I bambini di tre anni in genere non mostrano alcun interesse particolare per il cura e mantenimento dei propri beni. Tra doni e oggetti tramandati dai parenti, bambini può essere facilmente inondato di a eccedenza di ricchezze non apprezzano particolarmente, almeno fino a quando non vengono persi o rovinati. Insegnare loro ad apprezzare e valutare ciò che hanno può diventare una lezione piuttosto costosa, però; ancora di più quando ciò che viene rovinato è la proprietà di famiglia come i mobili.
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Iniziare presto le domande consumistiche, quando la posta in gioco è bassa, aiuta a continuare a insegnare il valore delle cose a prezzi accessibili. Prima ancora che davvero capire i soldi, i bambini possono capire che il loro tempo ha un valore, suggerisce Byron Ellis, CFP, amministratore delegato di United Capital Financial Advisors e padre stesso.
Come insegnare ai bambini a valutare ciò che hanno
- Usa i lavori per guadagnare ricompense: quando i bambini sono molto piccoli, i lavori piccoli e brevi con ricompense immediate li aiutano a capire che il loro tempo vale denaro. Quando invecchiano, i lavori possono richiedere più tempo, i premi possono essere più costosi e possono impiegare più tempo per guadagnarli.
- Usa momenti insegnabili e conseguenze naturali: lascia che sperimentino le conseguenze naturali di trascurare ciò che già hanno. Per i più giovani, questo può essere mitigato organizzando una chiamata ravvicinata.
- Invitali a investire nella famiglia: chi dice che mamma e papà devono essere le uniche persone che comprano i mobili? I bambini più piccoli possono aiutare a scegliere gli acquisti di famiglie numerose e forse trovare un lavoro che li aiuti a prendersene cura. I bambini più grandi possono fare lavoretti in casa per aiutarli a pagarli.
“I ragazzi davvero piccoli non conoscono i soldi. Non ha alcun senso per loro. Ma possono facilmente imparare che il tempo è una merce", afferma Ellis. “Offri loro qualcosa che vogliono, come il gelato, in cambio di un lavoro facile: mettere via gli animali di peluche. Più piccolo è il ragazzo, più piccolo è il lavoro e la ricompensa, qualunque essa sia, deve arrivare rapidamente, altrimenti non capiranno la connessione".
Man mano che i bambini invecchiano, i lavori possono richiedere più tempo, le ricompense possono essere più elevate e possono impiegare più tempo per guadagnarselo. Questo pagherà in età adulta come una forte etica del lavoro. Quando sono giovani, costruire questa connessione tra tempo e valore può essere sufficiente per far apprezzare ai bambini ciò che hanno: se investono tempo nel prendersene cura, deve valere qualcosa.
Se ciò non bastasse, i genitori possono confezionare le naturali conseguenze dell'incuria in "chiamate ravvicinate" che sono più appetibili per un bambino. Se un bambino lascia il camion fuori durante la notte o lascia un libro in una zona ad alto traffico in modo che venga calpestato, un genitore potrebbe suggerire che è il momento di donare l'oggetto a un ente di beneficenza, iniziando una conversazione sul fatto che il bambino veda il valore dell'oggetto più. Se il bambino vuole recuperare l'oggetto, i genitori dovrebbero incoraggiarlo, sfruttando l'opportunità per insegnare cosa significa prendersene cura.
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I genitori hanno assolutamente l'autorità e la capacità di portare via gli oggetti. Ma questo pone l'accento sul comportamento del genitore, non sulla responsabilità del bambino di prendersi cura dei propri oggetti. Confezionarlo come una chiamata ravvicinata crea l'opportunità di una seconda possibilità per il bambino e un momento didattico per i genitori. Alcuni bambini potrebbero non imparare da una chiamata ravvicinata; per loro la conseguenza naturale può essere un giocattolo che si danneggia o si rovina.
Le chiamate ravvicinate non funzioneranno davvero sulla proprietà della famiglia: i genitori potrebbero non avere i mezzi per donare un divano e i bambini saranno probabilmente troppo divertiti dall'intera situazione per assorbire effettivamente qualsiasi lezione. Tuttavia, c'è un modo per far investire i bambini in proprietà di famiglia: includerli nel processo di acquisto. Possono aiutare a sceglierlo e fare piccoli lavori per prendersene cura: spolverare un tavolino da caffè, raddrizzare i cuscini su un divano, pulire la parte anteriore di un forno o il cruscotto di un'auto.
E se non si sentono investiti, tutti potrebbero finire per spendere dei soldi. Se un bambino rovina un divano con un pennarello indelebile o manda una palla attraverso una finestra, deve sentire le conseguenze delle sue azioni.
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"Forse non è realistico per loro ripagare qualcosa che hanno trascurato o rovinato da soli, ma possono certamente pagare per questo", afferma Ellis. “Se rompono una finestra, rovinano un mobile, possono risolverlo facendo dei lavori in casa poche ore alla settimana. Hanno bisogno di avere un po' di pelle nel gioco".
Potrebbe sembrare una lezione costosa pagare un nuovo divano mentre un bambino raccoglie dei bastoncini e diserba il cortile per coprire dieci percento del costo, ma finché imparano queste lezioni prima di guidare l'auto di famiglia, è praticamente un rubare.
