הדברים הבאים הופקו בשיתוף עם חברינו ב KinderCare.
עם התנצלות לכל מי מכם שקנה את האוזניות בפועל, מה שנקרא "אפקט מוצרט" - הרעיון שנגינת מוזיקה קלאסית לילדים ברחם גורם להם לצאת חכמים יותר - הופרכה. עם זאת, היתרונות החברתיים, הרגשיים והקוגניטיביים של חינוך מוזיקלי תועדו היטב, ומחקרים עדכניים אמורים להוכיח שהיתרונות האקדמיים מתחילים להופיע כבר בגיל הגן.
מוזיקה ממש עוזרת לדברים שבין האוזניים שלך
מחקר מתמשך בהובלת אסל חביבי, עמית מחקר בכיר ב- מכון המוח והיצירתיות של אוניברסיטת דרום קליפורניה, כבר הראה שחינוך מוזיקלי יכול להאיץ את ההתפתחות הקוגניטיבית של ילדים. אז למרות שאולי לא הצלחת להפוך אותם לחכמים יותר ברחם, אתה יכול להשתמש במוזיקה כדי לקדם הצלחה אקדמית עכשיו כשהם כאן. זו צריכה להיות מוזיקה לאוזניים שלך, גם אם סרנדה מס' 13 ברשמקול ב-E-flat עדיין לא.
המחקר בן 5 השנים של ד"ר חביבי עוקב אחר קבוצה של ילדים בני 6 ו-7 בתוכנית "תזמורת הנוער לוס אנג'לס" של הפילהרמונית של לוס אנג'לס. היא מאמינה שהמחקר ישים באותה מידה לילדים צעירים יותר בגיל הגן - פשוט קשה יותר לגרום להם לשבת מספיק זמן כדי ללמוד אותם. הצוות של ד"ר חביבי השווה אז את ילדי המוזיקה לקבוצה שעוסקת בספורט נוער טיפוסי לאחר בית הספר, ואחרת ללא פעילות סדורה לאחר בית הספר; לאף אחת מהקבוצות לא הייתה הכשרה קודמת למוזיקה. לאחר שנה אחת, ילדי המוזיקה היו מסוגלים יותר מהאחרים לשנן סדרה של מספרים. לאחר שנתיים, נתוני הדמיה עצבית הראו שמסלולי השמיעה של ילדי המוזיקה - הקשרים מאוזן למוח שבהם מתורגמים צלילים - מתפתחים במהירות.
מסלול שמיעתי מפותח יותר פירושו עיבוד מהיר ויעיל יותר של כל הקול, אומר ד"ר חביבי. זה כולל את הצלילים היוצאים מהפנים של מורה בכיתה עתידית שבה הקשבה ושליפה של מידע זה היא קריטית להצלחה. זה, משער ד"ר חביבי, אומר שילדים שמקבלים חינוך מוזיקלי מוקדם (כן, אפילו מרעידים מרקאס בחלון הראווה הגדול של האביב לגיל הרך) יצטיינו בהמשך החינוך הכללי שלהם.
תפסת את כל זה - או שמסלולי השמיעה שלך לא מספיק מפותחים?
מה אתה יכול לעשות עם זה
לדברי מג דייויס, מנהלת פיתוח תכניות לימודים ב-KinderCare, מוזיקה כל כך מולדת לילדים עד כדי כך העבודה שלך כמורה למוזיקה דה פקטו הופכת לפשוטה ביותר: הפוך את המוזיקה לחלק מהחוויה שלהם בכל יום. אתה יכול לג'ם למועדפים שלך, כמובן (איך אחרת הילד יפתח תסביך עליונות על פניהם חברים?), או להפוך את זה לתרגיל גילוי עבור שניכם על ידי הצעת מבחר ממדינות אחרות ו תרבויות. כך או כך, הם יעשו את המהלך המקסים הזה של שייק שלל. "הם כמעט לא יכולים להתאפק", אומר דייוויס.
דרכים קלות אחרות להפוך את חייו של ילדך למוזיקה יותר: שמור על כלי נגינה בסביבה כדי שיוכלו להתנסות בהם. לָשִׁיר. תוציא את הקצב שלך על סירים ומחבתות. על בוכה בקול רם, בוכה בקול רם! הילד שלך לומד בצורה הטובה ביותר דרך החושים שלו ומביע את רגשותיו באמצעות תנועה, אומר דייוויס, אז תן להם הזדמנות מספקת לשמוע, ליצור ולנוע לצלילי מוזיקה.
ככל שאתה מתקדם יותר עם החינוך המוזיקלי של ילדך בגיל הגן שלך, הדברים הליבה שתרצה להדגיש הם תנועה, אינטראקציה חברתית, זיהוי שפה, ביטחון עצמי, יצירתיות, מודעות לסיבה ותוצאה ודפוס הַכָּרָה. הנה גרסת Cliff's Notes של כמה פעילויות מוזיקליות שתוכלו לנסות (אין נתונים על האם Cliff's Notes מניבים ציונים טובים יותר; המורה שלך לאנגלית בתיכון מהמר שלא):
לשיר שירים: בין אם הריבה האהובה עליך היא "ראש, כתפיים, ברכיים ואצבעות" או "באנר עם כוכבים", עודדו את הילד לחזור אחריכם או להצטרף בכל דרך שהוא יכול. זה מקדם הכרה בשפה... ופטריוטיות. (גילאים: 1-2 שנים)
הפעל צלילים: אתה עושה פעימה, הם חוזרים. זה דפוס ורצף, וזה גם מאוד מועיל למתמטיקה. תאר כיצד אנו משתמשים באוזניים שלנו כדי להאזין לצלילים חזקים ולצלילים רכים. שאל כמעט כל דבר שקשור לקול שאתה יכול לחשוב עליו: "איך נשמעות מחיאות כפיים רועשות?" "איך רקיעה רכה נשמע?" "איזה מהם גורם לאבא לכאב בראש?" כאשר נגמרות לך התנועות להפקת קול, בצע את כל האמור לעיל כלים. המשך עד שאשתך תחזור הביתה עם איבופרופן. (גילאים: 1-3 שנים)
לִרְקוֹד: ערבבו את השירה עם הצלילים ודחקו בהם לנוע בצורה יצירתית איך שהם רוצים. המשיכו להגיע לשאלות הפתוחות. "איך אתה יכול לזוז?" זוהי פעילות קבוצתית נהדרת לבניית מודעות הגוף של הילדים - איך הם יכולים לזוז ואיך הגוף שלהם מתייחס לאחרים במרחבים משותפים. עדיף שהם ילמדו עכשיו מאשר על ידי סיבוב במעגלים בשורה האחורית של מופע פיש בעוד 15 שנה. (גילאי 2-4 שנים)
כולם ביחד, עכשיו: שירו את השיר ותן להם להשתתף - הם יכולים לשיר יחד, לרקוד יחד, לשחק יחד או את כל השלושה. הם יכולים להעלות הפקה משוכללת עם בני הדודים שלהם בסלון. הם יכולים להכריח אותך לצפות בו 17 פעמים ברציפות. אפשר לצפות בתשומת לב ולמחוא כפיים בפראות על הסיום הגדול. כן, כל פעם. זה בונה את הביטחון העצמי שלהם, מקדם אינטראקציות חברתיות ומאשר את היכולות שלהם ליצור דברים. (גילאים: 3-5 שנים)
כל אחד מהדברים לעיל יכול להפוך לפעילויות קבוצתיות ולשלב עם סוגים אחרים של פרויקטים כמו אומנויות ואומנות - ילדים יכולים להכין את הכלים שלהם או לגזור צורות נייר ולהשתמש בהם כאביזרים. אם זה מוזיקלי ואינטראקטיבי, זה כנראה עוזר להם בהבעה יצירתית, התפתחות חברתית ורגשית ופיתוח שפה ואוריינות. לגבי אוריינות המוזיקה שלהם, בשביל זה נועד "פלייליסט הקארפול של אבא".
