მცირეწლოვან ბავშვებს შეუძლიათ გააუმჯობესონ თავიანთი ფოკუსირება in სკოლა ვითომ ისინი არიან ბეტმენიჟურნალში გამოქვეყნებული კვლევის მიხედვით Ბავშვის განვითარება. შედეგები ვარაუდობს, რომ ბავშვები უფრო მეტად არიან აღჭურვილი მოითმინე მოსაწყენი, მაგრამ მნიშვნელოვანი ამოცანების ფონზე, როდესაც ისინი შეიძლება იყვნენ გმირი, რომელსაც გოთჰემი იმსახურებს - უფრო სწორად, როდესაც მათ შეუძლიათ სცადონ განსხვავებული იდენტურობა.
„როდესაც ისინი სიტუაციას სხვისი პერსპექტივიდან უყურებენ, ეს შეიძლება დაეხმაროს მათ ამ პრობლემის სხვადასხვა კუთხით დანახვაში და, თავის მხრივ, უკეთესი გადაწყვეტილებების პოვნაში“. სწავლა განუცხადა პენსილვანიის უნივერსიტეტის თანაავტორმა რეიჩელ უაიტმა მამობრივი.
გარდა იმისა 1970-იან წლებში ჩატარებული კვლევები, კვლევა იმის შესახებ, თუ როგორ უვითარდებათ ბავშვებს გამძლეობა, მწირია. ამ დროის განმავლობაში ყველაზე მეტად, სტენფორდის მარშმალოუს ექსპერიმენტი აკავშირებს ბავშვების უნარს, გადადოს კმაყოფილება (ამ შემთხვევაში, მარშმლოუს ჭამა) მომავალ წარმატებებთან. საინტერესოა, რომ მკვლევარებმა დაადგინეს, რომ ბავშვები, რომლებმაც შეძლეს წინააღმდეგობა გაუწიონ ჭამის ცდუნებას მარშმლოუები აცხადებდნენ, რომ ისინი ასე აკეთებდნენ იმის წარმოდგენას, რომ კერძები ღრუბლები ან შინაური ცხოველები იყვნენ, რათა გადაეტანა პერსპექტივა. და ეს აზრი აქვს, რადგან
ამისათვის მათ აიყვანეს 180 ბავშვი ოთხიდან ექვს წლამდე და შემთხვევით გამოავლინეს რამდენიმე მათგანი, რათა წარმოედგინათ, რომ ისინი ბეტმენი იყვნენ (მათ კეცებიც კი მიაწოდეს). სხვა ბავშვებს სთხოვეს მოქცეულიყვნენ როგორც საკუთარი თავი, ტანსაცმლის გარეშე. შემდეგ ბავშვებს გააცნეს სახალისო iPad-ის თამაში და ასევე სთხოვეს დაესრულებინა აქტივობა - შექმნილი ისე, რომ მოითხოვოს მათი განუყოფელი ყურადღება და იყოს გრძელი და მოსაწყენი. სუბიექტებს უთხრეს, რომ მათ შეეძლოთ დაისვენონ სამუშაოდან და ეთამაშათ სახალისო თამაში, როცა მოესურვებოდათ.
უფროსი ბავშვები უფრო მეტ დროს უთმობდნენ მოსაწყენ ამოცანას, ვიდრე მცირეწლოვანი ბავშვები, ხოლო ბავშვები უფრო მეტ დროს უთმობდნენ სახალისო თამაშს, ვიდრე დამღლელი. მაგრამ გასაკვირია, რომ ბეტმენის ფორმაში ჩაცმული ბავშვები ყველაზე მეტ დროს ატარებდნენ მოსაწყენ დავალებაზე - დაახლოებით 55 პროცენტი 6 წლის ბავშვები, 32 პროცენტი 4 წლის ბავშვებისთვის (ეს არ იყო დაკავშირებული მათ საბაზისო ქულებთან გონებრივი კონტროლის, მეხსიერების ან თანაგრძნობა). ამის საპირისპიროდ, 6 წლის ბავშვები, რომლებიც საკუთარ თავზე მოქმედებდნენ, მხოლოდ 35 პროცენტს ასრულებდნენ სამუშაოზე. ოთხი წლის ბავშვები ამას მხოლოდ 20 პროცენტში აკეთებდნენ.
„ბეტმენის ან სხვა კომპეტენტური, შრომისმოყვარე ადამიანის წარმოდგენამ შეიძლება ბავშვებს უფრო მეტი შრომისკენ უბიძგოს, რადგან ისინი იღებენ ამ პერსონაჟის თვისებებს“, - სპეკულირებს უაითი.
უაიტი ეჭვობს, რომ „ბეტმენის ეფექტი“ არის ყურადღების გაფანტვისა და ასახვის მისწრაფების თვისებების ერთობლიობა და მის მომავალ მუშაობას ამ განსხვავების დეტალების გარკვევაზე ამახვილებს ყურადღებას. მისი წინასწარი დასკვნები ვარაუდობენ, რომ ამას აქვს მნიშვნელობა ჯანმო ბავშვები თითქოს არიან. მაგალითად, თუ ბავშვი იღებს დაშის პერსონას წარმოუდგენლები, პერსონაჟი, რომელსაც აქვს იმპულსების კონტროლის პრობლემები, მათ შეიძლება არ განიცადონ ისეთივე შედეგები, როგორც პატარა, გულმოდგინე ბეტმენი.
მიუხედავად იმისა, თუ რატომ მუშაობს ეს, დასკვნები იძლევა სახალისო და მარტივ გზას მშობლებსა და აღმზრდელებს შეუძლიათ განავითარონ შეუპოვრობა პრეტენზიის საშუალებით. იმიტომ, რომ ვიყოთ გულახდილები - თქვენს შვილებს მაინც სურთ ატარონ კედები სკოლაში, რათა მათ ასევე მიიღონ აკადემიური სარგებელი. და ჰეი, თუ თქვენი შვილები ერთ მშვენიერ დღეს ბრიუს უეინის სტილის მილიარდერების იმპერიებს ააშენებენ, მათ მადლობა გადაუხადეთ თქვენ და თქვენს არატრადიციულ მშობლებს.
შესაძლოა, პენსიაზე ადრე გახვიდეთ.
