Sia che tu pensi che No Child Left Behind sia stata una revisione necessaria nel funzionamento dell'istruzione pubblica o un maldestro sfondamento da parte del governo federale (o entrambi), c'è una cosa sulla legge su cui la maggior parte dei genitori con bambini in età scolare può essere d'accordo: l'asilo sicuramente non sembra più come una volta. Ora, grazie ai dati ottenuti dal Dipartimento dell'Istruzione degli Stati Uniti Studio longitudinale della prima infanzia, quell'osservazione soggettiva può essere supportata da ricerche: tante, tante ricerche.
Lo studio ha parlato con circa 2.500 insegnanti di scuola materna e di prima elementare tra il 1998 e il 2010 e ha scoperto che NCLB ha accelerato 2 grandi cambiamenti nell'educazione della prima infanzia. Innanzitutto, la scuola materna è davvero la nuova prima elementare: nel 1998, solo il 31 percento degli insegnanti pensava che i bambini dovessero imparare a leggere all'asilo; entro il 2010 che è aumentato all'80 per cento. In secondo luogo, quando stai cercando di convincere i bambini a imparare questi tipi di fondamenti un anno prima rispetto a prima, c'è molto meno tempo per le cose che potresti ricordare dal tuo propria esperienza all'asilo: ci sono state diminuzioni a due cifre in quello che gli insegnanti chiamano "tempo centrale", che include giocare con cose come costumi, tavoli con acqua o sabbia, o nella natura le zone. C'è stato anche un notevole calo nelle lezioni di scienze su cose come lo spazio e i dinosauri. Il cambiamento di focus ha portato anche a un cambiamento significativo del personale: le scuole riferiscono che il numero di insegnanti concentrati sulle arti è diminuito dal 27 all'11 percento e sulla musica dal 34 al 16 percento.
È molto meno, quindi cosa c'era di più? Test standardizzati. Il 73% dei bambini dell'asilo ha sostenuto una qualche forma di test standardizzato nel 2010 rispetto a chissà quanti nel 1998, perché nel 1998 non era venuto in mente a nessuno di far prendere ai bambini dell'asilo test standardizzati. Questo non è solo un peccato per i genitori nostalgici che non odiano il divertimento; Gli esperti di educazione della prima infanzia credono sempre più che il gioco libero sia essenziale per crescere bambini brillanti. In altre parole, che senso ha insegnare a leggere prima a un bambino se non sanno cos'è un brontosauro o come costruire un castello di sabbia per uno?
[H/T] National Public Radio, Radio Pubblica
