Perché i genitori non dovrebbero preoccuparsi delle pietre miliari dello sviluppo?

Se ogni Cosa aspettarsi il libro era in realtà intitolato Per favore, non mettere aspettative sullo sviluppo del tuo bambino, stai facendo impazzire tutti sarebbe a) non sarebbe a New York Times bestseller eb) una lettura piuttosto breve. Questo perché i genitori trattano il lista di controllo delle pietre miliari dello sviluppo come un neonato NFL si combinano. Stanno ancora sorridendo? Stanno già strisciando? Se possono, possono fare 40 metri in meno di 4,5 secondi?

Psicologa familiare Dott.ssa Christina Cohen passa la maggior parte del suo tempo a dire ai genitori di smettere di concentrarsi su tutti questi parametri di "normalità" e iniziare a prestare attenzione a tuo figlio come una persona unica. “Generalmente quando lavori verso la perfezione, non vedi tuo figlio, lo stai basando su un libro o su un vicino. Questo è il più grande disservizio che puoi fare", dice.

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Quindi, mentre pensi che, poiché tuo figlio stava camminando sulla luna a 11 mesi, dovresti probabilmente applicare la decisione precoce ad Harvard, la maturazione non funziona così. Ogni bambino si sviluppa a un ritmo diverso. Troppa poca (o troppa) fiducia nel colpire questi segni arbitrari farà solo impazzire te e tutti quelli che ti circondano.

Le pietre miliari non sono arbitrarie, ma sono medie
Ricordi quella storia di un centenario che mangiava un piatto di pancetta ogni mattina, e poi la settimana successiva è uscito uno studio che diceva che il tuo Oscar Meyer ha un nome, ed è cancro? Il dottor Cohen afferma che dobbiamo renderci conto che gli studi (compresi quelli sulle pietre miliari dell'infanzia) utilizzano uno standard scientifico generale in modo da poter comprendere meglio la società nel suo insieme. I risultati individuali varieranno assolutamente.

Le pietre miliari non dovrebbero essere ignorate, semplicemente prese con i seguenti grani di sale. E assicurati di attenersi a una lista come quella l'AAP usa, che colloca ogni sviluppo all'estremità di uno spettro di età ragionevole all'interno del quale dovrebbe verificarsi.


Lascia che tuo figlio faccia i compiti naturali
Non essere il genitore che salta ogni volta che un'oscillazione sembra una caduta. "È compito naturale di un bambino passare attraverso le prime tappe dello sviluppo", afferma il dott. Cohen. “Il bambino medio cade 38 volte al giorno. Non vedono la caduta come un errore, la vedono come una pratica. Per i genitori questo processo sembra andare lentamente”.

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Inoltre, non puoi indicare una cosa che stanno facendo bene (o non stanno facendo affatto) come indicatore. "I bambini che iniziano a camminare presto non sono né più intelligenti, né più coordinati", afferma. “Quando lo sviluppo non è lineare, i genitori temono che il loro bambino sia in ritardo o abbia bisogno di ulteriore aiuto, quindi abbiamo montato paraurti e guard-rail, ma li stiamo derubando di quei compiti. I bambini sono fatti per cadere e spinti a camminare in un modo sicuro per loro”. Come faceva a sapere dei tuoi paraurti gonfiabili?

Smetti di confrontare
Se stai solo guardando ciò che tuo figlio non sta ancora facendo, probabilmente ti stai perdendo tutte le cose fantastiche che loro sono facendo. "Le pietre miliari sono un obiettivo arbitrario e c'è una vasta gamma per raggiungere una pietra miliare", afferma. "Camminare può andare da 8 mesi a 16 mesi e un bambino di 8 mesi si comporta in modo molto diverso da un bambino di 16 mesi". Anche se camminano prima degli 8 mesi potrebbero essere semplicemente posseduti.

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Imparare a gattonare è cablare il loro cervello
I bambini che esplorano da soli il movimento trasversale stanno dando al loro cervello una buona base per altre abilità. "La scansione è un esempio facile", afferma il dott. Cohen. “Quel percorso neurale che crea è lo stesso di quando stanno imparando a scansionare una pagina e a leggere da sinistra a destra. Se permetti al bambino di svilupparsi completamente gattonando piuttosto che affrettandolo, formerà una base per capacità di lettura e scrittura più forti. Chiedi a un insegnante di seconda o terza elementare e lo vedrà scritto a mano”.

Stai influenzando parte del loro sviluppo
Ehi, genitore elicottero, portalo dentro per un atterraggio. Il modo migliore per insegnare è essere un buon modello. Ad esempio, quando tuo figlio arriva all'infanzia, inizia a dare loro utensili proprio come tu (per lo più) usi. “Lascia che accadano gli errori. È disordinato e sembra che stia accadendo lentamente, ma ci vuole un sacco di coordinazione complessa per portare il cibo su una forchetta e nella tua bocca ", afferma il dott. Cohen. “Metti da parte il cronometro e lascia che imparino.”

Fidati del tuo istinto
Quindi sei ancora nel panico che qualcosa non va. Dovresti assolutamente cercare un professionista qualificato per valutare. I pediatri vedono migliaia di bambini all'anno, quindi hanno una buona comprensione di cosa preoccuparsi. Ma non conoscono il tuo bambino come te. "Quello che dico ai genitori è di avere un pediatra o un medico che non ti faccia sentire in colpa e abbia uno stile genitoriale simile", afferma il dott. Cohen. Alla fine della giornata, il medico vede i tuoi figli circa 15 minuti ogni pochi mesi (seguiti da ogni anno). Li vedi ogni volta che apri gli occhi.

DAVID CAMERER

A volte c'è un ritardo, ma non ha nulla a che fare con te
È qui che il dottor Cohen ti dà una pacca sulla spalla come un giovane Will Hunting e dice: "Non è colpa tua". "Se un bambino ha un ritardo, sentiamo di aver fatto qualcosa di sbagliato o di non essere abbastanza bravi", dice. "[Lo sviluppo] è un processo complesso che a volte ha ben poco a che fare con il nostro modo di essere genitori".

E qualunque cosa non stiano facendo molto probabilmente può essere riparata
Anche se al tuo bambino mancano traguardi con un ampio margine, non è ancora il momento di farsi prendere dal panico. “Quando i veri ritardi vengono rilevati in anticipo, è probabile che [i bambini] si riprendano più rapidamente. Il novanta per cento del cervello di un bambino viene sviluppato all'età di 5 anni", afferma il dott. Cohen. “Quindi questo è uno dei valori dell'intervento precoce. Il cervello di un bambino è malleabile".

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