Adulti e bambini impiegano diverse strategie mentali per guardare i dipinti di Van Gogh, secondo un nuovo studio. I ricercatori hanno invitato 12 bambini e 12 adulti in un museo d'arte ad Amsterdam e hanno monitorato i movimenti dei loro alunni mentre esaminavano cinque classici, se non necessariamente famosi, Van Gogh. Hanno scoperto che i bambini esploravano i dipinti con "processi dal basso verso l'alto" involontari mentre gli adulti assorbivano la loro dose quotidiana di arte usando un "processo dall'alto verso il basso". Gli adulti erano peggiori nel vedere l'arte. Hanno perso il dipinto per il contesto. I bambini hanno visto bene.
“Quando i bambini guardano i dipinti, ciò che vedono è principalmente guidato da caratteristiche fisiche, ad esempio macchie luminose di colore", coautore dello studio Francesco Walker, dottorando presso l'Università di Twente nei Paesi Bassi, ha detto Paterno. "Quando gli adulti guardano le immagini, ciò che vedono è molto più influenzato da ciò che già sanno del dipinto e dell'artista".
Questo non è il primo studio a suggerire che i bambini sono guidati dall'istinto, mentre gli adulti tendono a portare tutto il peso delle loro esperienze anche in una mostra d'arte. Controllo dell'attenzione dall'alto verso il basso descrive come focalizziamo la nostra attenzione sui nostri obiettivi personali o sulle nostre conoscenze pregresse. È il tipo di concentrazione che usi quando cerchi freneticamente tuo figlio in una stanza affollata. Il controllo dell'attenzione dal basso verso l'alto, d'altra parte, è più primordiale: è il tipo di attenzione che riservi per concentrarti sulla sala da pranzo quando senti uno schianto che suona dolorosamente come una costosa porcellana. Non sorprende che per qualsiasi genitore, gli studi abbiano dimostrato che i bambini fanno molto più uso del controllo dell'attenzione dal basso rispetto agli adulti, spostando la loro attenzione da un colore brillante o rumore a un altro.
Ma questo è il primo studio a mettere in pratica questa teoria, con un pizzico di apprezzamento per l'arte. Walker e i suoi colleghi hanno concepito ilProgetto di tracciamento oculare del Museo Van Gogh in parte perché "Van Gogh usa uno stile pittorico unico", afferma Walker. “Le dimensioni, la profondità, il colore dei dipinti… rendono l'esperienza estetica complessiva così speciale e, allo stesso tempo, così difficile da replicare in un ambiente di laboratorio. In alcune sue opere, come quelle incluse nel nostro studio, è difficile cogliere tutte le diverse caratteristiche del dipinto. Questo lo ha reso perfetto per il nostro studio, poiché abbiamo potuto quindi cercare di indirizzare l'attenzione di adulti e bambini verso questi dettagli”.
Per lo studio, Walker e colleghi hanno invitato 12 adulti di età compresa tra 20 e 29 anni e 12 bambini di età compresa tra 11 e 12 anni al Van Gogh Art Museum di Amsterdam. Furono introdotti in una stanza con cinque Van Gogh relativamente sconosciuti (diminuendo le probabilità che uno di loro avesse visto il dipinto prima): "Daubigny's Garden", "View of Auvers", "Farmhouse", "Landscape at Twilight" e "Tree Roots". Ogni partecipante indossava un dispositivo mobile di tracciamento oculare e uno zaino contenente un laptop che registrava come stavano esaminando ogni dipinto.
flickr / TLV e altro
I bambini, hanno rivelato i dati, hanno iniziato concentrandosi sulle caratteristiche distintive di ogni dipinto (il più luminoso colori, gli elementi più ovvi) mentre gli adulti inizialmente si concentrano sulle caratteristiche più sobrie del la pittura. Dopo che i curatori hanno letto le descrizioni dell'opera d'arte sia per i bambini che per gli adulti, i bambini hanno modificato il modo in cui guardavano i dipinti e hanno iniziato a concentrarsi sulle caratteristiche meno salienti. Gli adulti hanno continuato a utilizzare l'elaborazione dall'alto verso il basso, indifferenti alle descrizioni.
Walker afferma che i risultati potrebbero aiutare i curatori a progettare musei più adatti alle famiglie. “Capire come bambini e adulti vedono i dipinti può aiutare gli educatori museali a sviluppare un'esperienza museale più su misura per i due gruppi", afferma. Al di fuori dell'apprezzamento dell'arte, Walker aggiunge che lo studio potrebbe fornire ulteriori informazioni sull'elaborazione bottom-up e top-down e su come queste due modalità di pensiero influenzino la nostra vita quotidiana.
Ma per i papà che vogliono solo che i loro figli traggano il massimo dal museo, il consiglio di Walker è semplice: tieni per te i ricordi nebbiosi della lezione di storia dell'arte. “Li vedranno diversamente da te. Lascia che si godano i dipinti alle loro condizioni", dice.
"Non cercare di insegnargli".
