ביום חמישי פרסמה הנציבות האמריקאית לזכויות האזרח דו"ח בן 150 עמודים בשם "אי-השוויון במימון החינוך הציבורי: בעידן של ריכוז גובר של עוני והפרדה מחדש", שבו הסוכנות מצהירה על כך מערכת החינוך האמריקאית הוא 'אי שוויון עמוק' עבור מיעוטים וסטודנטים החיים בעוני. הדו"ח מבוסס על חקירה ממושכת של מימון חינוך ברחבי ארצות הברית שחשפה אינספור דרכים לבתי הספר לא ניתנים המשאבים שהם צריכים לעזור לתלמידים להצליח.
"דו"ח זה חופר את האמת המתמשכת לפיה החינוך הציבורי האמריקני הוא, והיה, בלתי שוויוני מאוד בהזדמנות שניתנה לתלמידים, דולרים שהושקעו כדי לחנך תלמידים, והקביעות של אילו תלמידים מתחנכים יחד", אמרה קתרין להמון, יו"ר הוועדה, בכתב הַצהָרָה.
לפי הכתבה, מקור הבעיה נובע מהעובדה שמספר מטריד של בתי ספר באמריקה נותרים מופרדים לפי גזע או מעמד, מה שמוביל בהכרח לחוסר מימון של בתי ספר עניים יותר. כתוצאה מכך, בתי ספר אלה אינם מסוגלים להרשות לעצמם מורים איכותיים, שיעורי קורס מספקים ואפילו ציוד בסיסי. כתוצאה ממחסור זה במשאבים, תלמידים נוטים הרבה פחות לקבל חינוך איכותי.
בעוד שרוב הדו"ח בוחן את מצב החינוך המודרני בארצות הברית, הנציבות האמריקאית לזכויות האזרח אכן מציעה
הרשימה גם דוגלת בשקיפות רבה יותר וקוראת לממשלה לאסוף ולהעריך טוב יותר נתונים על הוצאות בית הספר. אולי הכי שאפתנית, הדו"ח ממליץ ש"הקונגרס צריך להבהיר שיש זכות פדרלית לחינוך ציבורי".
באופן לא מפתיע, הדו"ח זכה לדחיקה משמעותית, בעיקר מחבר הוועדה פיטר קירסנוב שכתב התנגדות נלהבת. בו, קירסנוב מבקר את הוועדה על כך שהיא רוצה לזרוק כסף על כל בעיות החינוך של אמריקה. במקום זאת, הוא טוען ש"ההשלכות המזיקות של משפחות חד הוריות" גורמות לתלמידים הרבה יותר נזק מאשר חוסר מימון בבית הספר.
