Mentre il tuo bambino di due anni colora i muri e urla agli estranei, potresti chiederti se hai un bambino problematico tra le mani o semplicemente un bambino turbolento. Ora, i ricercatori hanno individuato i fattori che mettono i bambini di due anni "disregolati" a rischio di diventare bambini di sei anni con problemi comportamentali. Per fare ciò, i ricercatori hanno seguito 148 neonati prematuri fino all'età di sei anni, tenendo sotto controllo ciascuno di essi situazione finanziaria della famiglia e monitorando regolarmente la salute psicologica sia della madre che di bambino.
"Abbiamo scoperto che i bambini nati prematuri seguono tre distinte traiettorie, o modelli, di problemi comportamentali", coautore dello studio Emily Gerstein dell'Università del Missouri St. Louis ha detto Paterno. "Avere una madre con sintomi di depressione, un bambino che è più disregolato e redditi familiari più bassi ha reso un bambino più probabile che appartenesse a quel gruppo a rischio".
Poiché gli altri fattori che tendono a portare a problemi comportamentali - povertà, depressione e parto prematuro - sono difficili da controllare, il la scoperta più applicabile è che i bambini di due anni "disregolati" corrono un rischio maggiore di diventare bambini di sei anni con gravi comportamenti i problemi. In teoria, la disregolazione è il genere di cosa che un genitore potrebbe individuare precocemente e intervenire con la terapia per risolverlo prima che si sviluppi un problema reale. Il trucco, tuttavia, sta nell'imparare a identificare questi primi segnali di allarme. "Disregolazione significa che un bambino ha difficoltà a controllare le proprie emozioni e comportamenti", spiega Gerstein. "L'abbiamo misurato osservando... quanto fosse irritabile, negativo e impulsivo il bambino e quanto intensamente e frequentemente avesse quelle emozioni".
Per i genitori di bambini di due anni, identificare quei segni di disregolazione può sembrare impossibile. Non molto ogni il bambino ha difficoltà a controllare le proprie emozioni? Gerstein consiglia ai genitori di misurare il comportamento dei propri figli rispetto ad altri bambini: "Nell'asilo nido o nel parco giochi, sembra che il loro bambino si sciolga più spesso e più intensamente?"
Una volta che un genitore ha identificato la disregolazione in un bambino di due anni, Gerstein dice che c'è molta speranza per scongiurare problemi comportamentali a lungo termine, specialmente se i genitori cercano un intervento precoce. “Possiamo cercare di intervenire precocemente e prevenire i problemi comportamentali che possono poi influenzare la scuola, l'apprendimento, le amicizie e le relazioni”, dice. "Ad esempio, possiamo provare a lavorare con i bambini piccoli sui modi per gestire meglio la frustrazione e la delusione".
Un avvertimento è che questo studio ha esaminato specificamente i bambini prematuri, quindi c'è spazio per chiedersi se i risultati si traducano in bambini a termine. Ma Gerstein sospetta, sulla base di lavori precedenti, che le sue scoperte si applichino a tutti i livelli. "La depressione materna e la disregolazione infantile sono generalmente fattori importanti a cui prestare attenzione in tutti i bambini, non solo in quelli nati prematuri", afferma. Questo studio suggerisce semplicemente che i bambini prematuri "potrebbero essere ancora più vulnerabili a fattori di rischio come la depressione materna, i genitori, la disregolazione, l'ambiente domestico", afferma. "La prematurità può agire come un ulteriore fattore di stress, il che rende tutti gli altri fattori di rischio più importanti".
E poi c'è la preoccupazione che i genitori preoccupati abusino di questa ricerca, cogliendo ogni muro macchiato di pastelli come prova inconfutabile che i loro figli saranno dei mostri all'età di sei anni. Gerstein ha dei consigli pratici. "I terribili due e tre hanno quel nome per un motivo", dice. “Il nostro studio ha scoperto che i problemi comportamentali aumentano naturalmente intorno a quell'età, e dovremmo aspettarcelo per la maggior parte dei bambini. Fa solo parte del normale processo di sviluppo, poiché i bambini stanno imparando a esplorare il loro mondo e i suoi confini, ma mancano ancora alcune delle abilità linguistiche e di elaborazione che renderebbero la comprensione e l'essere compresi Più facile."
"La maggior parte dei bambini nel nostro studio stava bene, il che è davvero incoraggiante".
