როგორ ვასწავლოთ თქვენი განსაკუთრებული საჭიროების მქონე ბავშვს მათი ემოციების გაგება

შემდეგი იყო სინდიკატიდან LinkedIn ამისთვის მამობრივი ფორუმი, მშობლებისა და გავლენის შემსრულებლების საზოგადოება, რომლებსაც აქვთ ინფორმაცია სამუშაოს, ოჯახისა და ცხოვრების შესახებ. თუ გსურთ შეუერთდეთ ფორუმს, მოგვწერეთ ხაზი [email protected].

თქვენი შვილი სკოლიდან სახლში მოდის. ისეთივე უდანაშაულო კითხვა, როგორიც იყო თქვენი დღე, ანთებს თქვენს შვილს ასპერგერის ვირუსით, ვულკანური ამოფრქვევის ზომით, წმინდა ელენეს მთის ინტენსივობის მსგავსი. თუ ეს ნაცნობად ჟღერს, გთხოვთ გაითვალისწინოთ. თქვენი შვილი არ გამოყოფს თქვენ, როგორც სარაკეტო სამიზნე მტრისკენ. სრულიად საპირისპიროა.

რისხვა გამოხატულია თქვენს მიმართ სხვების მიმართ ნდობის გამო. ეს შეიძლება უცნაურად ჟღერდეს. როგორ შეიძლება ადამიანმა გამოხატოს რისხვა ჩემს მიმართ, როცა მენდობა და ზრუნავს ჩემზე, შეიძლება იკითხოს? ბავშვი ამას აკეთებს, რადგან იცის, რომ თქვენ მიიღებთ მას კარგი ან ცუდი. სხვებმა შეიძლება აიძულონ ბავშვი, თუ ისინი გამოხატავენ ბრაზს ან იმედგაცრუებას. თქვენმა შვილმა იცის, რომ მიუხედავად მათი დნობის, სიტყვიერი გამოხტომებისა და სხვათა, თქვენ მაინც იქნებით მის დასახმარებლად.

ამგვარად, ნუ აღიქვამთ ასპერგერის დაავადების მქონე ბავშვის დანგრევას, ცრუ კომენტარებს ან ქმედებებს, როგორც მშობლის ცუდი უნარების მანიშნებელს. თქვენ რომ არ მოეპოვებინათ თქვენი შვილის ნდობა და აღიარება, ის არ იქნებოდა კომფორტული ამ ქცევების გამოვლენა თქვენს წინაშე. რთული და რთულია არ პერსონალიზება. ამ გასეირნებაზე ბევრჯერ ვიარე.

ვიკიმედია

მახსოვს, ჩემს შვილს ვკითხე, როგორ ჩაიარა სკოლამ და მივიღე კომენტარი, როგორიცაა: „კარგი, დედა, ეს დამოკიდებულია იმაზე, ცხოვრობ ამერიკაში თუ მესამე სამყაროს ქვეყანაში. ის, რაც ამერიკაში კარგ დღედ არის განსაზღვრული, ბევრად განსხვავებულად არის განსაზღვრული მესამე სამყაროს ქვეყანაში, სადაც ადამიანები შიმშილობენ და არ აქვთ საცხოვრებელი.

ნაცნობად ჟღერს ეს ურთიერთქმედება? ასეთი კომენტარები, როგორც წესი, არის წინამორბედი იმისა, რაც შეიძლება გახდეს ძალიან ცუდი შუადღე ჩვენთვის, თუ არ განმუხტვა. ზემოთ აღწერილი სიტყვიერი ურთიერთობა ჩვეულებრივ იმის ნიშანია, რომ ჩემს შვილს რთული დღე ჰქონდა და ცდილობდა გრძნობების შეკავებას. ერთხელ ის იმყოფებოდა უსაფრთხო ადგილას, რომელიც ამ შემთხვევაში იყო მის სახლში და სანდო ოჯახთან ერთად, ყველა ემოცია მისგან ჭურვის ღებინების ძალით იფრქვეოდა.

ერთხელ ის იმყოფებოდა უსაფრთხო ადგილას, რომელიც ამ შემთხვევაში იყო მის სახლში და სანდო ოჯახთან ერთად, ყველა ემოცია მისგან ჭურვის ღებინების ძალით იფრქვეოდა.

თქვენს შვილთან მსჯელობის მცდელობა, როდესაც ის ამ მდგომარეობაშია, უშედეგოა. თუმცა, ამ სიტუაციაში საუკეთესო რამ არის, რომ თავი აარიდოთ კომენტარებს იმის შესახებ, თუ რატომ გექცევიან ასე. სავარაუდოა, რომ თქვენგან ნებისმიერი კომენტარი უბრალოდ გააღიზიანებს თქვენს შვილს და სიტუაცია გახდება რეაქტიული და არასტაბილური. გახსოვდეთ, თქვენი შვილის ემოციები ამ ეტაპზე უკვე ზღვარზეა.

ის, რაც ჩემს შვილთან და კლასშიც გამომივიდა, არის მხოლოდ იმის თქმა: „ვხედავ, რომ ცუდი დღე გქონდა, მე არ ვაპირებ ამის შემდგომ შენთან განხილვას. როგორც ჩანს, შეიძლება დაგჭირდეთ მარტოობის დრო დამშვიდებისთვის, ამიტომ მე ვაპირებ თქვენი ადგილის დათმობას.”

ამით თქვენ უქმნით თქვენს შვილს ქცევის მოდელს. ეს ხაზს უსვამს იმ ფაქტს, რომ თქვენს შვილს ცუდი დღე ჰქონდა და მოწყენილია (მისი გრძნობების განსაზღვრა) და თქვენ აყალიბებთ დაძლევის სტრატეგიას, რომ გამოიყენოს (განმარტოების დრო სჭირდება). როდესაც ჩვენ განვსაზღვრავთ ბავშვს ჩვენს დაკვირვებებს და გამოვხატავთ შედეგს, ბავშვს მიეცა მიზეზი მისი ქცევისთვის.

კომენტარების მიწოდება დიდ განსხვავებას ქმნის. ზემოაღნიშნული სტრატეგიის ნაცვლად, ისეთი განცხადების გაკეთებით, როგორიცაა „რატომ იქცევი ასე“, ბავშვი თავდაცვაზე დგება. მათ სჯერათ, რომ თქვენ მათ განსჯით, ვიდრე ესმით მათი ქცევა. პირველი სტრატეგია, რომელიც მე აღვნიშნე, ყოველთვის ბევრად უკეთეს შედეგს იღებდა, ვიდრე მეორე ჩვენთვის. გთხოვთ, შეეცადეთ გახსოვდეთ, რომ ბევრ ასპერგიელს აქვს დიდი აღწერილობითი ლექსიკა, მაგრამ არ აქვს სიტყვები მათი გრძნობებისა და ემოციების აღსაწერად.

როდესაც ბავშვს მიეცემა სივრცე, ის შეიძლება დამშვიდდეს. ამ დროს ისინი შეიძლება უფრო ღია იყვნენ საუბრისთვის. ითამაშეთ მათთან ვიდეო თამაში, უყურეთ ტელევიზორს, წადით საჭელად, ერთად მოამზადეთ ვახშამი ან ნებისმიერი სხვა სიტუაცია, რომელიც შეგეძლებათ შეაფასოთ, რომელიც არასაიმედო სიტუაციაში დაგაყენებთ, როდესაც თქვენი შვილი შეიძლება გაიხსნას. თქვენ შეგიძლიათ გამოიყენოთ ეს შესაძლებლობა და გამოიყენოთ ისეთი განცხადებები, როგორიცაა: „ვწუხვარ, რომ დღეს ასე განაწყენებული ხარ“. შედით საუბარში მაგალითით, როდესაც ბავშვობაში გაბრაზებული იყავით. ეს ნორმალიზებს მათ მდგომარეობას ბავშვისთვის ქადაგების სუნის გარეშე. ეს ყველაფერი დროშია.

თუ ბავშვები ყურადღებას მხოლოდ მაშინ აქცევენ, როცა ისინი უარყოფით ქცევას ავლენენ, უარყოფითი ქცევა აუცილებლად გაიზრდება.

დაიმახსოვრე, რომ ასპერგიელებს აქვთ ძალიან დიდი გამოცდილება საზოგადოებაში განსჯაში, მიღებულობისთვის ბრძოლაში, აკადემიურ ბრძოლაში და სოციალურ სიტუაციებში ბრძოლაში და სხვა. როდესაც მშობლები მიუთითებენ ქცევებზე პირდაპირი გზით (რეაქტიული) და არ გამოხატავენ შეშფოთებას მათი ქცევის გამო და რამ გამოიწვია იგი (პროაქტიული), თავდაცვა არის ბავშვის რეაქცია იმის გამო, რომ მათი თვითშეფასება ყოველდღიურად უკვე დაქვეითებულია. ურთიერთქმედებები.

შეეცადეთ ჩართოთ თქვენი შვილი პრობლემის გადაჭრის უნარების სწავლაში. განსაზღვრეთ საკითხი. დარწმუნდით, რომ ბავშვსაც აქვს შენიშვნა. ჰკითხეთ თქვენს შვილს აზრი პრობლემის გადაჭრის ტექნიკის შესახებ. ჩამოწერეთ ქცევის შესაბამისი შედეგები. შექმენით ბარათები პრობლემების გადაჭრის ტექნიკით, რომლებიც შეიძლება სასარგებლო იყოს მომავალში.

შევქმენი ბარათები ემოციებით. ბარათებზე იყო ბედნიერი, სევდიანი, ავადმყოფი, შეშლილი, მოწყენილი და სხვა ემოციების მარტივი სურათები ბარათზე შესაბამისი სიტყვით. ეს მარტივი სურათები შეიძლება განთავსდეს ბიულეტენის დაფაზე, რათა გააფრთხილონ ოჯახის წევრები, თუ როგორ გრძნობდა თავს ბავშვი. ეს შესანიშნავი გზაა ემოციების გაგების გასაძლიერებლად.

პექსელები

დასასრულს, ყოველთვის მიუთითეთ როგორც დადებითი, ასევე უარყოფითი მხარეები. დნობის შემდეგაც კი, ბავშვს შეუძლია მიიღოს პოზიტიური გაძლიერება იმით, თუ რა დიდი სამუშაო გააკეთეს თავისი ქცევის შეცვლაში. მიუთითეთ ისეთ პოზიტიურ ქცევებზე, როგორიცაა კბილების გახეხვა უსიტყვოდ, საშინაო დავალების შესრულება კამათის გარეშე, ან თუნდაც სადილის გაშლაში დახმარება.

დაიმახსოვრე, ცომის ბორბალი იღებს ცხიმს. თუ ბავშვები ყურადღებას მხოლოდ მაშინ აქცევენ, როცა ისინი უარყოფით ქცევას ავლენენ, უარყოფითი ქცევა აუცილებლად გაიზრდება. ყურადღება მიაქციეთ პოზიტიურ ქცევებს, მაგრამ არ გამოიყენოთ ცრუ ქება. იპოვეთ პოზიტიური ქმედებები და აცნობეთ თქვენს შვილს, რომ მათ ამჩნევთ. პოზიტიური ქება შობს პოზიტიურ ქება-მაძიებელ ქცევებს.

გახსოვდეთ, თქვენ აკეთებთ მაქსიმუმს, რაც შეგიძლიათ. სპეციალური საჭიროების მქონე ბავშვების აღზრდა 24/7 სამუშაოა. თქვენი შვილის ქცევა არ მიუთითებს მშობლების ცუდი უნარებზე. სინამდვილეში, თქვენ შესანიშნავი მშობელი ხართ. წინააღმდეგ შემთხვევაში, თქვენ არ დაუჭერდით მხარს მათ ყოველდღიურად, არა?

მარი ნოსალი გამოქვეყნებული ავტორია და ყურადღებას ამახვილებს წიგნებზე, რომლებიც ეხება აუტიზმსა და ასპერგერის სინდრომს. მან ახლახან გამოსცა წიგნი ინკლუზიური და მრავალ ასაკობრივი კლასებისთვის სასწავლო გეგმის იდეებით. შეგიძლიათ შეიძინოთ მისი წიგნი „ათი მცნება ბავშვებთან ურთიერთობის აუტისტური სპექტრის შესახებ და მასთან დაკავშირებული მცნებები“ ამაზონი. შეგიძლიათ მეტი წაიკითხოთ აქ და წერთ აქ:

• როდესაც განსაკუთრებული საჭიროების მქონე ბავშვებს ეჩვენებათ, რომ მათ გააჩნიათ შეუსწავლელი უნარები

• თქვენი ბავშვის ინფორმაციის ონლაინ გაზიარება - რამდენია ძალიან ბევრი?

• არავის აქვს ბროლის ბურთი, რომელსაც შეუძლია ზუსტად განსაზღვროს თქვენი ბავშვის აუტიზმის პროგნოზი