ילדכם מביא הביתה ציון טוב במטלת קריאה או מתמטיקה. מובן שאתה גאה ורוצה להכיר בהישג הזה ו לְעוֹדֵד שימשיכו לנסות. מה אתה אומר? המילים כנראה יצאו מהפה שלך לפני שחשבת על זה: "אתה כל כך חכם!" אתה מצהיר, מדביק את המשימה למקרר.
אבל אולי זה בעצם הדבר הלא נכון לומר.
הורים משפיעים אם ילדיהם יפתחו או לא מה שפסיכולוגים מכנים "מחשבה צמיחה" - אמונה שניתן לפתח אינטליגנציה לאורך זמן. ילדים עם חשיבה זו נוטים יותר לקחת על עצמם אתגרים, לחזור מכישלון, ולהאמין שהם יכולים להשתפר עם עבודה קשה. כשההורים מסירים שֶׁבַח, מגיבים לכישלון, ואפילו מחוות ומצביעים עם התינוקות שלהם, הם משפיעים על האופן שבו ילדיהם מתפתחים וחושבים על האינטליגנציה שלהם.
"בהורות באופן כללי, חשוב לספק להורים, לכל ההורים, רק מידע מוקדם שהם יכולים לעשות שינוי גדול", אומרמרדית' רו, פרופסור להתפתחות אנושית ופסיכולוגיה בבית הספר לחינוך לתואר שני בהרווארד. רו לא מנסה להפחיד הורים או לגרום להם לדאוג לגבי כל ביטוי. הנקודה שלה היא שהאינטראקציות הקטנות האלה יכולות לעזור.
הלך הרוח הצמיחה הוא תיאוריה שפותחה על ידיקרול דואק, פסיכולוג מהולל באוניברסיטת סטנפורד ומחבר של
רוב האנשים נופלים איפשהו על ספקטרום שבין חשיבה מקובעת לצמיחה, אומר רו. (לכל מי שסקרן היכן הוא נופל על הרצף הזה, הוא יכול לקחתחידון קצר באתר של דווק.) התערבויות שנועדו לקרב את הילדים לצורת חשיבה צמיחה הוכחה כיעילות להפליא. במחקר שלה, דואקהציונים שנמצאו עולים לאחר שהתלמידים לומדים שהאינטליגנציה ניתנת לגיבוש, והנוירונים במוחם מסוגלים ליצור קשרים חדשים וחזקים כתוצאה מעבודה קשה.
דפוס זה מתקיים כאשר מדובר בהורים, לא בילדים, שמקבלים את ההכשרה לצמיחה.במחקר משנת 2018, רו הראה להורים סרטון קצר על האופן שבו הצבעה והחוות תורמות להתפתחות השפה במשך 10 עד ילדים בני 18 חודשים, וכיצד הורה המעודד את המחוות הללו יכול להשפיע באופן חיובי על ילדם התפתחות. ההתערבות הפשוטה הזו השפיעה על האופן שבו הורים מקיימים אינטראקציה עם ילדיהם, ובסך הכל הובילה את ההורים לעשות יותר מחוות. אבל ההשפעה הייתה החזקה ביותר עבור הורים שהיו להם יותר חשיבה קבועה של צמיחה לפני שראו את הסרטון, מסביר רו.
"הרעיון הוא שהורים עם חשיבה מקובעת אולי לא חושבים שהם יכולים לעשות הבדל כזה בהתפתחות הילד שלהם", אומר רו. "ולכן לספק את המידע הזה שלמעשה במהלך הילדות המוקדמת, הסביבה עושה הבדל עצום בילדים התפתחות והבנה שכהורה יכולה לתרום לדרכים שבהן אתה מתקשר או להזדמנויות שאתה מספק עבורך יֶלֶד."
האופן שבו הורים מגיבים לכישלון משפיע בתורו על הלך הרוח האינטליגנציה שילדם מפתח. במחקר משנת 2016, דווק מצא כי הורים שנטו לראות כישלון כאינדיקציה ליכולותיו של ילדם צפויים להביא ילדים לעולם.שהאמינו שהאינטליגנציה שלהם קבועה. הורים שניגשו לכישלון כהזדמנות לצמיחה, בתורם, היו בסבירות גבוהה יותר ללמד את ילדיהם שהם יכולים להיות חכמים יותר על ידי עבודה דרך אתגרים.
אז איך הורים יכולים לעבוד כדי לגדל ילדים עמידים ובעלי חשיבה צמיחה? מדובר בחשיבה מחודשת כיצד אתה משבח את ילדיך וכיצד אתה מגיב לכשלים שלהם. שבחו את התהליך והמאמץ שילד משקיע במשימה ולא את הכישרון המולד של הילד, אומר רו. זה אומר להחליף משהו כמו "אתה כל כך חכם" ב"זה נהדר לראות אותך כל כך מתאמץ בזה", היא אומרת. ילדים שזוכים לשבחים על היכולות שלהם, ולא על העבודה הקשה שלהם, נוטים יותר לראות את הכישרון שלהם כמקובע, ולמעוד כשמתמודדים עם אתגר.
הורים צריכים גם להיות מודעים לאופן שבו הם מגיבים לכשלים. צחצוח כישלון כמשהו שילד פשוט לא טוב בו, או תגובה מוגזמת וראיית כישלון ככישלון מתיש יכולים להעביר את המסר הלא נכון, אומר רו. במקום זאת, הורים צריכים להתייחס לרגעים אלה כהזדמנויות למידה, ולעזור לילדם להבין כיצד לצמוח דרך הכישלון.
ייתכן שהורים גם יצטרכו להישמר מפני מה שדוק כינה "הלך הרוח השקרי של הצמיחה". במהלך השנים, הפופולריות של רעיונותיו של דואק הביאה אותם לפשטנות יתר ולפירוש שגוי. זה כולל לחשוב שילדים פשוט צריכים להתאמץ יותר כדי להצליח, ולהאשים אותם על כך שהם לא מתאמצים מספיק אם הם לא עושים זאת, דואקהסביר ל מגזין סטנפורד בשנת 2016. בנוסף לשבחים לתהליך הלמידה, הורים ומחנכים צריכים לתמוך בתלמידים בזמן שהם מתמודדים עם בעיות, לעזור להם למצוא אסטרטגיות חדשות או לספק כלים מועילים,היא אמרה האטלנטי.
אז איך תגיבו בפעם הבאה שילדכם יביא ציון הביתה, טוב או רע? התחל בלנשום עמוק ולהכיר כמה הם עובדים קשה וכמה הם לומדים. עם כל מזל, השיחות הללו יעזרו לילדכם להפוך ללומד לכל החיים שלא מפחד להתמודד עם אתגרים. האם זה לא מה שכולנו רוצים?
