Dunia terus berkembang, dan masyarakat tempat kita dibesarkan berbeda dari yang dialami anak-anak kita sekarang. Tidak semuanya buruk, tentu saja, tetapi penelitian menunjukkan bahwa anak-anak sedang membaca untuk bersenang-senang jauh lebih sedikit daripada yang kami lakukan – dan jumlah itu terus menurun.
NS Pusat Penelitian Pew melaporkan survei yang dilakukan oleh National Assessment of Educational Progress (NAEP) yang menunjukkan bahwa membaca sukses yang signifikan untuk bersenang-senang telah dilakukan oleh anak-anak kita.
“Bagian anak-anak Amerika berusia 9 dan 13 tahun yang mengatakan mereka membaca untuk bersenang-senang hampir setiap hari telah menurun dari hampir satu dekade lalu,” jelas pusat penelitian tersebut. Dan angka-angka itu “berada pada level terendah setidaknya sejak pertengahan 1980-an.”
Untuk menilai kebiasaan membaca anak-anak di AS, NAEP melihat bagaimana, dari waktu ke waktu, frekuensi membaca untuk bersenang-senang telah berubah melalui penilaian tren jangka panjang (LTT). Data terbaru berasal dari penilaian bacaan LTT 2020, yang mencakup sampel data dari 8.400 anak usia 9 tahun dan 8.900 anak usia 13 tahun.
Di kedua kelompok usia, persentase yang mengatakan bahwa mereka “membaca untuk bersenang-senang hampir setiap hari” selama tahun ajaran 2019-2020 adalah yang terendah. Terlebih lagi, jumlahnya terus menurun sejak 1984 ketika pusat penelitian pertama kali mengajukan pertanyaan ini.
Di antara siswa berusia 9 tahun, data menunjukkan bahwa 42 persen mengatakan mereka membaca untuk bersenang-senang hampir setiap hari. Jumlah itu turun dari 53 persen pada 1984 dan 2012. Data juga menunjukkan bahwa anak usia 9 tahun yang mengatakan mereka “tidak pernah” atau “hampir tidak pernah” membaca untuk bersenang-senang pada waktu mereka sendiri berada pada angka tertinggi 16 persen, dibandingkan dengan 9 persen pada tahun 1984 dan 11 persen pada tahun 2012.
Data di antara anak-anak berusia 13 tahun yang disurvei tidak jauh lebih baik, dengan 17 persen mengatakan mereka membaca untuk bersenang-senang hampir setiap hari, turun dari 35 persen pada 1984 menjadi 27 persen pada 2012. “Sekitar tiga dari sepuluh siswa dalam kelompok usia ini (29 persen) mengatakan mereka tidak pernah atau hampir tidak pernah membaca untuk kesenangan, naik 21 poin persentase dari 8 persen yang mengatakan hal yang sama pada tahun 1984,” kata penelitian tersebut.
Penting untuk dicatat bahwa karena ini adalah studi jangka panjang, data dari laporan tahun ini mensurvei siswa sekolah swasta dan negeri sebelum pandemi COVID-19 dimulai. Jadi, saat ini, “tidak jelas apakah pandemi mungkin telah mengubah pola ini,” kata Pew Research Center.
Akademi Pediatri Amerika telah secara konsisten mendorong orang tua untuk membaca lebih lanjut untuk anak-anak mereka, mulai dari lahir dan mengurangi waktu layar. Mulai sejak usia dini memberi anak-anak lompatan penting dalam literasi, dan hal itu memiliki dampak positif yang bertahan lama.
