Membaca untuk TK lebih sedikit tentang membaca yang sebenarnya daripada tentang mencari dan mengenali kata-kata penglihatan. Tetapi pada saat anak-anak berusia 4 tahun, mereka biasanya akrab dan terlibat dengan membaca, terutama saat membaca atau membaca game adalah bagian dari ritual keluarga yang dinanti-nantikan oleh seorang anak. Banyak anak mulai tahun sekolah mereka siap untuk memecahkan buku bacaan taman kanak-kanak karena mereka telah dibaca selama bertahun-tahun. Dan ternyata, itu adalah langkah pertama dalam membantu anak TK membaca.
“Orang tua sebelum sekolah banyak berhubungan dengan bagaimana minat mereka berkembang. Pengalaman yang dimiliki anak-anak sebelum sekolah sangat membantu dalam mengembangkan kecintaan membaca,” kata Dr. Angela Baum, presiden Asosiasi Nasional Pendidik Guru Anak Usia Dini dan profesor pendidikan anak usia dini di University of South Carolina. “Ketika anak-anak melihat kita membaca untuk kesenangan, mereka belajar bahwa membaca itu menyenangkan.”
Itu pelajaran yang cukup lugas dan mudah untuk diajarkan, tetapi sebagai anak usia taman kanak-kanak memasuki dunia membaca sendiri, ada banyak, banyak hal yang dapat dilakukan orang tua untuk melanjutkan pelajaran bahkan di luar kelas. Untungnya, banyak dari mereka yang menyenangkan, intuitif, konyol, permainan membaca taman kanak-kanak yang menciptakan peluang ikatan yang fantastis.
“Mainkan game dengan kata-kata. Nyanyikan banyak lagu. Baca banyak buku,” kata Baum. “Ketika Anda berada di dalam mobil, temukan apa pun yang dimulai dengan 'A' atau ah suara. Semua itu tidak hanya berperan dalam keterampilan membaca tetapi juga kenikmatan membaca.”
Ini juga membantu orang tua untuk terlibat dengan anak-anak dalam mata pelajaran yang benar-benar mereka minati, yang tampaknya tidak perlu dipikirkan lagi. Tetapi penting juga bagi orang tua untuk mendukung minat tersebut, daripada memberi nilai lebih pada buku-buku tertentu daripada yang lain. Di tingkat taman kanak-kanak, setiap kesempatan untuk membaca adalah pengalaman belajar.
“Pembelajaran yang baik terlihat berbeda untuk setiap orang. Kami tidak ingin mengatakan, 'Oh, Anda benar-benar tertarik membaca novel grafis, tetapi itu bukan sastra berkualitas tinggi,'” kata Baum. “Jika itu yang disukai anak, itu pembelajaran yang baik.”
Terlepas dari apa yang mereka baca, Baum merekomendasikan agar orang tua melakukan apa yang disebut scaffolding. Istilah ini berlaku untuk orang tua yang memberikan jumlah dukungan yang sesuai, tetapi tetap membiarkan seorang anak memecahkan masalahnya sendiri. Ini membutuhkan banyak kesabaran dan kebijaksanaan, tetapi membiarkan anak melewati hambatan mental adalah bagian besar dari pembelajaran, dan menyaksikan kegembiraan mereka ketika mereka akhirnya mendorong melalui kata besar — atau bahkan kata kecil yang mereka perjuangkan — sangat bermanfaat.
“Jika seorang anak membacakan untuk Anda, mereka mungkin terjebak pada sebuah kata. Alih-alih melompat dan mengatakan 'Ini kata,' katakan, 'Nah, seperti apa bunyi huruf pertama?'” kata Baum. “Pada akhirnya, mereka akan bisa melakukannya sendiri. Penting untuk memperhatikan di mana anak Anda berada sehingga Anda tahu tingkat dukungan yang mereka butuhkan. Cara melakukannya adalah dengan menghabiskan waktu membaca bersama mereka dan memberi mereka kesempatan untuk melakukannya.”
Membiarkan anak memamerkan keterampilan mereka juga merupakan kunci proses belajar mereka. Ada alasan mengapa banyak anak suka membaca dengan suara keras: Mereka bangga. Tetapi menyuarakan hal-hal juga sangat membantu perkembangan kognitif mereka. Salah satu cara untuk membawa mereka ke level itu, kata Baum, adalah mengubah waktu cerita menjadi duet, dengan orang tua dan anak berdagang dari halaman ke halaman, atau orang tua mengubah cerita untuk melihat apakah anak mengikuti bersama. Itu membuat mereka tetap fokus dan mendengarkan, sekaligus memberi mereka kesempatan untuk menopang barang-barang mereka.
“Saya ingin menekankan, bahkan dengan anak saya yang berusia 10 tahun, saya masih mencoba membaca untuknya. Manfaatnya tidak hilang ketika anak-anak bertambah besar,” kata Baum. “Jangan mengganti bacaan dengan bacaan dengan. Berbagi tanggung jawab membaca: Bergiliran membaca. Ini adalah pengalaman yang menyenangkan bagi orang tua dan anak-anak.”
