Genitori svolgere un ruolo fondamentale nei loro figli presto educazione matematica. Non solo possono fornire giocattoli e giochi legati alla matematica, ma servono come modelli di ruolo che dimostrano come la matematica è usata nelle attività quotidiane.
Figli che vedono i loro genitori fare matematica tutti i giorni impegnarsi più spesso in attività matematiche. Questo a sua volta, costruisce le prime abilità matematiche, quale servire da fondamento per l'apprendimento successivo.
Come ricercatori che studiano lo sviluppo della matematica dei bambini, crediamo che ci siano cinque abilità matematiche che i bambini dovrebbero avere all'inizio della scuola materna. Le opportunità per apprendere queste abilità sono ovunque e ci sono attività semplici e divertenti che i genitori possono portare a promuovere queste abilità.
Questo aiuterà i bambini ad acquisire il vocabolario e le abilità adatte all'età necessarie per imparare la matematica, rimanendo impegnati e divertendosi.
1. Conteggio e cardinalità
Secondo gli standard per il college e la carriera nel nostro stato, il Maryland, ci si aspetta che i bambini dimostrino semplici abilità di conteggio prima di iniziare la scuola materna. Queste abilità includono il conteggio fino a 20; tessere numeriche d'ordine; identificare senza contare quanti elementi ci sono in un piccolo set; e comprendere che la quantità non cambia indipendentemente da come è disposto un insieme di elementi.
Anche i bambini dovranno imparare la cardinalità. Ciò significa che dovrebbero capire che l'ultimo elemento conteggiato rappresenta il numero di elementi nel set.
Conteggio e cardinalità possono essere facilmente integrati nella vita quotidiana. I bambini possono contare i loro giocattoli mentre puliscono o contare quanti passi ci vogliono per andare dalla cucina alla loro camera da letto. I genitori possono indicare i numeri su un orologio o un telefono.
Al supermercato, i genitori possono chiedere ai bambini di trovare i numeri durante la spesa. In macchina, i genitori possono far leggere ai bambini i numeri sulle targhe o contare le auto che passano. I genitori dovrebbero chiedere: "Quanti?" dopo che un bambino ha contato, per rafforzare l'idea della cardinalità.
Giochi da tavolo come Trouble, Hi Ho Cherry-O e Chutes and Ladders sono modi utili e divertenti per affinare le abilità di conteggio e cardinalità. Chiedi ai bambini di identificare il numero sul dado o sulla trottola quando fanno il loro turno e di contare ad alta voce quando muovono il pezzo. Anche i giochi attivi che comportano il conteggio ad alta voce, come saltare la corda, la campana o battere le mani, promuovono queste abilità.
2. Operazioni e pensiero algebrico
Ci si aspetta che i bambini dell'asilo risolvano semplici problemi di addizione e sottrazione usando gli oggetti.
I genitori possono far fare ai bambini semplici problemi di matematica durante le attività quotidiane. Ad esempio, possono chiedere ai bambini di estrarre il numero corretto di piatti o utensili quando apparecchiano la tavola per la cena. Ricorda, il linguaggio matematico che i bambini sentono è importante. I genitori possono porre domande del tipo: "Di quanti altri piatti abbiamo bisogno?"
Durante il gioco, i genitori possono usare i giocattoli e dire cose come: "Ti regalerò una delle mie macchine. Contiamo quante auto hai adesso". Canzoni e filastrocche che includono il conto alla rovescia o il conto alla rovescia, come come Five in the Bed o Teasing Mr. Crocodile, può anche essere utile per insegnare l'aggiunta precoce e sottrazione.
3. Numeri e operazioni in base 10
I bambini devono iniziare a capire che il numero "dieci" è composto da 10 "uno".
Contare le dita delle mani e dei piedi è un ottimo modo per enfatizzare i numeri da uno a 10. Il denaro, in particolare le monete, è un altro ottimo modo per enfatizzare la base 10. I genitori possono giocare al negozio con i loro figli usando i penny e far loro "acquistare" giocattoli per diverse quantità di centesimi. Durante il gioco, possono parlare di quanti giocattoli possono acquistare con 10 centesimi.
4. Misura e dati
I bambini dell'asilo dovrebbero ordinare gli oggetti in base alle loro caratteristiche, come forma, colore e dimensione, o identificare la caratteristica in base alla quale gli oggetti sono stati ordinati. Ci si aspetta inoltre che ordinino gli oggetti in base a qualche caratteristica misurabile, ad esempio dal più grande al più piccolo.
In cucina, i bambini possono iniziare a sperimentare la misurazione utilizzando cucchiai o tazze. I bambini possono ordinare utensili, biancheria o giocattoli mentre li mettono via. I giochi di carte e dadi, come War, sono utili per parlare di grandezza del numero. Inoltre, sono disponibili in commercio diversi giochi di smistamento poco costosi, come Ready Sets Go o Ready Set Woof.
Inoltre, i bambini dell'asilo dovrebbero essere in grado di confrontare oggetti e usare un linguaggio come più o meno, più lungo o più corto e più pesante o più leggero. I genitori possono aiutare usando queste parole per enfatizzare i confronti. Quando i bambini aiutano con i compiti, i genitori possono porre domande come "Puoi passarmi la ciotola più grande?" o "Puoi mettere le forchette più piccole sul tavolo?"
5. Geometria
Le prime abilità di geometria includono la denominazione e l'identificazione di forme 2D come cerchi, quadrati e triangoli. I bambini devono anche rendersi conto che le forme di diverse dimensioni, orientamenti e dimensioni sono simili. I bambini dovrebbero essere in grado di riconoscere che un cerchio è come una sfera e usare nomi informali come "scatola" e "palla" per identificare oggetti tridimensionali.
I genitori possono attirare l'attenzione dei bambini sulle forme che si trovano nell'ambiente. Durante una passeggiata, i genitori possono far notare che le ruote sono cerchi e poi chiedere ai bambini di trovare altri cerchi nell'ambiente. I giochi disponibili in commercio come Perfection o Tangram possono aiutare i bambini a imparare a identificare forme semplici e più complesse. Puzzle, blocchi e Lego sono un altro ottimo modo per aiutare a sviluppare le prime abilità spaziali.
Questo articolo è stato originariamente pubblicato su La conversazione di Susan Sonnenschein, Rebecca Dowling, e Shari Renee Metzger, Assistant Professor di Sociologia, Mississippi State University. Leggi il articolo originale qui.
