היתרונות של א שבוע עבודה של ארבעה ימים למבוגרים מתועדים היטב, והמגמה הבריאה תופסת במקומות עבודה ברחבי העולם. אבל אם זה טוב למבוגרים, זה לא אמור להיות טוב גם לילדים ובני נוער? מחקר חדש אומר שאולי לא כל כך.
במהלך שיא מגיפת ה-COVID-19, בתי ספר אימצו אמצעים יצירתיים שונים כדי להגביל את התפשטות הנגיף, רבים הולכים ללמידה וירטואלית לחלוטין. אחרים אימצו שבוע לימודים קצוץ. כעת, לאחר שחלק גדול מההתלהמות המגיפה שככה, רבים מאותם מחוזות נאחזו בשבוע הלימודים בן ארבעה ימים כדי לטפל במחסור בתקציב ובכוח אדם. לפי חדש לימוד פורסם בכתב העת הערכה חינוכית וניתוח מדיניות, התוצאות היו מעורבות עבור כל המעורבים.
כדי להשיג את התוצאות, חוקר ניתח תשע שנים של נתוני נוכחות והתנהגות, 12 שנים של נתונים דמוגרפיים, ו-11 שנים של בדיקות נתונים מבתי ספר תיכוניים ציבוריים ב-417 מחוזות בתי ספר ב- אוקלהומה. למרות שלא היו שינויים ניכרים בנוכחות או בביצועים אקדמיים הקשורים ל שבוע לימודים בן ארבעה ימים, מורטון אכן מצא השפעות חיוביות ושליליות של לוח הזמנים באחרים אזורים. הנה מה שהיא מצאה.
בריונות פוחתת עם שבוע לימודים בן 4 ימים
מורטון גילה את זה
פחות מקרים של לחימה בבית הספר
עם אימוץ שבוע לימודים מקוצר, מורטון הבחין במגמת ירידה של התנגשויות פיזיות בין תלמידים בשטח בית הספר. הלחימה ירדה ב-31% בבית הספר. אבל כמו בבריונות, לא הייתה דרך להשוות נתונים על מאבקים בין תלמידים שהתרחשו מחוץ לבית הספר.
"חלק מזה כנראה מכני: הם מבלים פחות זמן בבית הספר," הסביר מורטון ל EdWeek. "אז זה תלוי מתי אנחנו חושבים שהבריונות מתרחשת; אם זה קורה בזמן ארוחת הצהריים ולמעשה יש להם עכשיו רק ארבעה ימים של ארוחת צהריים, במקום חמישה ימים של ארוחת צהריים, זו הפחתה בזמן שהבריונות או המריבות עלולות להתרחש. אבל גם מספר המקרים וגם אחוז התלמידים שחווים בריונות עדיין יורדים, כך שגם אם [זמן] הוא חלק ממה שמסביר את זה, זה לא מסביר את הכל".
בני נוער מבלים יותר זמן לבד
למרות שחלק מהתלמידים דיווחו שעבדו בעבודה והשתתפו באירועי ספורט בבית הספר, היו עדויות לכך שבני נוער רבים בילו את היום החמישי לבדם. שבעים ותשעה אחוז מהתלמידים דיווחו שהם מבלים את יום החופש הנוסף בבית הספר, כאשר 15% מהתלמידים דיווחו שהם לבד בבית, או ללא השגחה אחרת.
מחקר קודם, מציין מורטון, הראה שלשפע של זמן ללא פיקוח יכול להיות השלכות שליליות על תיכוניסטים, כולל ירידה בביצועים אקדמיים, עלייה בהתנהגות אנטי-חברתית, ועלייה בשיעורי השימוש בסמים ופשע במהלך שעות מחוץ לבית הספר. התנהגויות שליליות אלו עלולות לדמם לשעות בבית הספר.
למרות ששבוע העבודה בן ארבעת הימים הוכיח את עצמו כברכה בלתי מבוטלת עבור עובדים מבוגרים - עם תוצאות מפיילוטים של שבוע עבודה שהראו שלמבוגרים היה טוב יותר איזון בין עבודה לחיים, היו פרודוקטיביים יותר ופחות לחוצים - במיוחד עבור אלה עם ילדים - נראה שלא ניתן לומר את אותו הדבר עבור בני נוער. יש יתרונות, אבל הגידול בזמן לבד וההשפעות הפוטנציאליות שלו על התנהגות מסוכנת ואי אפשר להבחין בהם יש לקחת בחשבון עלייה בביצועים האקדמיים לפני שהמדיניות של שבוע לימודים של ארבעה ימים הופכת נָפוֹץ.
