Különböző gyerekeknek van különböző temperamentumokat. Néhányan, akik nemrég tanultak meg mozogni, a világra vetik testüket, nem törődnek azzal, hogy mibe futhatnak bele. Másrészről, óvatos gyerekek anya és apa közelében maradhatnak, és várhatják, hogy megérkezzenek a dolgok. Egyik gyermeknél egyik feltétel sem előnyös: az egyik gyerek a veszélynek ítélkezik, míg a másik azzal fenyeget, hogy elmulasztja a tanulási lehetőségeket. Szerencsére a szülők is segíthetnek abban, hogy élményeket teremtenek megerősíteni a határokat vagy ösztönözze a gyerek saját maga által szabott határait áttörni.
Fontos megjegyezni, hogy van egy fontos fejlődési oka annak, hogy a gyerekek meggondolatlanok és kalandvágyók. Ez a kíváncsiságuk terméke, és a kíváncsiság hihetetlenül jó dolog Dr. Kathryn Smerling, egy New York-i gyermek- és családterapeuta szerint, aki fejlődési kérdésekre szakosodott.
„A kíváncsiság a korai gyermekkor jellemzője, a kíváncsi gyerek pedig az, aki nagyon derűs lesz, nagyon érdeklődik a világ iránt, és kérdéseket tesz fel” – mondja Smerling. „Az a kérdezősködő gyerek olyan gyerek, aki választ akar kapni. Ez az intelligencia és a világ felé való nyitás jellemzője.”
Ezt szem előtt tartva fontos, hogy amikor a szülők azt fontolgatják, hogy a határokon át az óvatosság érzését keltsék, akkor egyúttal ne korlátozzák a gyermek felfedező érzését. „Óvatosnak kell lenned, mert nem akarsz félelmet kelteni a kisgyermekedben. De meg akarja modellezni, hogy mi biztonságos és mi nem” – tanácsolja Smerling.
Kulcsszavajuk a „modellezés”. A gyerekek életük nagy részében, különösen kisgyermekkorukban a szülőket tekintik a világban való eligazodás kiváló példájának. Megfigyelik és megértik a világot a szülőkön keresztül. És mivel olyan fejlődési korban vannak, ahol a verbális kommunikáció és a magyarázatok nem különösebben hasznosak, a tapasztalatok kulcsfontosságúak.
Smerling megjegyzi, hogy ha egy szülő azt akarja, hogy gyermeke megértse, hogy a tűzhely forró, akkor lehet, hogy pantomimálnia kell az égés élményét. Megközelíthetik a kályhát, és animált módon kinyújthatják a kezét, mielőtt eltúlzott fájdalommal visszahúznák a kezüket, és azt mondanák: „Jaj! Forró!"
„Fontos megtenni” – mondja Smerling. „Senki sem akarja, hogy egy gyerek a sütőbe dugja a kezét, mert kalandvágyó. De élményszerűvé kell tenni, mert a gyerekek ebben a korban így tanulnak.”
Hogyan segíthetünk egy vakmerő kisgyermeknek az óvatosság elsajátításában
- Értsd meg, hogy a vakmerőség, a kalandvágy és a kíváncsiság kéz a kézben járnak. Fontosak a gyerekek számára, és nem akarod kiirtani őket.
- A kisgyermekek nem a nyelven tanulják meg az óvatosságot, a szülőknek szerepjátékon és tapasztalatokon keresztül kell az óvatosságot modellezniük.
- A tapasztalati tanulás másik módja a fizikai határok felállítása, ahol a gyerekek játszhatnak és nem.
- Az óvatos kisgyermekeket játékos szülők, akik hajlandóak modellezni a kíváncsiságukat, kibírhatják.
De mi van azzal a gyerekkel, akinek a temperamentuma miatt tétovázik, hogy elmerészkedjen a szüleitől?
„Azok a gyerekek, akik teljesen visszahúzódóak és nem kíváncsiak a világra, valóban aggódnunk kell” – magyarázza Smerling. „Mert ez azt is jelenti, hogy nem szórakoznak. A kíváncsiság és a játék együtt jár.” A megoldás pedig egyszerű és boldog. A visszahúzódó gyerekeknek csak többet kell játszaniuk. Egyszerű a dolog.
Smerling mindenekelőtt arra buzdítja a szülőket, hogy maradjanak éberek gyermekeikkel. Előfordulhat, hogy a határoknak szélesebbé vagy szűkebbé kell válniuk a fejlődésüktől függően. És ez a fejlődés folyamatosan változik. „Annyira egyenetlen a fejlődés” – mondja. „Csafos, soha nem lehet tudni, mikor lép ki egy gyerek a fejlődés egyik szakaszából a másikba. Figyelmesnek és körültekintőnek kell lenni.”
