La matematica può seguire un bambino per tutta la vita. E per un genitore titubante in matematica con un nuovo bambino dell'asilo, l'idea di aiutare anche con l'asilo le abilità matematiche possono essere scoraggianti. Per alcuni, le attività matematiche all'asilo possono innescare pensieri di fallimento e mandare i genitori in una spirale esistenziale.
Tuttavia, quei problemi di matematica sono completamente infondati: ci sono ancora alcuni anni prima del temuto comune core e calcolo entrano in gioco, dando ai genitori tempo più che sufficiente per prepararsi ad aiutare i loro figli avere successo. A livello di scuola materna, però, i genitori possono iniziare ad aiutare i propri figli con giochi e attività di matematica impedendo proprio la cosa che avrebbe potuto instillare paura della matematica in primo luogo: lo stress.
Come aiutare un bambino dell'asilo a imparare la matematica
- Non stressare: un bambino può sviluppare un'avversione per il curriculum se lo associa allo stress dei genitori.
- Gioca a giochi di numeri come contare gli oggetti.
- Lascia che un bambino apparecchi la tavola, calcolando il numero corrispondente di piatti per ogni persona.
- Gioca a giochi di gruppo.
- Scarica app coinvolgenti basate sulla matematica per giocare durante il tempo trascorso davanti allo schermo.
- Parla con gli insegnanti dei programmi delle lezioni e trova dei modi per rafforzarli a casa attraverso attività divertenti.
“Non condividere quei sentimenti di nervosismo o antipatia per la matematica con i tuoi figli. Non hanno bisogno di sapere che sei nervoso", afferma la dott.ssa Angela Baum, presidente della National Association of Early Insegnanti d'infanzia Educatori e professore associato di educazione della prima infanzia presso l'Università del Sud Carolina. "Quando i bambini iniziano ad assorbire la pressione, ecco da dove viene l'antipatia per la matematica".
Un bambino non è predisposto a odiare la matematica, ma piuttosto la impara. Un genitore che aiuta attivamente un bambino a imparare e ad adattarsi al curriculum di matematica dell'asilo attraverso il divertimento piuttosto che attività irreggimentate troveranno un bambino molto più ricettivo e un coinvolgimento molto più positivo con il soggetto in corso inoltrare.
"Spettacolo la matematica è divertente. La matematica è accessibile. La matematica è qualcosa che tutti possono fare", afferma Baum. “Se la matematica è qualcosa che presenti loro come piacevole, è così che la sperimenteranno. Metti da parte quelle paure e il nervosismo, tuffati e rendilo qualcosa che piace a te e ai tuoi figli”.
A livello di scuola materna, la matematica si concentra generalmente su cinque aree principali: conteggio e cardinalità (raggruppamento); operazioni e pensiero algebrico; numeri e operazioni in base 10; misurazione e dati; e geometria semplice. Queste sono le basi e, sebbene siano abbastanza semplici nonostante i loro rigidi nomi scientifici, la maggior parte dei bambini sta già contando, raggruppando, organizzando e identificando le forme molto prima dell'asilo.
Gran parte di quell'apprendimento pre-K proviene da giochi che coinvolgono cose di tutti i giorni, ed è nell'impiegarli tutti i giorni attività che coinvolgono la matematica pratica a cui i genitori possono davvero aiutare i loro figli ad avere successo e ad interessarsi matematica. Questo può assumere diverse forme. Quando apparecchia la tavola, un bambino può avere il compito di capire quante forchette sono necessarie per corrispondere al numero di persone. Quando acquisti gli ingredienti per un pasto, lascia che un bambino li conti e li metta nel cestino.
Una cosa che Baum non consiglia, tuttavia, è far sedere i bambini con i fogli di lavoro dopo la scuola, il che può creare animosità nei confronti dei soggetti che interrompono il gioco prezioso e il tempo in famiglia.
“Non ci sono ricerche a sostegno del fatto che i compiti a casa con i bambini piccoli forniscano alcun beneficio. Quando i bambini tornano a casa e devono fare un'ora di matematica e tutti sono stressati, va contro ciò che tutti stanno cercando di realizzare. Sembra controintuitivo", dice. "I bambini imparano meglio e hanno più successo quando sono in grado di tornare a casa e godersi il tempo con la loro famiglia, piuttosto che tornare a casa e iniziare immediatamente a fare fogli di lavoro".
