Lehet, hogy a matematika nem az Ön erős oldala, de a világ alakulását tekintve valószínűleg a gyerekei gyorsasági algebrájára számít. Szerencsére a szülők sokféleképpen ösztönözhetik gyermekeiket befogadni a matematikát. A tanulmányok azt sugallják, hogy az apák, akik utálják a matematikát olyan gyerekeket neveljenek, akik hasonlóan ellenségesek a töredékekkel szembenés hogy a gyerekek nagyobb valószínűséggel merülnek bele az egyenletekbe, ha szüleik számfeladatokat oldanak meg szabadidejükben, csak szórakozásból (próbáld meg ne izgulni).
De nem lenne jó, ha már most lefuttathatna egy gyors tesztet a gyerekén, és eldöntheti, hogy jó úton halad-e afelé, hogy belemerüljön az algoritmusokba, és ő legyen a következő Bill Gates? Biztosítjuk Önt. A kutatók nemrég publikálták tesztek sora, amelyeket a szülők beadhatnak első osztályos diákjaiknak, és amelyekről bebizonyosodott, hogy jósolnak matematikai siker legfeljebb egy évvel később.
Ismerje meg a „Rendelési teszteket”
Először válaszoljon a következő nyolc kérdésre a gyermekével kapcsolatban úgy, hogy minden állításhoz adjon 1-től (nagyon nem értek egyet) 7-ig (nagyon egyetértek) terjedő pontszámot. Ezután adja össze a 2., 3., 4. és 7. kérdés pontszámát, majd vonja ki az 1., 5. és 8. kérdés összegét az összegből (nem szörnyű a matematika?). A tökéletes pontszám – és a kezdő matematikai zseni előhírnöke – a 25.
A fiam/lányom:
- Könnyen összezavarodik a rutin változásai miatt
- Megérti, hogyan követik egymást az évszakok
- Könnyen felidézheti a múltbeli események sorrendjét
- Képes önállóan megtervezni a tevékenységek sorrendjét
- Nehezen tanul meg olyan új tevékenységeket, amelyek műveletek sorozatát foglalják magukban, amelyeket meghatározott sorrendben kell végrehajtani (a játék alkatrészeinek megfelelő sorrendbe állítása)
- Képes lenne felidézni a tipikus napi események sorrendjét
- Megérti, hogy bizonyos dolgokat mindig meghatározott sorrendben kell elvégezni
- Nehezen érti, hogyan követik egymást a hét napjai
Sajnos a szülők általában elfogultak, amikor saját gyermekeiket értékelik. Tehát van néhány más teszt is, amelyek arra kényszerítik gyermekeinket, hogy megmutassák matematikai képességeiket. Próbálja ki ezt: rajzoljon hat jegyzetkártyát (vagy keressen képeket az interneten), amelyen egy gyermek felébred, felöltözik, iskolába megy, ebédel, vacsorázik és lefekszik. Mutasd meg gyermekednek ezeket a képeket, és magyarázd el, milyen sorrendben történnek. Ezután kérje meg gyermekét, hogy bármelyik hármat helyezze el a megfelelő sorrendbe. Ha gyermeke legtöbbször jól csinálja, az a jövőbeli matematikai képességek másik erős jele.
Végül egy egyszerű teszt – kérje meg gyermekét, hogy számoljon annyit, amennyit csak tud (nem kell 50-nél magasabbra menni). Ezután utasítsa gyermekét, hogy számoljon vissza ettől a számtól 1-ig. Ezután válasszon egy véletlen számot a tartományon belül, és kérje meg őket, hogy onnan kezdjék el a felfelé számolást. És akkor fordítsa meg. Ha gyermeke meglehetősen jól érzi magát ezzel a gyakorlattal, ez egy másik nagyon jó jel.
Hogyan működnek ezek a (látszólag nem matematikai) tesztek?
Nem minden gyerek bánik először a számokkal, és attól, hogy az ötéves gyerek nem tud számolni, még nem jelenti azt, hogy hiányzik neki a matematikai nagyszerűséghez szükséges alapanyag. Kiderült, hogy a matematika inkább a sorrendről szól, mint a szabályok memorizálásáról és a szöveges feladatokban való botorkálásról.
„A formális matematikai tesztek összetevőinek részletes elemzése azt is megmutatta, hogy az ordinalitás fontos volt a matematika minden szempontból. beleértve a számlálást, számítást, valamint a számtények és mértékek megértését” – állítják az ezeket tervező tudósok tesztek. „Még a formális iskoláztatás legkorábbi szakaszaiban is, a gyerekek általános képessége a rend feldolgozására, amint azt a megszokott mindennapi feladatokban megmutatják és kisebb mértékben az érettebb matematika sikeres fejlesztésében fontos szerepet játszik a napi események megrendelési képessége. készségek.”
Más szóval, egy ötéves, aki érti, hogyan kell az eseményeket és a képeket megfelelő sorrendbe helyezni, valószínűleg sikeres lesz a matematikában. Mert a gyermeknek csak valakire van szüksége, aki elmagyarázza, hogyan kell elrendezni a számokat. A diszkrét változók elrendezésének nyers képessége már megvan.
Az én gyerekem nem jó ezekben a dolgokban. Segítség!
Először is ne ess pánikba. Ezeket a vizsgálatokat általában laboratóriumi körülmények között végzik el, és mindig fennáll annak a lehetősége, hogy a gyerek csak akkor jó, ha nem lélegzik a hátán, vagy tökéletesen rendezi a napi feladatokat, ha nincsenek durván összefirkálva jegyzetlapok.
De ha azt gyanítja, hogy gyermeke matematikai és sorrendi problémái ennél mélyebbek, akkor lehetséges, hogy fejlődési diszkalkuliában szenved — olyan rendellenesség, amelyet a számtani tények visszakeresésének és tárolásának nehézségei jellemeznek. Előzetes kezelések állnak rendelkezésre a diszkalkulia kezelésére, és hasonlítanak az általános tanulási zavarokkal küzdő gyermekek tanítására használt módszerekhez. Ha úgy gondolja, hogy gyermekének diszkalkulia vagy tanulási zavara lehet, beszéljen orvosával.
A legtöbb esetben azonban a gyenge matematikai készségeknek kevésbé van köze a képességek hiányához, és inkább az érdeklődés hiányához. Próbálja meg megmutatni gyermekeinek, hogy a számok és a sorrend alapú feladatok szórakoztatóak lehetnek, és őszintén érdeklődjön matematikai vállalkozásaik iránt. Ahogy Anitra Jackson, a Montessori iskola tanára mondta egyszer Atyai"Minden nap matekkal kell foglalkoznod és olvasnod kell." Sok szerencsét.
