אבא טוב,
הילד שלי אמור ללכת ל טרום-ק בסתיו, ובכן, אני לא רואה את זה קורה. אם כן, יש סיכוי של 10 אחוז שאהיה נוח עם זה. יש לי לוח עבודה גמיש למדי ועם קצת הקרבה - וכן, הרבה עבודה - יכול אולי לגרום לזה לעבוד עם חינוך ביתי. השאלה שלי: האם הילד שלי מפסיד משהו? האם הם יהיו מוכנים כשהגן יגיע? ומה אני צריך לעשות בבית כדי להכין אותם?
הכנה מוקדמת בפנסילבניה
השאלה שלך מציבה אותי במצב קצת מביך כי מחקרים הקשורים ליתרונות של גן ילדים מעורבים במידה רבה. נראה כי היתרונות של גן ילדים קשורים לסוציו-אקונומיה ואני לא רוצה להניח הנחות לגבי איפה אתה נמצא מבחינה כלכלית, אז אני אעשה כמיטב יכולתי להציג לך את המידע הטוב ביותר כדי שתוכל להחליט עַצמְךָ.
במובן הרחב, אם אתה דואג לגבי Pre-K ויש לך את היכולת לשמור על הילד שלך בבית, אז אתה כנראה יכול להפסיק לדאוג. העובדה היא שגיל הרך אינו הכרחי במיוחד עבור רוב הילדים. וגם אם ילדים נכנסים לגן "מאחור" הם משיגים עד סוף כיתות הביניים.
אולי יעניין אותך לשקול את העובדה שילדים לא צריכים להתחיל את הלימודים כל כך מוקדם. במדינות רבות, ילדים אינם מחויבים לפדגוגיה קפדנית עד שהם בסביבות גיל 6. הסנפירים והשוודים, למשל, אינם דורשים לימודים פורמליים עד שהילדים יהיו בני 7, ומעדיפים שילדים ישחקו יותר מאשר ילמדו. באותו זמן, באמריקה, רוב הילדים כבר עברו שנתיים של חינוך יסודי רשמי - שלוש אם אתה כולל PreK באיכות גבוהה. מעניין שלמרות ההתחלה הזו, פינלנד ושוודיה עולים על ארצות הברית
לכן, מנקודת מבט גלובלית חינוך לגיל הרך אינו תואם לתוצאות חינוכיות טובות יותר. כלומר, דחיית הכניסה למוסדות חינוך בשנה לא הופכת ילד פחות בקיא. זה נכון לילדים אמריקאים כמו בכל מקום אחר.
אבל כרגע, בתקופת נגיף הקורונה, מניעת ילד מבית הספר יכולה מאוד לעזור לשמור על בריאות המשפחה. זה נכון במיוחד במשפחות הכוללות קשישים או אנשים שנפגעו ממצבים רפואיים קשים. לכן, אם אתה מסוגל להסתכל על ניתוח עלות-תועלת - כי יש לך את האמצעים והיכולת לשמור הילד שלך בבית - Covid-19 מתחיל לשקול די כבד מול הפוטנציאל של ילד ליפול מֵאָחוֹר.
ובואו נדבר על הפיגור הזה לשנייה. העובדה היא שמטפלים מעורבים יכולים לשפר את סכנת הפיגור. ילד שנמצא בבית יכול ללמוד בדיוק כמו ילד ב-Pre-K אם יש לו מבוגר מתחשב שמוכן ללכת בעקבותיו והזמן הלא מובנה לשחק.
ילד בגיל הגן עשוי להיות קדוח על צבעים צורות ואותיות, בטח. אבל ילד בבית יכול ללמוד את אותם דברים דרך משחק - על ידי שמיעת הורים מדברים על צורות וצבעים סביבם או על ידי שמיעת הוריהם קוראים להם בקביעות. יש המון הזדמנויות להורים ללמד את ילדיהם במהלך חיי היומיום, אבל הם צריכים להיות מוכנים ללכת בעקבות ילדיהם ולהישען על מה שמעניין אותם זְמַן.
למידה בבית אפילו לא צריכה להיות תוכנית רשמית. למעשה, ככל שהמשחק פשוט יותר, כך ייטב. מחקר אחרון אחד מ-American Journal of Pediatrics, למשל, ציין שמשחק עם סט בלוק פשוט יכול לשפר את התוצאות החינוכיות יותר מכל צעצוע STEM חשמלי מפואר אי פעם. הלקח הוא בעצם שאם אתה יכול לשמור את הילד שלך בבית ותהיה מחויב להצטרף אליו למשחק פשוט ודמיון, אז הילד שלך יהיה בסדר עד שהוא יגיע לגן.
האזהרה האחת היא שגיל הרך אכן נראה מועיל לסוציאליזציה. בגיל הגן ילדים לומדים לנווט בין האינטראקציות החברתיות ובמבנה שהם ייחשפו אליהם בסופו של דבר בגן. אבל אם הורה יכול לנהל דייטים קבועים, הסוציאליזציה היא לא כל כך עניין גדול.
אז מתי חשוב חינוך מוקדם? נראה שזה מועיל להפליא בצמצום הפער עבור ילדים עניים או שמגיעים מרקע סוציו-אקונומי עני. לילדים שאין להם גישה לצעצועים, מרחבי משחק ופעילויות מעשירות, חינוך מוקדם באיכות גבוהה יכול להיות התחלה מדהימה. ילדים מרקע עני שנכנסים לגן בלי הדחיפה הזו לרוב יישארו מאחור ויישארו מאחור בשל העובדה הפשוטה שאין להם את התמיכה הכלכלית, התשתית, ולפעמים התמיכה החברתית תמשיך.
אז אם אתה לא צריך לשלוח את הילד שלך לגן, אז אתה צריך לספור את הברכות שלך. יש כל כך הרבה שעבורם שליחת ילד לגיל הרך במגפה היא מציאות הכרחית ומפחידה. ועד שנראה שינוי במערכות הכלכליות והחינוך שלנו, המציאות כנראה תימשך.
אבל לא הגעת להרצאה, פנית לייעוץ. ובסופו של דבר, זה זה: אם אתה יכול להרחיק את הילד שלך מהגן ומוכן להתמסר למשחק? לעשות את זה. אבל אולי גם לחשוב על דרכים שבהן נוכל להבטיח שלכל ההורים תהיה את אותה הפריבילגיה בעתיד.
