Sayangnya, penembakan di sekolah telah menjadi identik dengan masa pertumbuhan di Amerika. Meskipun ada permohonan putus asa dari orang tua dan siswa, pemerintah tidak akan berhenti mereka dibandingkan ketika penembakan di sekolah pertama kali mulai menentukan pergi ke sekolah, pada pergantian tanggal 21 abad. Sebagai pengganti pengendalian senjata, puluhan ribu petugas sumber daya sekolah dan petugas polisi menjaga sekolah dan berkeliaran di aula mereka setiap hari. Meskipun kehadiran mereka tampaknya merupakan ide yang bagus - seorang pria baik yang terlatih dan profesional yang siap menanggapi semua hal jenis ancaman yang mungkin merugikan anak-anak — penelitian menunjukkan bahwa polisi di sekolah bukanlah ide bagus yang dipikirkan sebagian orang dulu.
Satu studi baru diterbitkan di jurnal Tinjauan Sistematis Campbell menemukan bahwa penegakan hukum berbasis sekolah (SBLE) tidak hanya tidak meningkatkan keselamatan, namun kehadiran polisi di sekolah dapat menimbulkan konsekuensi negatif bagi siswa. Setelah memeriksa data yang dikumpulkan dari 32 laporan sebelumnya, peneliti menyimpulkan bahwa kehadiran polisi di sekolah berkorelasi terhadap insiden kejahatan dan masalah perilaku yang lebih tinggi di sekolah dan peningkatan disiplin eksklusif seperti skorsing dan pengusiran. Selain itu, temuan mereka “tidak memberikan bukti bahwa terdapat komponen SBLE yang meningkatkan keamanan.” Dengan kata lain, tidak ada bukti bahwa mereka melindungi anak-anak dari kekerasan di sekolah.
Kehadiran polisi di sekolah seringkali mengkriminalisasi siswa. Itu karena polisi melakukan tugasnya saat mereka berada di sekolah, sebagai Kebapakan dilaporkan sebelumnya. Mereka berada di lorong polisi – tidak hanya untuk mengawasi ancaman di luar sekolah, tetapi juga untuk menangkap dan menahan anak-anak di dalam sekolah. Hal ini dapat membuat anak-anak trauma dan menempatkan mereka pada jalur untuk menjadi bagian dari sistem hukum di masa dewasa, atau dikenal sebagai jalur sekolah-ke-penjara. Mereka adalah anak-anak yang, ya, mungkin memiliki masalah perilaku – tetapi akan lebih baik jika memiliki infrastruktur yang kuat yang terdiri dari konselor sekolah, terapis, dan dukungan intervensi.
Menambahkan polisi ke sekolah mempunyai dampak negatif lain pada anak-anak. Satu penelitian di Texas, misalnya, menemukan bahwa menambahkan petugas penegak hukum ke sekolah menyebabkan penurunan tingkat kelulusan dan pendaftaran perguruan tinggi. Lainmenemukan bahwa semakin sering anak-anak berhubungan dengan polisi, mereka akan semakin stres, dan prestasi mereka di sekolah pun semakin buruk.
Dan tentu saja polisi tidak selalu hanya menangkap anak-anak. Mereka juga mengeluarkan mereka dari kelas jika mereka berperilaku buruk atau mengganggu pengajaran. Namun bahkan skorsing atau pengusiran yang sederhana pun dapat membahayakan anak-anak. Penelitian menemukan bahwa penangguhan pendidikan dapat membahayakan prestasi pendidikan anak di masa depan, membuat mereka lebih mungkin putus sekolah, merasa terasing di sekolah, dan bergabung dalam jalur sekolah-ke-penjara.
Contoh nyata menggambarkan betapa berbahayanya tindakan polisi tersebut. Pada tahun 2019, petugas sumber daya sekolah Florida menangkap, memborgol dan menahan seorang gadis berusia 6 tahun di pusat penahanan remaja karena mengamuk di sekolah. Pada hari yang sama, petugas yang sama menangkap seorang anak laki-laki berusia 8 tahun. Insiden-insiden ini tidak jarang terjadi pada suatu waktu ketika 14 juta anak bersekolah di sekolah yang memiliki polisi tetapi tidak memiliki konselor, perawat sekolah, atau pekerja sosial di dalam gedung.
Sementara itu, semakin banyak bukti yang menunjukkan bahwa polisi mungkin tidak secara efektif melakukan satu-satunya tugas yang diinginkan pendukungnya: menjadi orang baik yang memegang senjata.Satu studi tahun 2019 menemukan bahwa dalam 179 penembakan di sekolah, kehadiran aparat penegak hukum di lapangan tidak melakukan apa pun untuk mencegah terjadinya penembakan.
Dan ketika polisi melakukan penangkapan di sekolah, cara penerapan hukuman sangatlah tidak setara. Larut malam pembawa acara televisi John Oliver menemukan bahwa antara tahun 2017 dan 2018, SBLE menangkap 54.321 siswa. Mungkin tidak mengherankan, sebagian besar siswa tersebut adalah siswa kulit berwarna dan siswa penyandang disabilitas – dua kelompok yang sudah terpinggirkan dan berisiko mendapatkan hasil yang buruk.
Penulis penelitian menyarankan bahwa metode disiplin dan keamanan lainnya harus dieksplorasi – mulai dari memprioritaskan lingkungan sekolah yang otoritatif, yang memberikan dukungan dan struktur kepada anak-anak. dengan menyediakan hubungan yang kuat dengan siswa dan staf, serta peraturan yang jelas dan ditegakkan secara adil: “Pendekatan ini telah menunjukkan manfaat untuk berbagai hasil yang berkaitan dengan kejahatan dan perilaku."
Para peneliti dalam studi baru ini adalah bagian dari semakin banyak ahli yang mendesak agar penegakan hukum berbasis sekolah harus keluar dari sekolah dan agar konselor sekolah dapat masuk kembali ke sekolah tersebut. Hal ini akan memberi siswa lebih banyak kesempatan untuk didukung dan merasa aman di sekolah, daripada dikriminalisasi.
