Molti genitori con bambini in avvicinamento Età della scuola materna preoccuparsi delle capacità scolastiche dei propri figli. Ma riconoscere forme, lettere e numeri non aiuterà neanche un bambino emotivamente immaturo per la classe navigare la politica del primo mondo accademico. I genitori che preparano i bambini per la scuola devono porre l'accento sulla costruzione dell'intelligenza emotiva. È una domanda grande, ma importante. E sì, è possibile fornire un aiuto reale.
"Dal punto di vista dello sviluppo è incredibile quanto sia maturo questo momento per il cambiamento", spiega Robert Zetlin, psicologo positivo e autore di Ridere di più, urlare di meno: una guida per allevare bambini sbalorditivi. “Dal punto di vista di un genitore, intorno ai 4 o 5 anni è un atto di equilibrio tra fornire il bambino sostenere e mantenere le aspettative abbastanza alte da raggiungere, ma non così alte da essere predisposte per il fallimento.
Come aiutare un bambino in età prescolare a diventare più maturo emotivamente
- Parla con gli insegnanti della scuola materna per identificare i problemi e sviluppare un piano di attacco condiviso tra la scuola e la casa.
- Aiuta un bambino a comprendere i comportamenti appropriati e offri supporto aiutandolo a scomporre il passaggio per sviluppare il comportamento.
- Imposta appuntamenti di gioco in modo che i bambini possano esercitare le loro abilità in gruppi sociali più ampi.
- Cogli l'occasione per segnalare esempi di comportamento buono e cattivo da parte di altri bambini mentre si trovano nella comunità.
- Ricorda che la pazienza è la chiave, tutti i bambini si sviluppano a un ritmo diverso.
L'equilibrio tra il sostegno e le aspettative dei genitori è particolarmente importante quando un bambino entra a scuola. Una volta entrati nell'aula dell'asilo, i bambini sperimentano questa dinamica ogni giorno. Detto questo, capiscono come soddisfare le aspettative con e senza supporto palese. Le condizioni emotive variano e, a scuola come nella vita, la resilienza è fondamentale.
"Dal punto di vista dei bambini, potrebbero voler stare a casa e ricevere l'attenzione che ricevono e potrebbero non piacergli competere a scuola", spiega Zeitlin. "Oppure potrebbero non apprezzare il modo in cui l'insegnante tiene i limiti, o potrebbero sentirsi in imbarazzo di fronte agli amici".
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Tutti questi sentimenti possono portare a comportamenti appiccicosi o esplosioni che non sono favorevoli a un'aula dell'asilo. Ma offrono anche ai genitori una tabella di marcia per l'intervento. Tale intervento inizia prima di tutto con il coordinamento con gli insegnanti della scuola materna. Sono una risorsa incredibile che può aiutare i genitori a identificare i problemi specifici e sviluppare un piano d'azione coerente tra casa e scuola.
Un piano coerente è particolarmente importante considerando che ci sono molte cose che i genitori potrebbero non vedere. Ma una volta compresi i problemi, possono iniziare un dialogo con i bambini che li aiuterà a orientarli dove devono essere loro e ad abbattere i passaggi per arrivarci.
Questi passaggi potrebbero includere il riconoscimento e la denominazione delle emozioni, interventi come parlare con un adulto di quei sentimenti o il reindirizzamento a un'altra attività e alcune tecniche di riduzione dell'escalation come la consapevolezza respirazione. Ma i genitori non possono aspettarsi che i bambini assorbano semplicemente le informazioni durante un paio di colloqui. Avranno anche bisogno di un po' di pratica.
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La pratica è semplice come impostare lo scenario e impegnarsi in alcuni giochi di ruolo a bassa posta in gioco. Quindi, forse, genitori e insegnanti hanno identificato che i problemi comportamentali sono legati alla ricezione di un'attenzione positiva. I genitori possono chiedere ai propri figli di fingere di aver bisogno di attirare l'attenzione dell'insegnante in modo appropriato, ad esempio alzando la mano, dicendo "scusa" o facendo una domanda appropriata. Ma hanno bisogno di eseguire effettivamente il comportamento, proprio come un wide receiver si esercita nel percorrere percorsi o un pianista si esercita con gli accordi.
Per scenari più autentici, i genitori possono organizzare incontri di gioco con più bambini e utilizzare l'interazione sociale come un'ulteriore opportunità per esercitare le abilità. Se ciò non è possibile, i genitori possono cercare esempi nel mondo, mentre fanno shopping o vanno al parco. "Anche tuo figlio è appiccicoso e vuole stare in grembo, puoi cogliere l'occasione per trovare esempi di comportamento appropriato", afferma Zeitlin.
Ma osserva anche che a volte raggiungere la maturità emotiva richiesta per l'asilo può semplicemente richiedere tempo. Tutti i bambini si sviluppano a ritmi diversi e può essere che un bambino, con il giusto equilibrio tra aspettative e sostegno da parte dei genitori, sbocci in estate e sia pronto per le sue nuove sfide.
