Orang tua sering mengandalkan saat-saat yang dapat diajar untuk membantu anak-anak mereka membuat perubahan perilaku. Dan kebanyakan orang tua akan setuju bahwa mereka tahu saat-saat ketika mereka melihatnya. Katakanlah, sebuah insiden terjadi yang tidak diinginkan hasil alami untuk anak (atau orang lain). Saat-saat ini terasa seperti kesempatan utama untuk belajar; mereka merasa seperti waktu untuk memeriksa keputusan yang buruk dan konsekuensi dan menarik kesimpulan yang luas.
Masalahnya adalah ketika orang tua menerkam momen yang bisa diajar, itu bisa terasa lebih seperti "Sudah kubilang" sombong daripada upaya empati untuk menggoda pelajaran positif. Dan ketika anak-anak secara emosional tidak siap untuk diajar, momen yang dapat diajar menjadi pelajaran dalam rasa bersalah dan malu — yang semuanya tidak membantu untuk perubahan perilaku.
Jadi, apa sebenarnya momen yang bisa diajar? Dan bagaimana orang tua dapat memanfaatkannya untuk membantu seorang anak tumbuh?
Masalah yang Dapat Diajarkan
Neil Katcher, ayah dari seorang putra berusia 8 tahun dan pencipta lagu populer malu podcast telah mencari nafkah dari memeriksa momen-momen yang bisa diajarkan. Pekerjaan Katcher sebagian besar terkonsentrasi pada orang dewasa yang melihat masa lalu mereka yang mengerikan untuk pelajaran, tetapi proyek podcast terbarunya Ooh Kamu Dalam Masalah (sekarang di musim keduanya) menambang keputusan yang dipertanyakan dari anak-anak scofflaw.
Pelanggar aturan dan pemberontak di podcast kid-centric, true-crime-lite tidak bungkuk di departemen masalah. Pertimbangkan wanita muda yang menceritakan tentang mengutil balon saat berusia 6 tahun, atau anak yang berusia 13 tahun, melakukan perjalanan yang menakutkan dengan adik perempuannya untuk milkshake McDonald's.
Tenggelam dalam pilihan yang buruk, Katcher telah belajar satu atau dua hal tentang momen-momen yang bisa diajar. Yaitu, mereka mungkin lebih mudah ditangani ketika mereka tidak benar-benar terhubung dengan anak Anda sendiri.
“Anehnya podcast ini telah menjadi alat dalam hidup saya sendiri yang tidak saya harapkan,” kata Katcher. Dia mencatat bahwa mungkin sulit untuk mengatasi saat-saat mendidik putranya, terutama ketika mereka masih segar. Tetapi ketika pasangan itu mendengarkan momen-momen yang dapat diajarkan yang dieksplorasi oleh tamu Ooh You're In Trouble, “Cerita-cerita itu menciptakan jarak yang cukup jauh sehingga saya tidak perlu menunggu enam jam untuk memulai percakapan. Saya bisa berhenti sejenak jika saya mendengar dia bereaksi.”
Berdasarkan Phyllis Fagel, konselor profesional klinis berlisensi dan penulis Middle School Matters, momen-momen yang dapat diajarkan menjadi lebih mudah untuk didiskusikan ketika itu terjadi pada orang lain. “Apa pun yang memberi jarak emosional pada anak akan membantu anak merasa kurang dihakimi, kurang dikritik, yang merupakan cara tercepat untuk membuat mereka menutup diri,” jelasnya. “Jadi, jika Anda berbicara tentang kesalahan orang lain, itu lebih mudah karena Anda dapat menghindari persepsi penilaian itu.”
Cara Menentukan Momen yang Dapat Diajar
Baik Katcher dan Fagell, yang merupakan konsultan pendidikan untuk jaringan podcast Ooh You're In Trouble PRX, telah mengembangkan beberapa panduan hebat tentang bagaimana orang tua dapat menentukan momen yang dapat diajar. Mereka menyarankan kuncinya adalah mencari bimbingan anak-anak daripada membuat asumsi tentang apa itu momen yang bisa diajar dan kapan itu terjadi.
Putus dari Emosi Orang Tua: Orang tua sering merasa bahwa pelajaran perlu diajarkan di saat yang panas, tetapi itu sering kali merupakan waktu yang paling tidak membantu untuk mulai mengajar, kata Fagell.
“Sebagai orang dewasa, kita sering melihat sesuatu sebagai momen yang bisa diajarkan karena kita frustrasi, kita stres. Kami ingin melakukan sesuatu pada saat itu karena ini tentang kecemasan kami,” jelasnya. Tapi kecemasan itu bisa diterjemahkan sebagai kemarahan dan penilaian, yang mengarah pada rasa malu. "Jika seorang anak merasa tidak ada jalan kembali untuk menjadi anak yang baik, maka tidak ada gunanya mereka melakukan percakapan itu."
Pertimbangkan Konteksnya: Fagell mencatat bahwa orang tua harus mengingat perilaku seperti gunung es. Di bawah setiap pilihan yang dapat diamati yang dibuat seorang anak (baik atau buruk) ada anteseden emosional dan psikologis yang tetap tersembunyi.
Katcher fokus pada anteseden tersebut dalam acaranya, dan mengatakan bahwa orang tua mungkin akan terkejut dengan konteks perilaku tertentu. "Ini tidak pernah seperti yang Anda harapkan," katanya. “Konteksnya hanya bisa datang dari anak dan butuh waktu untuk memahami konteks itu. Jadi, bagi saya, sebagian besar momen yang bisa diajarkan adalah mendengarkan”
Dapatkan Pertanyaan Bertanya yang Nyaman: Fagell memahami dorongan orang tua untuk bingung dengan pilihan anak-anak. Tetapi ketika ditanya tentang pertanyaan, dia mendesak orang tua untuk menghindari mengajukan pertanyaan yang menuduh seperti, “Apa itu? Anda berpikir?” Sebaliknya, dia menyarankan agar orang tua mengajukan pertanyaan terbuka yang didasarkan pada empati dan rasa ingin tahu.
Katcher menggunakan teknik serupa untuk membujuk cerita dari anak-anak yang membagikan cerita mereka di podcastnya. “Kami benar-benar memetakan seluruh cerita dengan mereka. Dan kami tidak meminta kesimpulan sampai kami mengetahui keseluruhan cerita sampai kami melewati semuanya, ”katanya. “Dengan melakukan itu, mereka memiliki perspektif yang lebih luas tentang apa yang terjadi pada mereka dan mengapa mereka melakukan apa yang mereka lakukan.”
Cara Menggunakan Momen yang Dapat Diajar
Fagell dan Katcher mencatat bahwa anak-anak tampaknya paling memahami pelajaran ketika mereka dapat mencapai kesimpulan sendiri. Tetapi orang tua sering mengalami kesulitan untuk melepaskan kendali atas narasi.
“Ada kesalahpahaman tentang saat-saat yang dapat diajar bahwa itu seperti perumpamaan,” kata Fagell. Namun, dia menjelaskan, momen-momen yang dapat diajarkan jarang memiliki garis pemisah antara kesalahan dan hasil yang dapat diselesaikan dengan keputusan logistik. "Mungkin momen yang bisa diajarkan berkaitan dengan duduk dengan tidak nyaman, atau mengelola emosi yang tidak nyaman."
Dengan demikian, menggunakan momen yang dapat diajar adalah tentang merangkul ambiguitas dan kompleksitas. Karena, sebenarnya, masalah jarang datang dengan penjelasan atau solusi sederhana, seperti yang diinginkan orang tua.
“Kami sering berpikir kami ingin memperbaikinya untuk mereka, karena tidak nyaman bagi kami untuk melihat mereka dalam ketidaknyamanan dan membuat apa yang dapat kami lihat basi adalah keputusan yang tidak diperhitungkan dengan baik,” kata Fagell. “Kadang-kadang kami percaya bahwa kami bertanggung jawab untuk memastikan bahwa momen yang dapat diajarkan terjadi. Tetapi sering kali hal itu terjadi secara organik dan tugas kami adalah merefleksikan apa yang mereka sadari sendiri.”
