Ez a történet része A kezdetektől: Útmutató a szülőknek a faji elfogultságról való beszélgetéshez, a Johnson’s-szal közösen létrehozott sorozat®, Aveeno® Baba és Desitin®. Azért vagyunk itt, hogy segítsünk a szülőknek megbirkózni azzal a nehéz feladattal, hogy a fajról beszéljenek gyermekeikkel. Egy ekkora témánál még azt is nehéz lehet tudni, hol kezdjem – ezért olyan szakértőkkel szövetkeztünk, akik valódi válaszokat tudnak adni a szülők kérdéseire.
A legnehezebb dolog a faji megbeszélésben a gyerekekkel az, hogy mire képesek szavakat alkotni és megbeszélést folytatni, annyi már megtörtént, hogy hogyan érzékelik, reagálnak és feldolgozzák a megjelenésbeli különbségeket alakúra. Még mielőtt gyermeke elég idős lenne a beszélgetéshez, keményen dolgozik azon, hogy szókincset építsen a körülötte lévő világgal való foglalkozáshoz.
A legjobb módja annak, hogy közbenjárjunk, mielőtt túl késő lenne, a jó viselkedés modellezése. Nézzünk meg néhány alkalmat, amikor a hangnemben, a hozzáállásban vagy akár a testiségben bekövetkezett enyhe változás csodákat tehet gyermeke növekedésével és fejlődésével, ha versenyről van szó.
0-1 évesek: Megbeszélhetjük még a fajt ilyen fiatalon?
A rövid válasz: Nem. Nem az oda-vissza párbeszéd értelmében. Tekinthetjük azonban az életkornak megfelelő kommunikációs módokat. Öt hónapos korában egy csecsemő faji hovatartozástól függetlenül képes egy nevetéshez hasonló boldog hangot egy nevető arc képéhez párosítani. Mégis csak néhány hónappal később elkezdenek megérinteni agyuk különböző régióit (különösen az occipitalis-temporális régióban, ahol a felnőttek végzik a felismerési munkájukat), és gyorsabban kezdenek reagálni és reagálni a jobban hasonlító arcokra övék. De az egész folyamat a non-verbális kifejezésre támaszkodik. Nagyon sokat fognak felszívni a hangoddal és a testbeszéddel. Gyermekeknél ezt „társadalmi hivatkozásnak” nevezik. Rád, testbeszédére és viselkedésére néznek, hogy tudják, egy hely vagy egy személy biztonságban van-e.
Például:
Amikor kint van a kicsivel, tudatában van a testbeszédének, amikor emberekkel érintkezik?
Ha megfeszül valakivel, aki másképp néz ki, mint te, vagy ha megváltoztatod a hangod bizonyos emberek körül, akkor a hozzáállásodat a gyermeked felé kommunikálod, aki megfigyel téged viselkedési jelzésekért.
1-2 éves korig: Mit tanulhat egy kisgyermek a viselkedésemből?
A kisgyermek korára a „társadalmi utalás” a gyermekedben nyílt mimikává nőtte ki magát. Nemcsak jelzéseket keresnek tőled, hanem elkezdik átvenni a modorodat is. A régi „azból tanultam meg, hogy téged figyeltelek” klisé igaz.
Amikor történeteket mesél, vagy egy munkahelyi anekdotát közvetít az asztalnál, ügyeljen arra, hogyan írja le az embereket. Először a bőrszínre koncentrálsz? Könnyedén újrakészít „azokról” az emberekről, és ezzel tudattalan elkülönülést hoz létre? Utánozod az ékezeteket vagy a beszédmódokat tág és rajzfilmszerű módon?
Kontextusában ezek a dolgok nem lehetnek nyíltan rasszisztikusak vagy negatívak, de a másság érzését keltik az emberekben akik másképp néznek ki és másképp hangzanak, és a gyermeke még ebben a fiatal korban is felszívja ezt, és ezt visszhangozni kezdheti te. Az előítéleteidet utánozva megtanulnak előítéletesek lenni, mielőtt még tisztában vannak a fogalommal.
2-3 évesek: Érzik-e a fiatal gyerekeket a diszkrimináció érzése?
Ezek azok az évek, amikor a gyermek elkezd empátiát fejleszteni mások iránt. Nyitottabbak a barátok és szeretteik iránti testi vonzalom kimutatásában. Bár ez pozitív, a diszkriminációtól való félelmet is felkeltheti – persze nem pontosan ezekkel a szavakkal, hanem inkább annak megértésével, hogy nagyon-nagyon rossz érzés kihagyni. Néhány dolog egyszerűen… igazságtalan.
Itt erősítheti meg a befogadás erős érzését, ha TV-műsorokkal, filmekkel és játékokkal veszi körül őket, amelyek kibővítik a szépről alkotott képüket, milyen lehet egy hős, és hogy a különböző hátterű és képességű emberekből álló legénység ("kétnyelvű!") hogyan tesz nagyobb kalandokat. Szerencsére ezeket a dolgokat egy kicsit könnyebb megtalálni, mint 20 vagy 30 évvel ezelőtt. A médiavállalatok rájöttek, hogy a fekete, latin és ázsiai gyerekek több hozzájuk hasonló embert szeretnének kiemelkedő és változatos szerepekben látni. Ma már megértik, hogy ezzel megtanítják a fehér gyerekeket, hogy nem az ő buborékuk az egyetlen, ahol klassz, szórakoztató és izgalmas dolgok történnek.
3-4 évesek: Használhatsz játékokat vagy tevékenységeket, hogy megtanítsd a gyerekeket a rasszizmusról?
Ezekben a fantáziadús játékban töltött csúcsévekben gyermeke képzeletének határait fedezi fel – de olyan eszközöket is kialakít, amelyek segítségével eligazodhat egy nagyon valós világban.
Kezdje babákkal, akciófigurákkal és reprezentatív emberekkel. Távolítsd el a babák vagy akciófigurák fantasztikus elemeit, akikkel játszanak, és látni fogod, hogy valódi emberi interakciókat játszanak el. Egyik baba mérges a másikra. Az egyik megpróbálja rávenni a másikat, hogy csatlakozzon hozzájuk egy kalandra. Az egyik egyértelműen a domináns vezető.
Először is győződjön meg arról, hogy gyermekei sokféle babakészlettel rendelkeznek, amelyek a nemek és a fajok széles skáláját képviselik. De ugyanolyan fontos, hogy vegyen részt a babajátékban, és kezdjen el kérdéseket feltenni a borítón keresztül „Egy történetet kitalálni”, amely arra készteti gyermekét, hogy olyan fogalmakon gondolkodjon, mint a megkülönböztetés vagy kiváltság.
A gyerek azt gondolhatja, hogy az a baba, amelyik jobban hasonlít rájuk, szebb vagy alkalmasabb a vezetésre. Használjon egy másik, kifejezetten más babát, hogy megpróbáljon elvezetni egy történetet vagy kalandot, és figyelje meg, hogyan reagál a gyermeke. Mennek vele, vagy bizonyos típusú babákat azonnal beállítanak bizonyos szerepekbe?
4-5 éves korig: Hogyan lehet kezelni a rasszizmust, amit a gyerekek behoznak a külvilágból?
4-5 éves koruk között a gyerekek kezdenek kevesebbet felszívni tőled, és többet saját szemszögükből és tapasztalatukból. Egyre függetlenebbé válnak, és folyékonyabban kommunikálnak. Felhagynak azzal, hogy pusztán utánozzák a szavait, és kívülről kezdenek bevinni néhányat.
Még ha kedvességet, elfogadást és toleranciát mutat is saját szavaival és tetteivel, gyermeke találkozik valaki mással – talán egy vele egykorúval –, aki egészen más tapasztalatokat szerzett.
Gyermeke faji rágalmakat ismétel. Mérges leszel? Azonnal megtiltani és megbüntetni a gyereket? Ettől csak titokzatos lesz, és bár kezdetben a félelem forrása, végül elkezdhetnek kíváncsiak lenni arra, hogy egy szó miért van ilyen negatív hatással rád. A cél az, hogy megértsék miért.
Azzal, hogy elmagyarázza, hogy egy rasszista jelző szégyellheti magát, szégyellheti, dühös vagy szomorúvá tehet valakit, okot és okozatot kapcsol a szóhoz. „Ha ezt mondod, valaki megtámadva érezheti magát. Mit éreznél, ha valaki csúnya becenéven szólítana a kinézeted miatt?” Vagy „Az emberek ezt a szót arra használják, hogy másokat érezzenek mintha nem számítanának." Az a cselekmény, hogy mások helyébe helyezik magukat, eltávolítja a szó tiltott vonzerejét az egyszerű kimondásból "Nem! Ne mondd ezt!” körülveszi.
A végén már van egy figuratív arca a jelzőnek, és remélhetőleg a „csak szavak” hatásának megértése.
Ha további történeteket, videókat és információkat szeretne kapni arról, hogyan beszélhetünk gyermekeinkkel a fajról, kattints ide.
