איך לדבר עם ילדים צעירים על גזע

הסיפור הזה הוא חלק ממנו מההתחלה: מדריך להורים לדבר על הטיה גזעית, סדרה שנוצרה בשיתוף עם Johnson's^®, Aveeno^® בייבי, ודזיטין^®. אנחנו כאן כדי לעזור להורים להתמודד עם המשימה הקשה של לדבר עם ילדיהם על גזע. עם נושא כזה גדול, זה יכול להיות קשה אפילו לדעת מאיפה להתחיל - אז חברנו למומחים שיש להם תשובות אמיתיות לשאלות ההורים.

הדבר המאתגר ביותר בדיון על גזע עם ילדיכם הוא שעד שהם מסוגלים ליצור מילים ו לנהל דיון, כל כך הרבה מהאופן שבו הם תופסים, מגיבים ומעבדים הבדלים במראה כבר היה מְעוּצָב. עוד לפני שילדכם מבוגר מספיק כדי לנהל שיחה, הם עובדים קשה בבניית אוצר מילים להתמודדות עם העולם הסובב אותו.

הדרך הטובה ביותר להתערב לפני שיהיה מאוחר מדי היא על ידי דוגמנות התנהגות טובה. בואו ניקח בחשבון כמה פעמים בהן שינוי קל בטון, בגישה או אפילו בפיזיות יכול לעשות פלאים לגדילה ולהתפתחות של ילדכם בכל הנוגע לגזע.

 בני 0 - שנה: האם אנחנו יכולים בכלל לדון בגזע צעיר כל כך?

התשובה הקצרה היא: לא. לא במובן של דיאלוג קדימה ואחורה. עם זאת, אנו יכולים לשקול אופני תקשורת מתאימים לגיל. בגיל חמישה חודשים, תינוק יכול להתאים צליל שמח כמו צחוק לתמונה של פרצוף צוחק, ללא קשר לגזע. אך רק כמה חודשים לאחר מכן, הם מתחילים להיכנס לאזורים שונים במוחם (במיוחד העורף-זמני אזור, שבו מבוגרים עושים את עבודת הזיהוי שלהם) ומתחילים להגיב ולהגיב מהר יותר לפנים שנראות יותר כמו שֶׁלָהֶם. אבל כל התהליך נשען על ביטוי לא מילולי. הם יספגו כל כך הרבה דרך הטון ושפת הגוף שלך. עם ילדים, זה נקרא "התייחסות חברתית". הם מסתכלים עליך ואל שפת הגוף וההתנהגות שלך כדי לדעת אם מקום או אדם בטוחים.

לדוגמה:

כשאתה בחוץ עם הקטן שלך, האם אתה מודע לשפת הגוף שלך כשאתה מתקשר עם אנשים?

המתח עם מישהו שנראה שונה ממך, או שינוי טנור הקול שלך סביב אנשים מסוימים יעבירו את עמדותיך לילדך שמתבונן בך בחיפוש אחר רמזים התנהגותיים.

גיל 1-2: מה פעוט יכול ללמוד מההתנהגות שלי?

בשלב הפעוט "התייחסות חברתית" אצל ילדכם פרחה למימיקה מוחלטת. הם לא רק מחפשים אליך רמזים, אלא גם מתחילים לאמץ את הגינונים שלך. הקלישאה הישנה של "למדתי את זה מצפייה בך" נכונה.

כשאתם מספרים סיפורים או מעבירים אנקדוטת עבודה על שולחן האוכל, שימו לב לאופן שבו אתם מתארים אנשים. האם אתה מתמקד קודם כל בצבע העור? האם אתה משחזר כלאחר יד על "האנשים האלה" ולכן יוצר הפרדה לא מודעת? האם אתה מחקה מבטאים או דרכי דיבור בדרכים רחבות ומצוירות?

כל אחד מהדברים האלה בהקשר אולי לא גזעני או שלילי בעליל, אבל הם יוצרים תחושה של אחרים אצל אנשים שנראים ונשמעים אחרת, ואפילו בגיל הצעיר הזה הילד שלך סופג את זה, ואולי מתחיל להדהד את זה בחזרה אתה. על ידי חיקוי הדעות הקדומות שלך, הם לומדים להיות דעות קדומות לפני שהם בכלל מודעים למושג.

בני 2-3: האם לילדים צעירים יש תחושה של אפליה?

אלו השנים שבהן ילד מתחיל לפתח אמפתיה לאחרים. הם פתוחים יותר לגבי גילוי חיבה פיזית לחברים ואהובים. אמנם זה חיובי, אבל זה גם יכול לעורר פחדים מאפליה - לא בדיוק במילים האלה, כמובן, אלא יותר כמו הבנה שזה מרגיש ממש ממש רע להישאר בחוץ. יש דברים שהם פשוט... לא הוגנים.

זה המקום שבו אתה יכול לחזק תחושה חזקה של הכלה על ידי הקיפתם בתוכניות טלוויזיה, סרטים וצעצועים שמרחיבים את התפיסה שלהם לגבי מה זה יפה, איך גיבור יכול להיראות, ואיך שיש צוות של אנשים שונים עם רקע ויכולות שונות ("היא דו לשונית!") גורם להרפתקאות גדולות יותר. למרבה המזל, קצת יותר קל למצוא את הדברים האלה מאשר לפני 20 או 30 שנה. חברות מדיה הבינו שילדים שחורים, לטיניים ואסיה רוצים לראות יותר אנשים כמוהם בתפקידים בולטים ומגוונים. כעת הם מבינים שעשייה זו עוזרת ללמד ילדים לבנים שהבועה שלהם היא לא היחידה שבה קורים דברים מגניבים, מהנים ומרגשים.

בני 3-4: האם אתה יכול להשתמש במשחקים או בפעילויות כדי ללמד ילדים על גזענות?

במהלך שנות המשחק הדמיון שיא הללו, ילדכם בוחן את גבולות הדמיון שלו - אך גם יוצר כלים שישמשו לנווט בעולם אמיתי מאוד.

התחל עם בובות, דמויות פעולה ואנשים מייצגים. הסר את המלכודות המדהימות של הבובות או דמויות הפעולה שהן משחקות איתן, ותראה שהן מקיימות אינטראקציות אנושיות אמיתיות. בובה אחת כועסת על אחרת. אחד מנסה לגרום לשני להצטרף אליהם להרפתקה. ברור שאחד מהם הוא המנהיג הדומיננטי.

ראשית, ודא שלילדיך יש סט מגוון של בובות המייצגות מגוון רחב של מגדר וגזע. אבל לא פחות חשוב, התערב במשחק בובות והתחיל לשאול שאלות דרך הכריכה של "להמציא סיפור" שידחוף את ילדך לחשוב על מושגים כמו אפליה או זְכוּת.

הילד שלך עשוי להניח שהבובה שנראית יותר כמוהם יפה יותר או מתאימה יותר להיות אחראית. השתמש בבובה אחרת באופן מובהק כדי לנסות להוביל סיפור או הרפתקה ולציין כיצד הילד שלך מגיב. האם הם הולכים עם זה, או שהם מיד מעלים סוגים מסוימים של בובות לסוגים מסוימים של תפקידים?

בני 4-5: איך מתמודדים עם הגזענות שילדים מביאים מהעולם החיצון?

בגילאי 4 עד 5 ילדים מתחילים לספוג ממך פחות ויותר מנקודת מבטם ומניסיונם. הם גדלים עצמאיים, והם מתקשרים שוטפים יותר. הם יפסיקו רק לחקות את המילים שלך ויתחילו להביא קצת מבחוץ.

גם אם תפגין טוב לב וקבלה וסובלנות במילים ובמעשיך שלך, ילדך יפגוש מישהו אחר - אולי מישהו בגילו - שעבר חוויה שונה מאוד.

הילד שלך חוזר על השמצה גזעית. אתה כועס? לאסור מיד ולהעניש את הילד? זה רק יהפוך את זה למסתורי, ולמרות שבהתחלה מקור לפחד, הם עשויים בסופו של דבר להתחיל לסקרנות מדוע למילה תהיה השפעה שלילית כל כך עליך. המטרה היא לגרום להם להבין למה.

על ידי הסבר שכינוי גזעני יכול לגרום למישהו להרגיש בושה או מבוכה או כועס או עצוב, מצרף סיבה ותוצאה למילה. "אומר זה עלול לגרום למישהו להרגיש מותקף. איך היית מרגיש אם מישהו קורא לך כינוי מגעיל בגלל איך שאת נראית?" או "אנשים משתמשים במילה הזו כדי לגרום לאנשים אחרים להרגיש כאילו הם לא חשובים." הפעולה של הכנסת עצמם לנעליו של אחר מסירה את הפיתוי האסור של המילה הפשוטה "לא! אל תגיד את זה!" מעמיד סביבו.

בסופו של דבר, יש עכשיו פנים פיגורטיביות לכינוי, ובתקווה הבנה של ההשפעה של "סתם מילים".

לסיפורים נוספים, סרטונים ומידע על שיחה עם הילדים שלנו על גזע, לחץ כאן.