Pendidikan adalah subjek yang berantakan: campuran tradisi lama dan ide-ide baru yang belum teruji, yang semuanya konon memiliki anak sebagai intinya. Itu tidak membantu bahwa bersama dengan anak-anak dan orang tua ada komplotan besar pemangku kepentingan birokrasi dari guru hingga anggota parlemen yang semuanya memiliki gagasan tentang cita-cita pendidikan. Hal ini membuat lingkungan pendidikan matang untuk penipu dan mavericks yang bermaksud baik, yang semuanya dapat rawan menjajakan informasi yang salah yang memperumit kemampuan orang tua untuk membuat pilihan berdasarkan informasi tentang anak-anak mereka pendidikan.
Untuk membuat segalanya sedikit lebih mudah, berikut adalah lima mitos yang, jika dihilangkan dari pertimbangan orang tua, mungkin akan memberikan sedikit kejelasan. Setidaknya sampai anak siap untuk kuliah, di mana orang tua dapat memanfaatkan dan membiarkan anak melakukan penelitian untuk sekali.
Anak-anak Membutuhkan Prasekolah
Ada persepsi di antara banyak orang tua bahwa prasekolah diperlukan agar anak-anak dipersiapkan untuk TK. Sayangnya, bagi kebanyakan anak, penelitian tidak mendukung gagasan ini. Tidak ada yang dipelajari anak di prasekolah yang tidak akan mereka pelajari dengan orang tua di rumah. Usia prasekolah dimaksudkan untuk mengembangkan sosialisasi dan keterampilan bermain. Mendapatkan lompatan implisit pada ABC dan menghitung mungkin bagus, tetapi tidak diperlukan untuk melompat ke pendidikan sekolah umum.
Tetapi perhatikan kualifikasi "kebanyakan anak". Anak-anak yang mendapat manfaat dari prasekolah adalah mereka yang berasal dari keluarga yang kurang beruntung di mana mereka mungkin mendengar lebih sedikit kata, menerima makanan yang kurang bergizi, atau terpapar pada perilaku yang kurang prososial. Dalam kasus tersebut, beberapa jam prasekolah sehari dapat menutup kesenjangan penting.
Pada dasarnya, logika aneh bekerja seperti ini: Jika Anda mampu memasukkan anak Anda ke program prasekolah yang sangat kompetitif dan mahal, anak Anda mungkin tidak benar-benar membutuhkan prasekolah.
Anak-anak Membutuhkan Pekerjaan Rumah
Lagi pekerjaan rumah tidak selalu sama dengan lebih banyak belajar. Faktanya, penelitian pekerjaan rumah di dunia ini cukup terbagi. Pekerjaan rumah tampaknya mungkin sedikit bermanfaat bagi siswa yang lebih tua, tetapi untuk siswa yang lebih muda, sangat sedikit untuk menghubungkan pekerjaan rumah dengan prestasi. Bahkan, itu bisa membuat anak-anak menolak sekolah.
Jadi tidak apa-apa bagi orang tua untuk merasa sedikit frustrasi dengan pekerjaan rumah TK yang dikirim ke rumah. Waktu yang dihabiskan untuk memaksa seorang anak berkonsentrasi pada lembar kerja yang disalin dengan buruk mungkin akan lebih baik dihabiskan untuk mencari bug di luar.
Guru Harus Melayani Gaya Belajar Anak
Gagasan bahwa anak-anak dapat menjadi pembelajar visual atau auditori dan bahwa guru harus memenuhi cara anak-anak tertentu dalam menerima informasi telah dibantah mitos neurologis, atau seorang neuromita, seolah-olah. Sama sekali tidak benar bahwa melayani gaya belajar tertentu akan meningkatkan prestasi. Bahkan, hal itu dapat mengapur kebiasaan belajar tertentu pada anak-anak yang menghalangi mereka untuk mengambil pendekatan pemecahan masalah lain di masa depan.
Orang tua dapat membantu mitos ini akhirnya mati secara bermartabat dengan tidak meminta seorang guru untuk memenuhi "gaya belajar" anak. Karena hal seperti itu tidak ada.
Pendidikan Swasta adalah Pendidikan yang Lebih Baik
Pertanyaannya adalah mengapa sebenarnya orang tua ingin anaknya bersekolah di sekolah swasta. Jika untuk ukuran kelas yang lebih kecil, mereka harus menghemat uang mereka. Ternyata kelas yang lebih kecil tidak ada hubungannya dengan kemampuan anak untuk berprestasi. salah satu dari sekolah terbesar di dunia, dengan lebih dari 45 siswa per kelas, menghasilkan beberapa kelas berprestasi yang sangat tinggi. Tapi itu mungkin karena alasan kedua orang tua mungkin mencari sekolah swasta: guru yang dibayar lebih baik. Ketika guru menerima gaji yang sangat baik (pikirkan tiga angka) mereka lebih bahagia dan lebih berinvestasi dalam hasil siswa mereka.
Tapi kualitas itu tidak hanya diturunkan ke sekolah swasta. Beberapa distrik sekolah AS sebenarnya membayar guru dengan sangat baik. Jadi satu-satunya alasan untuk memilih sekolah swasta adalah jika mereka entah bagaimana secara ideologis selaras dengan filosofi pribadi orang tua. Tapi itu lebih tentang orang tua daripada tentang anak, yang kemungkinan akan mendapat manfaat lebih banyak dari perspektif budaya yang beragam daripada kelompok sebaya yang homogen yang semuanya memiliki ide yang sama tentang dunia.
Pendidikan Alternatif Dini adalah Pendidikan yang Lebih Baik
Kaum Waldorf dan Montissoris di dunia telah lama dijunjung oleh sebagian besar orang kulit putih, elit, dan berhaluan kiri sebagai antitesis dari mesin skolastik publik. Itu memang benar. Taktik pengajaran mereka unik, berpusat pada anak, dan sangat menekankan pada imajinasi dan permainan. Itu bukanlah hal-hal yang buruk. Dan sebenarnya cenderung baik untuk anak-anak. Tetapi tidak ada bukti menyarankan bahwa metode pembelajaran pendidikan alternatif awal ini menempatkan anak-anak prasekolah di tempat yang lebih baik. Pengalaman yang mereka terima di kelas mereka cukup universal dan kemungkinan bisa terjadi di mana saja.
