Mengukur IQ bayi atau bayi tampaknya, secara praktis, merupakan tugas yang mustahil. Tes IQ mencapai skor mereka dengan mengharuskan peserta untuk menunjukkan keterampilan dalam tes matematika, tugas memori, tes kosakata, dan teka-teki yang kuis persepsi sensorik. Mengingat bayi sangat mudah teralihkan dan bahasa bayi adalah bentuk komunikasi yang sangat terbatas, tes modern standar pada dasarnya tidak berguna. Itu tidak menghentikan para ilmuwan yang mencoba merancang tes IQ untuk anak-anak yang memungkinkan mereka melihat kesuksesan masa depan pikiran bayi. Mungkin hal paling gila tentang dunia tes IQ bayi yang aneh adalah seberapa dekat seorang ilmuwan mencapai tes untuk bayi yang benar-benar dapat memprediksi pencapaian masa depan mereka.
Pada tahun 1985 psikolog Dr. Joseph Fagan III tampaknya menemukan bahwa kecerdasan bayi dapat diketahui, diukur, dan dapat memprediksi kecerdasan masa depan. Sampai saat ini, tes IQ untuk anak-anak adalah untuk mereka yang berusia lima tahun ke atas — mereka yang dapat berkomunikasi dengan cukup baik untuk memberikan jawaban kepada para peneliti. Psikolog seperti David Wechsler menggunakan tes kosakata, teka-teki visual, masalah matematika, dan tes memori untuk memberikan skor IQ untuk anak-anak usia dasar. Pada tahun 1965, psikolog Nancy Bayley semakin dekat, mengembangkan Bayley Scales of Infant Development yang dinilai berdasarkan pengamatan dari administrator tes. Tetapi skala Bayley gagal sebagai tes IQ karena perilaku motorik nonverbal yang diamati pada bayi benar-benar tidak ada hubungannya dengan kemampuan kognitif di masa depan. Seorang anak yang menggenggam dan memanipulasi objek sejak dini, misalnya, belum tentu berubah menjadi orang dewasa yang cerdas.
Sebaliknya, Fagan menemukan bahwa a perkembangan penglihatan bayi adalah penanda yang jauh lebih baik. Dalam penelitian awal Fagan, dia menemukan, melalui apa yang dia sebut sebagai tugas perbandingan berpasangan baru, bahwa bayi memiliki kemampuan untuk mengenali, mengingat, dan mengingat wajah dan informasi visual. Ide di balik perbandingan berpasangan baru adalah untuk menyajikan bayi dan bayi dengan serangkaian pasangan gambar, dan kemudian mengubah salah satu gambar dalam pasangan. Peneliti kemudian mengukur berapa banyak waktu yang dihabiskan bayi untuk melihat gambar baru dibandingkan dengan gambar yang mereka kenal. “Tes preferensi kebaruan visual memberi tahu kita bahwa bayi memiliki kemampuan untuk mengenal dunia,” tulis Fagan dalam ringkasan teknis tahun 1992 dari tesnya. “Jika proses perolehan pengetahuan seperti itu mendasari kinerja pada tes kecerdasan di kemudian hari, itu adalah— dibenarkan untuk berasumsi bahwa latihan mereka di awal kehidupan merupakan aktivitas cerdas di pihak bayi."
👶🧠
Jadi Fagan harus menguji bayi. Orang tua menggendong bayi mereka di pangkuan mereka sambil duduk di depan panggung desktop kecil di mana sepasang gambar dapat ditempatkan. Gambar yang digunakan adalah gambar laki-laki, perempuan, dan wajah bayi yang disetel untuk dikenali oleh bayi. Bayi-bayi itu dibiasakan dengan pasangan gambar sebelum diekspos ke pasangan baru yang menampilkan gambar yang belum pernah mereka lihat sebelumnya. Peneliti, melihat melalui lubang intip, kemudian mengukur berapa lama bayi melihat gambar baru. Bayi itu menjalani empat putaran pengujian dan terpapar hampir 30 pasang gambar.
Tes Fagan menghasilkan "skor kebaruan" yang membandingkan jumlah waktu seorang bayi melihat gambar-gambar baru dengan waktu yang dihabiskan untuk melihat gambar-gambar yang sudah dikenalnya. Lebih banyak minat pada hal-hal baru, dia menduga, dikaitkan dengan lebih banyak kecerdasan dan sebaliknya.
Klaim Fagan bahwa hasil tes dapat memprediksi skor kecerdasan di masa depan disambut dengan skeptisisme. Ukuran sampel Fagan relatif kecil, tampaknya ada ketidakkonsistenan antara tempat pengujian, dan prediktabilitas tes tidak dapat diketahui sampai jauh kemudian, ketika bayi tumbuh. (Fagan sendiri melakukan banyak tindak lanjut pada mata pelajaran, mengunjungi kembali bayi ketika mereka di sekolah menengah untuk menemukan bahwa skor mereka pada tes IQ standar berkorelasi dengan skor mereka pada kecerdasan bayi sebelumnya tes.)
Tapi kritik terbesar datang dari implikasi tes. Banyak orang sezaman Fagan khawatir apa yang memberi label pada bayi sebagai cerdas atau tidak cerdas dapat berarti bagi masa depan anak-anak.
Dalam sebuah artikel tahun 1992 yang diterbitkan dalam Journal of Applied Developmental Psychology berjudul Tes Fagan Kecerdasan Bayi: Tinjauan Kritis, penulis utama khawatir tes Fagan mungkin digunakan untuk mengenali bayi ber-IQ tinggi untuk pengayaan, yang akan "melewati krim dan meninggalkan sisanya."
Fagan sendiri melihat manfaat sosial yang lebih besar, yang dapat berguna untuk mengenali anak-anak ini, terutama jika mereka berasal dari latar belakang yang kurang beruntung. "'Mengapa tidak menguji bayi dan mencari tahu siapa di antara mereka yang dapat menerima lebih banyak dalam hal stimulasi?" Fagan mengatakan kepada New York Times pada 1986. "Itu tidak akan menyakiti siapa pun, itu pasti."
👶🧠👶🧠👶
Maju cepat satu dekade dan prasasti ironis dari garis ini mulai menjadi jelas. CPerusahaan dan penulis langsung beralih dari pengukuran IQ bayi ke cara orang tua meningkatkan IQ tersebut. Pada tahun 1996, video Baby Einstein keluar, menjanjikan untuk meningkatkan kecerdasan bayi dan memberi mereka permulaan. Buku seperti Membesarkan Anak yang Lebih Cerdas dari Taman Kanak-Kanak dan Cara Mengalikan Kecerdasan Bayi Anda, mengikutinya, begitu pula bahasa isyarat bayi, dan kelas musik bayi. Semua ini dipasarkan sebagai peningkat perkembangan otak bayi.
Pada tahun 2004, perusahaan mainan Fisher-Price secara lebih tepat membidik tes IQ bayi, menugaskan mereka sendiri dari psikolog Inggris Dr. Dorothy Einon. Tes ini pada dasarnya adalah kuis 10 pertanyaan yang meminta orang tua untuk mengidentifikasi perilaku pada bayi mereka, seperti apa yang mereka lakukan dalam menanggapi menjatuhkan boneka beruang atau berapa banyak balok yang dapat mereka susun. Dalam sebuah artikel di Telegraf tentang tes Fisher-Price, para psikolog memberikan keraguan yang mendalam, menunjukkan bahwa kuis itu tidak ilmiah dan dapat menyebabkan orang tua stres.
Poin ini berbicara paling langsung tentang bahaya yang dapat ditimbulkan oleh tes-tes ini terhadap orang tua. Memberi orang tua pengukuran pseudo-ilmiah dari IQ anak mereka memiliki sedikit keuntungan dan kerugian besar yang memicu kecemasan yang memanggil orang tua untuk bertindak — tindakan apa pun — yang dapat membantu meningkatkan bayi IQ rendah mereka, meningkatkan bayi ber-IQ sedang, atau membantu anak mereka yang ber-IQ tinggi untuk memenuhi kebutuhan mereka. potensi.
“Saya pernah mendengar tentang prasekolah elit yang menggunakan tes tipe IQ pada bayi selama penerimaan,” kata Dr. Celeste Kidd dari Kidd Lab UC Berkeley. “Ketika saya mendengar tentang tempat-tempat ini, saya tidak pernah menganggap serius sekolah itu,” katanya, karena mendefinisikan "kecerdasan" adalah tugas yang sangat licin. “Kami tidak cukup tahu tentang apa itu intelijen sehingga sangat mengkhawatirkannya. Dan itu hal yang bagus," katanya.
👶🧠👶🧠👶🧠👶🧠👶
Terlepas dari gagasan untuk meningkatkan IQ bayi, tes Fagan – yang asli dalam studinya – tetap tidak terlihat oleh publik. Bagian dari ini adalah bahwa dia tampaknya telah menerima kritik itu dalam hati. Fagan akhirnya mengembangkan program komputer yang dapat membantu para peneliti mengimplementasikan pengujiannya. Edisi terakhir dari manual ini diterbitkan pada tahun 2004 dan Fagan telah beralih dari menggunakan tes untuk memprediksi kecerdasan dan sebaliknya bersikeras bahwa itu hanya digunakan sebagai alat diagnostik untuk mengenali tanda-tanda awal mental penghambatan.
“Kemajuan terbaru dalam studi fungsi kognitif yang lebih tinggi pada bayi, melalui pengamatan preferensi untuk kebaruan, telah mengarah pada pengembangan tes kecerdasan awal yang valid,” tulis Fagan dalam manual 2004 untuk karyanya tes. “Harus diingat bahwa tes Fagan telah dikembangkan untuk deteksi dini keterbelakangan mental di kemudian hari dan tidak boleh digunakan untuk skrining rutin dengan populasi normal.”
Kidd mencatat bahwa mendiagnosis masalah adalah tujuan yang jauh lebih masuk akal daripada memprediksi kecerdasan. Itu sebagian besar disebabkan oleh fakta bahwa terlalu banyak yang berperan dalam konsep kecerdasan kita — isyarat budaya, masalah lingkungan, dan bahkan faktor sosial dapat memengaruhi kecerdasan, bukan hanya gen.
Alih-alih mencari prediktor kecerdasan masa depan melalui tes IQ untuk anak-anak, Kidd menyarankan agar orang tua fokus pada anak mereka sebagai individu, dengan bakat dan tantangan individu. Meskipun penting untuk mengawasi tanda bahaya yang mungkin mengindikasikan masalah perkembangan, lebih baik untuk menilai anak Anda berdasarkan jalur perkembangan mereka sendiri.
Pada akhirnya, kecerdasan dan kualitas hidup adalah hal yang sangat berbeda. Tes IQ untuk anak-anak mungkin bisa mengukur kecerdasan, tetapi lebih mungkin mengukur bakat budaya anak. Tentu saja, bayi yang dapat mengenali wajah baru mungkin dapat menyusun teka-teki lebih cepat pada usia 5 tahun, tapi itu tidak banyak gunanya jika rumah anak itu adalah tempat tinggal yang menyedihkan yang dipenuhi dengan stres orang tua.
Lebih dari kecerdasan, cinta, dan kepercayaan adalah apa yang tampaknya mengarah pada hasil terbaik bagi anak-anak. Menjadi stres tentang kecerdasan mereka, bagaimanapun, tidak. "Kami memiliki banyak bukti bahwa kecemasan orang tua telah mengetahui konsekuensi negatif pada perkembangan dan kesejahteraan anak dan kemampuan untuk berinteraksi dengan orang tua," kata Kidd. “Produk apa pun yang dapat meningkatkan kecemasan orang tua dapat memiliki konsekuensi negatif yang tidak diinginkan terhadap kesejahteraan anak.” Yang, tidak peduli seberapa cerdas anak Anda, sepertinya tidak terlalu pintar.
