სანამ თქვენი ბავშვი ლაპარაკს შეძლებს, მას შეუძლია დედუქციური მსჯელობა, ახალი კვლევის მიხედვით მეცნიერება. მკვლევარებმა აჩვენეს ლოგიკური და ალოგიკური ანიმაციური ვიდეოები პრევერბალური ერთი წლის ბავშვებისთვის და აღმოჩნდა, რომ ისინი მეტ დროს ატარებდნენ მიყურებდა ალოგიკური სცენარები ვიდრე ლოგიკური. დასკვნები მიუთითებს იმაზე, რომ ბავშვებმა შეიძლება ისწავლონ მსჯელობა, სანამ ლაპარაკს შეძლებენ, და რომ დედუქციური მსჯელობის განვითარება სულაც არ არის ენობრივად დაფუძნებული, როგორც ადრე ეგონათ.
„ლოგიკური სტრუქტურები და შესაძლებლობები არის ის, რასაც სკოლაში ვსწავლობთ თუ მშობლების ენით? უფრო სწორად, არის რაღაც უფრო ღრმად ჩაბუდებული ჩვენს ბუნებაში?” იკითხა კვლევის თანაავტორი ნიკოლო ჩეზანა არლოტი ბარსელონას პომპეუ ფაბრას უნივერსიტეტიდან. „ჩვენი შედეგები მიუთითებს ელიმინაციის პროცესის წინამორბედის არსებობაზე 12 თვის ასაკის ჩვილებში“.
არ არის ძალიან ბევრი სამეცნიერო კვლევა, რომელიც შეისწავლის, თუ როგორ განიცდიან ჩვილები და პატარები ლოგიკას. ეს იმიტომ, რომ ეს სახიფათოა იმის გასარკვევად, თუ რას ფიქრობენ პრევერბალური ბავშვები
ჩეზანა-არლოტი და კოლეგებმა გადაწყვიტეს ამ დებატების შეწყვეტა ბავშვებში ლოგიკის ერთი ფუნდამენტური ფორმის შესწავლით, რომელიც ცნობილია როგორც დისიუნქციური სილოგიზმი. ეს არის ტერმინი, მაგრამ საკმარისად მარტივი განსაზღვრისთვის. თუ მხოლოდ A ან B შეიძლება იყოს ჭეშმარიტი, ხოლო A არის მცდარი, მაშინ B უნდა იყოს ჭეშმარიტი. ეს, ძირითადად, ელიმინაციის პროცესი მცირეა. ჩეზანა-არლოტი დისიუნქციურ სილოგიზმს უწოდებს „ფუნდამენტურ ლოგიკურ დასკვნას, რომელიც იძლევა დასკვნის გამოტანის საშუალებას ალტერნატივების სივრცის შემცირებით. ლეპტოპი დავტოვე სახლში ან ლაბორატორიაში; ჩემი ლეპტოპი არსად არის ლაბორატორიაში; ამიტომ, ის სახლში უნდა იყოს.”
კვლევისთვის, ჩეზანა-არლოტიმ და მისმა გუნდმა ერთი წლის ბავშვებს აჩვენეს მოკლე ანიმაციური ვიდეოები. რამდენიმე სცენარი იყო, მაგრამ ერთში გველი და პლაჟის ბურთი იყო ჩართული. ორივე გამოჩნდება ეკრანზე და შემდეგ იმალება კედლის მიღმა. ანიმაციური ჭიქა კედლის მიღმა ეშვება და გველს აშორებს. ელიმინაციის პროცესით, კედლის მიღმა დარჩენილი ობიექტი უნდა იყავი პლაჟის ბურთი. შემდეგ კედელი ქრება და ავლენს პლაჟის ბურთს (ლოგიკური) ან გველი (ალოგიკური).
მაგრამ, როგორც ყველა მშობელმა იცის, ჩვილები არ ითხოვენ განმარტებას, როდესაც გაკვირვებულნი არიან იმით, რასაც ხედავენ ეკრანზე. ასე რომ, სეზანა-არლოტი ნაკლებად ჩვეულებრივ მეთოდებს ეყრდნობოდა. ის თვალყურს ადევნებდა გუგების გაფართოების მაჩვენებლებს (ფენომენი, რომელიც ხდება მაშინ, როდესაც მოზრდილები ერთვებიან დედუქციური მსჯელობა) და დაადგინეს, რომ მათი გუგები გაფართოვდა ვიდეოს წერტილებში, რაც ლოგიკურს მოითხოვს დასკვნა. მათ ასევე დაადგინეს, რომ ბავშვები უფრო დიდხანს უყურებდნენ ალოგიკურ სცენარებს, ვიდრე ლოგიკურს, თითქოს ცდილობდნენ გაეცნონ იმას, რაც ახლახანს შეესწრო. ერთად, აღმოჩენები ვარაუდობენ, რომ ერთი წლის ბავშვებიც კი იყენებენ დედუქციურ მსჯელობას და დაბნეულნი არიან, როდესაც ლოგიკა ვერ ხერხდება.
„ჩვენი აღმოჩენები ბავშვობაში ლოგიკური შესაძლებლობების არსებობის დასტურია. ჩეზანა-არლოტი ამბობს. "ლოგიკა არსებობს ჩვილების ცხოვრების დასაწყისში, რათა დაეხმაროს, შთააგონოს და წარმართოს მათი სწავლა."
ამას ეთანხმება ჯასტინ ჰალბერდა ჯონს ჰოპკინსის უნივერსიტეტიდან, რომელიც არ იყო ჩართული კვლევაში ჩეზანა-არლოტის შეფასება. „სტიმულის ფრთხილად შემუშავება და ჩვილების სპონტანური გამოხედვის ქცევის ჭკვიანური ანალიზი სეზანა-არლოტის და სხვების მიერ. გვაჩვენე, რომ ჩვილებს აქვთ მსჯელობის უნარი ელიმინაციის პროცესით. დაწერა მან კომენტარში მეცნიერება. „ჩვენთვის, როგორც მეცნიერებისთვის, ამაღელვებელი დროა - ლოგიკური მსჯელობის გამოყენებით გავიგოთ, თუ როგორ ვმსჯელობთ ლოგიკურად“.
მეცნიერებისთვის, შედეგები აშკარაა - ეს კვლევა, ალბათ, პირველი კონკრეტული, ემპირიულია მტკიცებულება იმისა, რომ ლოგიკა ჩნდება კოგნიტური განვითარების პიკამდე დიდი ხნით ადრე და შეიძლება იყოს უფრო მეტი ვიდრე აღზრდა. „ჩვენი შედეგები ხსნის ჩვენი ადამიანური ლოგიკური რაციონალურობის ადრეული საფუძვლების და ჩვენი აზროვნების სტრუქტურის წარმოშობის ამაღელვებელ კვლევას“, - ამბობს ჩეზანა-არლოტი.
მაგრამ შედეგები მშობლებისთვის ნაკლებად აშკარაა. ჩეზანა-არლოტი ამბობს, რომ დედებსა და მამებს შეუძლიათ სახლში წაიყვანონ ის, რომ ჩვენ შეიძლება არ დაგვჭირდეს იმდენი ვეცადოთ, რამდენადაც ისინი ფიქრობენ, რომ ავაშენოთ ძლიერი მსჯელობა. ძვირადღირებული STEM სათამაშოები და ბავშვი აინშტაინის სვაგი. „არაფერია ახალი ან განსაკუთრებული, რაც მშობლებმა უნდა გააკეთონ, რათა აყვავდნენ თავიანთ შვილებს მსჯელობის უნარი“, - ამბობს ის. „ჩვილები კარგად არიან აღჭურვილი და მათი ლოგიკური შესაძლებლობები ბუნებრივად ვითარდება“.
”თუ რამეა, მშობლებმა უნდა გაატარონ დრო და გაერთონ თავიანთ ჩვილებთან, მისცენ მათ სპონტანური შესაძლებლობები გამოხატონ ჩვილების გონების ბუნებრივი სიმდიდრე.”
