מבוגרים יודעים שרוב המטלות הן מאמץ, אבל לגרום לילדים לעשות את המטלות שלהם לא חייב להיות. אפילו פעוטות יכול להתמודד עם א מספר מפתיע של משימות, בתנאי שהם מודרכים על ידי שלהם הורים. וברגע שהילדים האלה בגן, מתווספות כל מיני אחריות לשגרה שלהם. השגרה היא שמאפשרת לילדים להתמודד עם האחריות שלהם, אומרת שנה דונהאוזר, מטפלת בילדים ומשפחה ב- קן שמח טיפול בסיאטל.
קרא עוד: המדריך האבתי למטלות
"ילדים צעירים שלא רגילים למטלות בבית סביר להניח יחוו מטלות או אחריות בבית הספר. לכיתות רבות יש אחריות לתלמידים שלהם כמו לנגב שולחנות כתיבה, לשים שיעורי בית ואספקה, לתלות את התרמילים והבגדים שלהם", אומר דונהאוזר. "מה מקל בבית הספר? שגרות, יכולת חיזוי, גבולות מוצקים וחוויה משותפת או עמיתים. אתה יכול ליצור אותם מחדש בבית כדי לעורר יותר שיתוף פעולה מהילדים."
מטלות מסוג זה אידיאליות לגננות: הנחת תרמיל ומעיל, פריקה את קופסת האוכל שלהם, לנגב משטחים, לשים צעצועים, ולארגן או למיין דברים כמו סכו"ם. הם מתאימים בדיוק לסוג האחריות שילדים צריכים לנהל בבית הספר, והם עדיין עוזרים לתרום לתחזוקת הבית.
למעשה, שגרות יכולות לעזור לילדים לראות את ההשפעה שיש לניקיון על הסביבה שלהם. לנגב את השולחן לאחר ארוחה? עכשיו זה נקי. לסדר את המיטה בבוקר? עכשיו המיטה נראית נחמדה. לילדים כבר יש את השגרה; כשמדובר בהוספת אחריות, תפקיד ההורים לוודא שהם מתאימים, ניתנים להשגה ומצפים להם באופן עקבי.
"כשיש לך שגרה, וודאו שהיא עקבית וצפויה. הגדר אזעקה, ערם אותה על הרגל קיים, או צור ויז'ואל שיעזור לך לזכור", מציע דונהאוזר. "לרוב ההורים כבר יש שגרה; חלקם צריכים להיות קפדניים יותר לגבי ביצוע השגרה. אחרים צריכים להיות גמישים יותר לגבי מגבלות התפתחותיות. תחשוב על מה שקורה בבית שלך ואיך זה עובד ואיך זה לא."
איך לתת מטלות לילדים בגן
- זה לא מאוחר מדי: ילד ללא אחריות בבית חווה אותם בבית הספר - זה בסדר להוסיף מטלות גם אם לא היו לו בעבר.
- ציפיות סבירות: יש הרבה דברים שילדים לא יוכלו לעשות עדיין, והרבה דברים שהם יכולים לבלבל. תן להם משימות שהם יכולים לנהל, והיה סבלני כאשר הם לא יכולים לעשות את זה כמו שצריך.
- יש להם את הגבולות שלהם: אם ילדים לא אכלו את כל ארוחת הצהריים שלהם, או אם הם לא ישנו תנומה טובה, הם עלולים לגדול מתוסכלים או רגשיים. על ההורים לדבר בעדינות על המשימה.
- תעשה את זה כמו בית ספר: גננות יכולות לשים את המעיל והתרמיל שלהם, לנקות את המקום שלהם אחרי הארוחות, לנגב משטחים, לשים צעצועים ולמיין ולארגן דברים כמו כלי כסף.
הורים צריכים לזכור שיום שלם בבית הספר יכול להיות מתיש פיזית ורגשית עבור הגננת. זה לא נדיר עבור הרטבת לילה כדי להגדיל ברגע שילד מתחיל בית ספר, כי הוא ישן כל כך חזק. הם צריכים לנווט במים המייגעים של דעת קהל (כן, אפילו בגן.) והם צריכים להתמודד, אולי, עם הציפיות הגבוהות של הוריהם והתחלה מוקדמת הם אולי לא היו מוכנים. אז אם השגרה שלהם נשברת - בגלל חטיף שהוחמצו, תנומה פספסת, או בגלל שהיום לא צפוי מדי - ילדים יכולים להתקשות להחזיק אותו מספיק זמן כדי לסיים את המטלות שלהם. זה הזמן שבו ההורים צריכים להתערב ולוודא שלילדים תהיה התמיכה הרגשית והמודל לחיקוי שהם צריכים כדי לסיים את העבודה.
"תעשה קצבאות כשצריך", מייעץ דונהאוזר. "התחברו, דגלו ותספרו כדי לעודד מעקב. לדוגמה, הורה יכול לומר: 'אני יודע שאתה לא רוצה להרים את הצעצועים שלך. היה לך כל כך כיף לשחק, ואתה לא מוכן להפסיק. הגיע הזמן לארוחת ערב מה שאומר שהגיע הזמן לשים צעצועים. אולי יהיה לנו קצת זמן לשחק מאוחר יותר, אז אתה יכול לבחור צעצוע אחד להשאיר בחוץ. איזה צעצוע עלינו להרחיק למועד מאוחר יותר? בואו נשים את זה במקום מיוחד ובטוח. עכשיו בואו נאסוף את השאר. אתה צריך עזרה?'
זה מאמת את ההתנגדויות של הילד, נותן לילד כיוון, עוזר לו לראות שיש סיבה לעבודה, שיש סוף לעבודה, ושהם לא צריכים לעשות את זה לבד. זה גם מחזק את החשיבות של האחריות הזו - לא מדלגים עליהן רק בגלל שיום מסוים קצת קשה.
