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Forse è ora che noi, come società, facciamo un passo indietro e riconsiderare ciò che costituisce lavoro minorile. Secondo il Organizzazione Internazionale del Lavoro, “Il lavoro minorile si riferisce all'impiego dei bambini in qualsiasi lavoro che privi i bambini della loro infanzia, interferisca con la loro capacità di frequentare regolarmente scuola, e questo è mentalmente, fisicamente, socialmente o moralmente pericoloso e dannoso”.
Nella citazione sopra, è chiaro che un valore fondamentale in una società per quanto riguarda i suoi figli è quello di fornire un'istruzione. Cosa succede se, tuttavia, l'educazione di un bambino diventa così dispendiosa in termini di tempo da privarlo dei suoi diritti mentali, fisici, sociali e morali?
"E se l'istruzione di un bambino richiedesse così tanto tempo da privarlo dei suoi diritti mentali, fisici, sociali e morali?"
Ecco perché il Congresso Mondiale del Gioco ha scelto come una delle sue missioni quella di lottare attivamente per il diritto di un bambino al gioco libero. Crediamo che ci sia una crisi nel gioco in cui i bambini vengono privati dei benefici educativi, emotivi, fisici e morali derivati dal gioco libero senza la supervisione di un adulto.
Ho fatto un piccolo calcolo al di là della busta di quante ore un bambino americano del 21° secolo trascorre in qualche tipo di attività supervisionata o comandata da un adulto.
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Quel numero è, ovviamente, più alto in alcuni paesi e ci sono famiglie che spingono ancora per più ore. Inoltre, questo non include le attività organizzate e gestite dai genitori che si svolgono durante il fine settimana come i campionati sportivi. In modo preoccupante, ora c'è una spinta per prolungare la giornata scolastica e l'anno scolastico. Quante ore in più dovrà lavorare un bambino al giorno? Quando un bambino ha l'opportunità di impegnarsi in un gioco senza supervisione?
“Quante ore in più dovrà lavorare un bambino al giorno? Quando un bambino ha l'opportunità di impegnarsi in un gioco senza supervisione?"
Se lavori 12 ore al giorno e se a scuola la ricreazione è limitata a 15 minuti, quando i bambini hanno la possibilità di correre, saltare, urlare, volteggiare e fare ciò che i loro corpi insistono nel fare, cioè giocare senza pensare, senza regole e senza adulti.
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I bambini americani e, in effetti, molti bambini del mondo si divertono poco rispetto ai bambini di una generazione fa. Trascorrono ore noiose, seduti alle scrivanie o impegnandosi in attività strutturate sotto la supervisione di adulti.
In che modo la genitorialità in elicottero, che sembrerebbe essere il massimo in termini di assistenza, si è trasformata in un sistema di orari di lavoro prolungati in cerca di ingresso nelle scuole e nei lavori d'élite? Quando i bambini vengono inseriti in liste d'attesa e sottoposti a test attitudinali per le scuole materne d'élite quando hanno meno di 3 anni, possiamo vedere che il l'ansia, normalmente osservata negli adulti di mezza età stressati che cercano di mantenere un lavoro, ha ora incluso la scuola elementare e i più giovani figli.
"I bambini americani e, in effetti, molti dei bambini del mondo si divertono poco rispetto ai bambini di una generazione fa".
Il movimento fisico e il gioco sono essenziali per la salute mentale, emotiva e fisica di un bambino. Noi adulti ricordiamo vagamente quanto passava lento il tempo quando eravamo bambini. Possiamo, se ci sforziamo, ricordare l'enorme bisogno di muoverci. Immagina come deve essere un bambino passare 12 ore al giorno costretto a seguire un regime in gran parte sedentario.
Cosa possiamo fare al riguardo?
- Riportare la ricreazione. I bambini dovrebbero avere almeno 60 minuti al giorno di tempo libero durante l'orario scolastico.
- Organizza la ricreazione del vicinato dopo la scuola.
- Raggiungi un accordo sul fatto che tu e i tuoi vicini lascerete che i vostri figli tornino a casa per giocare, piuttosto che partecipare alle attività dopo la scuola.
- Lascia stare i bambini e lascia che scelgano cosa giocare e come giocare. Se si verifica un problema tra i bambini, lascia che lo risolvano.
- Spingere le scuole a limitare i compiti a non più di un'ora a notte.
- Consenti ai bambini di giocare con tablet e smartphone, ma rendi anche davvero attraente uscire e giocare, anche quando fa freddo.
- Piccoli parchi giochi di quartiere raggiungibili a piedi con attrezzature davvero fantastiche li spingerebbero a giocare piuttosto che gli adulti a doverli spingere.
- Lascia che si facciano male cercando di fare cose che sono solo un po' pericolose.
- Ginocchia insanguinate, un braccio rotto e una buffa cicatrice sulla nuca sono le ricompense dell'imparare a giudicare il rischio e di essere un adulto intelligente e sicuro di sé.
- Fai in modo che PTA e altri gruppi locali siano attivi nel far sapere ai consigli scolastici e al governo municipale che vogliono tempo per giocare e molto per i loro figli.
Richard è l'amministratore delegato di Esperti globali di giocattoli, una consulenza globale e una risorsa per la conoscenza e l'orientamento per competere nel gioco del 21° secolo e nelle attività dei media per bambini. È anche editore di Notizie globali sui giocattoli, la risorsa industriale per i giocattoli notizia, tendenze del giocattolo e analisi del business del gioco.
