Orang dewasa tahu bahwa sebagian besar tugas adalah hambatan, tetapi membuat anak-anak melakukan tugas mereka tidak harus begitu. Bahkan balita dapat menangani jumlah tugas yang mengejutkan, asalkan mereka dibimbing oleh orang tua. Dan begitu anak-anak itu berada di taman kanak-kanak, ada berbagai macam tanggung jawab yang ditambahkan ke rutinitas mereka. Ini adalah rutinitas yang memungkinkan anak-anak untuk menangani tanggung jawab mereka, kata Shanna Donhauser, terapis anak dan keluarga di Selamat Bersarang terapi di Seattle.
BACA SELENGKAPNYA: Panduan Kebapakan untuk Pekerjaan
“Anak-anak kecil yang tidak terbiasa dengan tugas-tugas di rumah kemungkinan akan mengalami tugas-tugas atau tanggung jawab di sekolah. Banyak ruang kelas memiliki tanggung jawab untuk siswa mereka seperti membersihkan meja, menyingkirkan pekerjaan rumah dan perlengkapan, menggantung ransel dan pakaian mereka, ”kata Donhauser. “Apa yang membuatnya lebih mudah di sekolah? Rutinitas, prediktabilitas, batasan tegas, dan rekan atau pengalaman bersama. Anda dapat membuat ulang ini di rumah untuk mendapatkan lebih banyak kerja sama dari anak-anak.”
Pekerjaan semacam itu ideal untuk anak TK: menyimpan ransel dan mantel mereka, membongkar barang kotak makan siang mereka, mengelap permukaan, menyimpan mainan, dan mengatur atau menyortir barang-barang seperti perangkat makan dari perak. Mereka benar sesuai dengan jenis tanggung jawab yang harus dikelola anak-anak di sekolah, dan mereka masih membantu berkontribusi pada pemeliharaan rumah.
Faktanya, rutinitas dapat membantu anak-anak melihat dampak bersih-bersih terhadap lingkungan mereka. Membersihkan meja setelah makan? Sekarang sudah bersih. Merapikan tempat tidur di pagi hari? Sekarang tempat tidur terlihat bagus. Anak-anak sudah memiliki rutinitas; dalam hal menambahkan tanggung jawab, adalah tugas orang tua untuk memastikan tanggung jawab itu sesuai, dapat dicapai, dan diharapkan secara konsisten.
“Ketika Anda memiliki rutinitas, pastikan itu konsisten dan dapat diprediksi. Atur alarm, susun pada kebiasaan yang sudah ada, atau buat visual untuk membantu Anda mengingat,” saran Donhauser. “Kebanyakan orang tua sudah memiliki rutinitas; beberapa perlu lebih ketat dalam mengikuti rutinitas. Yang lain perlu lebih fleksibel tentang keterbatasan perkembangan. Renungkan apa yang terjadi di rumah Anda dan bagaimana cara kerjanya, dan bagaimana tidak.”
Cara Memberi Tugas Anak TK
- Ini belum terlambat: seorang anak tanpa tanggung jawab di rumah mengalaminya di sekolah – tidak apa-apa untuk menambahkan tugas meskipun mereka belum pernah melakukannya sebelumnya.
- Harapan yang masuk akal: ada banyak hal yang belum bisa dilakukan anak-anak, dan banyak hal yang bisa mereka kacaukan. Beri mereka tugas yang dapat mereka kelola, dan bersabarlah ketika mereka tidak dapat melakukannya dengan benar.
- Mereka memiliki batasnya: jika anak-anak tidak menghabiskan seluruh makan siang mereka, atau jika mereka tidak mendapatkan tidur siang yang nyenyak, mereka mungkin menjadi frustrasi atau emosional. Orang tua harus dengan lembut berbicara kepada mereka melalui tugas.
- Jadikan seperti sekolah: Anak-anak TK dapat menyimpan mantel dan ransel mereka, membersihkan tempat mereka setelah makan, mengelap permukaan, menyimpan mainan, dan menyortir dan mengatur barang-barang seperti peralatan makan.
Orang tua harus ingat bahwa sehari penuh di sekolah dapat melelahkan secara fisik dan emosional untuk anak TK. Ini tidak biasa untuk mengompol meningkat sekali seorang anak mulai sekolah, karena mereka tidur begitu nyenyak. Mereka harus menavigasi perairan yang membosankan opini publik (ya, bahkan di taman kanak-kanak.) Dan mereka harus bersaing, mungkin, dengan harapan tinggi orang tua mereka dan awal yang mungkin mereka tidak siap untuk. Jadi, jika rutinitas mereka terganggu – karena melewatkan camilan, melewatkan tidur siang, atau karena hari yang terlalu tidak terduga – anak-anak dapat mengalami kesulitan untuk menyatukannya cukup lama untuk menyelesaikan tugas-tugas mereka. Saat itulah orang tua perlu turun tangan dan memastikan anak-anak memiliki dukungan emosional dan panutan yang mereka butuhkan untuk menyelesaikan pekerjaan.
“Buatlah tunjangan bila perlu,” saran Donhauser. “Hubungkan, contohkan, dan ceritakan untuk mendorong tindak lanjut. Misalnya, orang tua mungkin berkata, ’Aku tahu kamu tidak mau mengambil mainanmu. Anda bersenang-senang bermain, dan Anda belum siap untuk berhenti. Saatnya makan malam yang berarti saatnya menyimpan mainan. Kami mungkin punya waktu untuk bermain nanti, jadi Anda bisa memilih satu mainan untuk ditinggalkan. Mainan mana yang harus kita simpan untuk nanti? Mari kita letakkan di tempat yang istimewa dan aman. Sekarang mari kita ambil sisanya. Apakah Anda ingin bantuan?’
Ini memvalidasi keberatan anak, memberikan arahan kepada anak, membantu mereka melihat ada alasan untuk pekerjaan itu, bahwa ada akhir dari pekerjaan itu, dan bahwa mereka tidak harus melakukannya sendiri. Ini juga memperkuat pentingnya tanggung jawab ini – tanggung jawab itu tidak dilewati hanya karena hari tertentu agak sulit.
