道 フレッドロジャース 伝達されたものは多くの検討の対象となっています。 彼は固くならずに意図的だった。 彼は受け身になることなく静かだった。 彼は麻痺することなく共感的でした。 彼はどのようにしてこれを達成しましたか? 彼は自分のスクリプトで一生懸命働いた。 ペンシルベニア州の彼のアーカイブでは、落書きで覆われた論文の山が、厳格な自己編集者としてのロジャーズに敬意を表しています。 印刷されたスクリプトには大きな単語が含まれており、それらは慎重に取り消し線が引かれ、より理解しやすい言語に置き換えられています。 結局、 ミスターロジャース、の名目上の性格と事実上の市長 ミスターロジャースネイバーフッド、主に昏睡状態と家で見ている何百万人もの子供たちに話しかけました。 彼は彼らが彼のすべての言葉にかかっていることを理解しました。 しかし、それらの言葉は正確には何でしたか?
フレッド・ロジャースが励ましと優しさの空間を作り出したことは知っていますが、彼がどの言葉に頼ったかを調べることで、そこから意味と子供に優しいレッスンを構築することを学ぶことができます ミスターロジャースの修辞的な構成要素. そのために、 ファーザリィ の30の代表的なエピソードのクローズドキャプションテキストを分析しました ミスターロジャースネイバーフッド 31シーズンの実行から引っ張られました。 一般的な単語(接続詞、冠詞、代名詞)を捨てた後、単語の使用頻度を調べました。 結果は、ミスターロジャースが単に穏やかで肯定的な性格ではなかったことを示しています。 彼は探検と行動を主張した。 彼は好奇心を要求した。 そして彼もそれに応えました。
ミスターロジャースの最も頻繁に使用される言葉の内訳は、見事に効果的なコミュニケーション戦略への窓を提供します。 そして、彼の使用法による上位5つの単語は、開始するのに最適な場所です。
5)知っている
457回使用
のような教育的な子供向け番組の基礎は理にかなっています ミスターロジャースネイバーフッド 知ることを中心にするでしょう。 知ることは教育を受け、理解することです。 しかし、フレッド・ロジャースにとって、動詞は動的でトランザクション的でした。 知ることは双方向に行きました。 はい、彼は若い聴衆に彼らの近所のレンズを通して世界を知ってほしかったが、彼はまた彼の若い聴衆を知りたいと思った。
ミスターロジャースの世界では、「知る」ことはしばしば質問の一部です。 ロジャーズは、子供の知識を前提とせず、何でも知っていることを要求しません。 しかし、彼は好奇心を刺激するために知識を使用します:「あなたは知っていましたか…?」 または「知っていますか…?」 子供たちを発見に引き込む力があります。 この言葉は、答えを探すという行為を優先し、世界を知ることができることを子供たちに保証します。 そのようにして、ロジャーズは子供たちに好奇心をそそると同時に、答えが見つかることを子供たちに安心させることができました。 ロジャーズは彼の作品の感情的な共鳴でしばしば記憶されていますが、彼は感情だけに興味を持っていませんでした。 彼は事実で子供たちに力を与えるのが好きでした。 彼がインスピレーションを得た安心感は、 ミスターロジャースは決して回避しませんでした. 彼は聴衆に自分が知っていることを知ってもらいたかった。
4)作る
469回使用
の多くの視聴者 ミスターロジャースネイバーフッド 工場訪問を覚えています。 視聴者は、物事がどのように行われたかを学ぶために、ピッツバーグのWQEDスタジオの近くのさまざまな場所に連れて行かれることがよくありました。 家の中のものが完全に形成されたように見えるだけではないことがわかるように、私たちは作るプロセスを垣間見ることができました。 紙、バイオリン、ゴムボールを作る手順がありました。
ロジャーズは製造のアイデアを愛していました。 Make-Believeの人形CornflakeSの近所で。 特に自分を製造する人と呼んでいます。 彼は椅子を作ります。 また、コーンフレークの椅子製造工場を中心に展開する区画がよくあります。 コーンフレークは、フレッドロジャースがこれまでに作った最初の人形の1つでした。
しかし、若い視聴者に物事がどのように作られたかを示す以外に、ロジャース氏はしばしば子供たちを彼の台所に招待し、彼と一緒にテーブルと工芸品を座らせました。 プロジェクトには通常、家の周りで見つかった素材が含まれます。これは、用語が造られる前の変幻自在な形のアップサイクリングです。 そして幸いなことに、工芸品を作る正しい方法はめったにありませんでした。 常に創造性の余地がありました。 美しさは、「作る」という言葉が工業プロセスと創造的プロセスの両方を包含するようになったということでした。 行為が行われたフォーラムではなく、創造の行為が興味深いものでした。
3)行く
609回使用
フレッド・ロジャースは落ち着いていて、測定されて安心していましたが、彼の3番目に頻繁に使用された言葉は動きへの勧めでした。 ロジャース氏を行動と同一視する必要はありませんが、「行く」という言葉を念頭に置いて彼のエピソードを見ると、プログラムがどれほど落ち着きがないかが突然明らかになります。 カメラは常にシフトしており、ミスターロジャースと彼の視聴者はめったに1つの場所に長く留まることはありません。 繰り返しますが、これは非常に仕様によるものです。 子供は長い注意期間を持っていません。 視聴者の関心を維持するために、ロジャーズは迅速に行動しなければなりませんでした。
ショーは到着の行為で始まり、出発の行為で終わるという事実を考慮してください。 視聴者は、ロジャーズが家にぼんやりと座っているだけではありません。 視聴者はあちこちで彼を捕まえます。 そして、彼らが彼と一緒にいる間、彼らは行きます。 視聴者は工場や企業に行きます。 視聴者 Make-Believeの近所に行きます。 視聴者は外やキッチンに行きます。
はい、子供の頃、私たちは家で見守っていました。 しかし、私たちは男性が活動しているのを見ていました。 ミスターロジャースは、テレビを通じてアクティブな行動をモデル化しました。これはまったくユニークなトリックです。
2)を参照してください
675回使用
「行く」に次ぐのは「見る」です。 これらのエピソードで2つの単語がほぼ同じ回数使用されているのには理由がある可能性があります。 あなたが行くつもりなら、あなたも見るつもりだからです。 「見に行こう…」は一般的なリフレインです ミスターロジャースネイバーフッド. しかし、視聴者が目的地に到着したときに発生するアクティビティ以外にも、「見る」ことがたくさんあります。 興味深いことに、「見る」という言葉は、同じエピソード数で「見る」の約半分(346回)使用されています。 「時計」の使用量はかなり少なくなっています(59回)。 違いは何ですか? ロジャースが子供たちに何かを考えてもらいたいだけなら、これらの言葉は同じような使用率になる可能性が高いのではないでしょうか。
あまり。 見ることは受動的です。 見ることはかなり受動的です。 見ることは活発です。 あなたが見るとき、あなたは気づきます。 何か、オブジェクト、またはイベントを見ると、その品質の何かをキャプチャして保持することができます。 何かを知るためには、それを見なければなりません。 見ることは、見ることとは違う方法で学ぶことの一部です。 フレッドロジャースは子供たちに彼のショーを見られたくありませんでした。 彼は彼らに彼の家と彼の近所の中を見てほしかった。
1)ああ
918回使用
一見、これは間違いのように思えます。 この2文字の感嘆符を頻繁に使用することは、選択というよりも修辞的な癖ではありませんか? 疑わしい。 彼が「ああ」に自分の判決を植民地化することを許可した可能性は低いです。 「ああ」が測定された選択ではないと信じる理由はほとんどありません。 そして、oあなたがそれについて考えると、「ああ」の普及は意味をなし始めます。 実際、それは一種の深遠な感じがします。 「ああ」という言葉は、認識と実現を伝えます。 会話が掛かるフックです。 と ミスターロジャースネイバーフッド 会話でした。
しかし、「ああ」は単なる謝辞ではありません。 それは驚きと驚きの宣言です。 「ああ」は「ああ!」でもあります そして「ああ!」 心のこもった気持ちです。 それは喜びや愛を意味することができます。 できる限り2文字ほど含まれています。 ある意味で、「ああ」はミスターロジャース地区全体を1つの細かい音節に収めることができます。
しかし、ミスターロジャースの上位5語の他の4語と合わせると、「ああ」は、誰かが壁にステンシルで印刷するかもしれないという素晴らしい人生のモットーに対する感嘆符になります。
知る。 作る。 行け。 見る…。 おお!
それは私たちへのフレッドロジャースの最後の命令です—世界の何かを学び、あなたを超えて続く有用な何かを構築し、 あなたが知っている場所を超えて移動し、あなたの周りの世界に気付くように努力し、あなたの喜びを示すことを恐れないでください それ。
知る。 作る。 行け。 見る。
おお!