მეცნიერები ათწლეულების განმავლობაში ცდილობდნენ განეხილათ ის, რაც ბედნიერ ბავშვს შეშინებულ ბავშვად აქცევს. ამის გასაგებად მათ უნდა ჩაუღრმავდნენ და იკითხონ: საიდან მოდის შიში? შიში ბუნებიდან მოდის თუ აღზრდა? ბავშვების ტვინის განვითარების რომელ ეტაპზე ეშინიათ სიბნელის? Რატომ არიან ჩვილებს ეშინიათ ქვეწარმავლების მოცურვის ისინი აქამდე არასდროს შეხვედრიან? უფრო მეტიც, რა სახის შეხვედრები შეიძლება ჩაითვალოს საშინლად ბავშვებისთვის.
ამ კითხვებზე პასუხის გასაცემად მკვლევარებმა გამოიყენეს საკმაოდ გავრცელებული მეთოდები. იფიქრეთ საშინელ ჩვილებზე ობობებისა და გველების სურათებით ან აიძულებენ ჩვილებს დაკიდეთ მინის დაკიდებულ ზედაპირზე და მათი დედების მკლავებში. საბედნიეროდ, ამ უცნაურმა ექსპერიმენტებმა წარმოშვა რამდენიმე მომხიბლავი შეხედულება მისი წარმოშობისა და ფუნქციების შესახებ. შიში - რომელიც შეიძლება გამოადგეს მშობლებს, რომლებსაც საქმე აქვთ კარადაში მონსტრებთან, ან ატირებული ჩვილისთვის ზოოპარკი.
საიდან მოდის შიში - ბუნება თუ აღზრდა?
მეცნიერებმა გამოავლინეს შიშის ორი ტიპი. არის თანდაყოლილი შიშები, რომლებითაც ჩვენ დავიბადეთ, და ნასწავლი შიშები, რომლებსაც გზაში ვიღებთ. შიშების დიდი უმრავლესობა შესწავლილია, მაგრამ კვლევები ვარაუდობენ, რომ ყველა ძუძუმწოვარს აქვს მხოლოდ ორი ძირითადი, თანდაყოლილი შიში: დაცემის შიში და ხმამაღალი ხმების შიში.
„მიუხედავად იმისა, რომ რამდენიმე სხვა ხშირად ხდება თანდაყოლილი კატეგორიების კატეგორიაში, როგორიცაა სიბნელის შიში ან საშინელი საგნების შიში, ისინი რეალურად იძენენ დაბადების შემდეგ“, - ამბობს ნორჰოლმი. „დაცემის შიში და ხმამაღალი ხმების შიში ერთადერთია, რაც არ აქვს მნიშვნელობა რომელ ასაკს შევეხებით მათთან, გამოიწვევენ შიშის პასუხს ჩვენი თანდაყოლილი ნერვული წრედის გამო. ხმამაღალი ხმა ნიშნავს: „მიაქციე ყურადღება! შეიძლება ზიანი მოგაყენოთ!“ და თქვენმა ტვინმა იცის, რომ კლდეზე ან ჩანჩქერზე გადასვლა ზიანს გამოიწვევს. ასე რომ, თქვენ რეაგირებთ. ”
გაზილიონი სხვა შიში, რომელიც ბავშვებს ღამეებს ასვენებს, იშვიათად არის თანდაყოლილი. ამის ნაცვლად, მკვლევართა უმეტესობა ეჭვობს, რომ შიშები სხვადასხვა გზით ისწავლება. „შიშის სწავლება დაკავშირებულია ამიგდალასთან, ტვინის იმ ნაწილთან, რომელიც ასევე მონაწილეობს შიშის განცდასა და აღქმაში“, - ამბობს სტეფანი ჰოელი, ვენის უნივერსიტეტის ნეირომეცნიერი. „ეს ეხება როგორც კონდიცირების საშუალებით შიშის პირდაპირ სწავლას - ვთქვათ, თუ ობობას გკბენს - ასევე სოციალურ შიშის სწავლას, რომელიც არის შიშის სწავლა სხვა ადამიანების შიშის გამონათქვამებზე დაკვირვებით.
მეცნიერებს შორის კამათის ერთ-ერთი სფეროა, აქვთ თუ არა ბავშვებს თანდაყოლილი ან ნასწავლი შიში ობობების მიმართ. გველები და სხვა ეგრეთ წოდებული „წინაპრების შიშები“. ზოგიერთი მკვლევარი ამტკიცებს, რომ ეს შიშები ნამდვილად არის თანდაყოლილი. ჰოჰელი არ არის დარწმუნებული. „პრიმატებს, მათ შორის ადამიანებს, აქვთ მიდრეკილება ან „მზადყოფნა“ წინაპართა საფრთხის შიშის გასავითარებლად, მათ შორის ობობები, გველები, სიმაღლეები, დახურული სივრცეები და ცეცხლი“, - ნებას რთავს ჰოელი, მაგრამ ის არ მიდის იქამდე, რომ თქვას, რომ ეს შიშები არის გამომცხვარი. გასულ წელს მან გამოაქვეყნა ა სწავლა რამაც აჩვენა ეს 6 თვის ბავშვებში. მან ბავშვებს აჩვენა ობობების, გველების, ყვავილების და თევზის სურათები და შემდეგ გაზომა მათი მოსწავლე გაფართოება ყოველი ფოტოსურათის შემდეგ (სანამ ბავშვები ისაუბრებენ, გუგის გაფართოება ერთადერთი გზაა შიშის განსაზღვრა). მათი გუგები ყველაზე მეტად გაფართოვდა, როცა ობობებს და გველებს აჩვენებდნენ.
„გველები და ობობები იწვევენ ფიზიოლოგიურ აღგზნებას წინასწარი სწავლის გამოცდილების გარეშე“, განმარტავს ის. „ეს აღგზნება, სავარაუდოდ, ხელს უწყობს ადამიანებისა და სხვა პრიმატების შიშს ამ ცხოველების მიმართ“.
როგორ ამუშავებს თქვენი შეშინებული ბავშვის ტვინი შიშს
ატლანტას ემორის უნივერსიტეტის ნეირომეცნიერი, დოქტორი სეთ ნორჰოლმი ამბობს, იქნება ეს თანდაყოლილი თუ შესწავლილი შიშებით, ჩვენი ტვინი მოქმედებს ორი ნერვული გზის გასწვრივ: დაბალი გზა, რომელიც იწვევს მყისიერ რეაქციას და მაღალი გზა, რომელშიც თქვენი ტვინი აფასებს სიტუაცია. „დაბალი გზის წრედი მიდის თქვენი გრძნობებიდან - თვალებიდან და ყურებიდან - ამიგდალაში, შემდეგ კუნთებში, თირკმელზედა ჯირკვლებში და ზურგის ტვინში“, - ამბობს ის. ”ასე რომ, თუ თქვენ შეხვდებით მღელვარე გრიზლს, ის ააქტიურებს თქვენს პასუხს ბრძოლა-ან-გაქცევა. თუ გესმით ბუშტის ხმა ან კარის გაჯახუნება, გაოცდებით“. ეს გაცნობიერება ბალონის პოპის დასასრულს უახლოვდება არის "მაღალი გზა". ის გადის ტვინის ქერქის ზონებში, რომლებიც შემოაქვს ლოგიკასა და გამოცდილებას აურიეთ. „ისინი შემოვლენ ინტერნეტში და იტყვიან: „აი, ეს არაშხამიანი გველია“ ან „ეს უწყინარი ბეღლის ობობაა; არ არის საჭირო პანიკა“, - ამბობს ნორჰოლმი.
„როგორც ისინი იზრდებიან, მათი შუბლის ქერქი უფრო განვითარდება და ისინი სწავლობენ ცხოვრებისეული გამოცდილებით, ასე რომ უფრო ადვილი ხდება ბავშვობის შიშების დაძლევა“.
პატარა ბავშვები უფრო მიდრეკილნი არიან შეშინებულობისკენ, როცა ეშინიათ, რადგან მათი პასუხი ბრძოლა-ან-გაქცევა სრულად არის ჩამოყალიბებული, მაგრამ მათი "მაღალი გზის" ნერვული ბილიკები ჯერ კიდევ დამუშავების პროცესშია. მათ შეიძლება იგრძნონ ისეთივე სტრესი, როგორც ზრდასრული, როდესაც გაიგონებენ ბუშტის ხმას, მაგრამ არ აქვთ უნარი სწრაფად გააცნობიერონ, რომ ეს მხოლოდ ბუშტია და გააგრძელონ.
„სკოლამდელი ასაკის ბავშვების აზროვნება ძალიან კონკრეტული და რეაქციულია“, ამბობს ნორჰოლმი. „მაგრამ რაც უფრო იზრდებიან, მათი შუბლის ქერქი უფრო განვითარდება და ისინი სწავლობენ ცხოვრებისეული გამოცდილებით, ასე რომ უფრო ადვილი ხდება ბავშვობის შიშების დაძლევა. მიიღეთ მონსტრები საწოლის ქვეშ ან ხმები საძინებლის ფანჯრის გარეთ. როდესაც ბავშვი იზრდება, მათ შეუძლიათ გააცნობიერონ, რომ მონსტრები არ არიან ნამდვილი და ხმები მხოლოდ ტოტებია, რომლებიც სახლს ეხეთქება. ”
შეშინებული ბავშვის ბედნიერ ბავშვად გადაქცევა
იმის გამო, რომ ბავშვები ჩვეულებრივ აჭარბებენ ბავშვობის შიშებს, მშობლები არ უნდა იყვნენ ზედმეტად შეშფოთებული, როდესაც ისინი გაჩნდებიან. მაგრამ ეს არ ნიშნავს იმას, რომ თქვენ უნდა უგულებელყოთ ან უარყოთ თქვენი შვილის შიშები. „გინდა გაარკვიო, საიდან მოდის ის და ეფუძნება რეალობას თუ წარმოსახვას“, ურჩევს ნორჰოლმი. „თუ თქვენს შვილს ეშინია, რომ ობობა აღმოჩნდეს მის საძინებელში, თქვით: „დიახ, არის ობობები ტყეში, ჩვენს სახლთან და შეიძლება მათი ნახვა ახლა და ისევ, მაგრამ ისინი არიან. არაფრის შეგეშინდეს.“ მაგრამ თუ შიში მომდინარეობს რაღაცისგან, რაც მან ნახა ტელევიზორში, მაგალითად, ჯუმბო, ბავშვების კვამლი ობობა, დაარწმუნე, რომ ეს მუქარა ალბათ არ არის რეალური.
"ჩვენ არ გვინდა, რომ ბავშვებს ზედმეტად ეშინოდეთ ან სრულიად არ ეშინოდეთ - ჩვენ გვინდა, რომ მათ შეძლონ თავიანთი შიშების მართვა."
და ეცადეთ, სიმშვიდე შეინარჩუნოთ, როცა საკუთარი ირაციონალური შიშების წინაშე დგახართ - რადგან ბავშვები ყველაფერს წყვეტენ. „მშობლებმა უნდა გაითვალისწინონ, რა გავლენას ახდენს მათი ქცევა ჩვილებზეც კი“, ამბობს ჰოელი. "მაშინაც კი, თუ პირდაპირ არ აცნობთ თქვენს შიშებს თქვენს შვილს, ბავშვმა შეიძლება აითვისოს თქვენი ემოციური გამონათქვამები და ისწავლოს თქვენგან."
სინამდვილეში, მშობლებს შეუძლიათ გამოიყენონ შიშის ქცევები თავიანთ სასარგებლოდ. თუ გსურთ ხელი შეუშალოთ თქვენს შვილებს ელექტროსადენებთან შეხებისგან, ჭურჭლისგან შეშინებული გამოჩენა არ შეიძლება იყოს ცუდი ტაქტიკა. მეორეს მხრივ, თუ გინდათ, რომ თქვენს შვილს უყვარდეს ძაღლები, შიშით ყვირილი, როცა მეზობლის ბუჩქი გადის, ალბათ არ არის სწორი ნაბიჯი. ”გაითვალისწინეთ, რომ შიში არის ადაპტაციური ქცევა”, - ამბობს ნორჰოლმი. ”ასე რომ, მიუხედავად იმისა, რომ ბრძოლა-ან-გაქცევის პასუხი შეიძლება გამოწვეული იყოს იმით, რისიც არ უნდა გვეშინოდეს, ის ასევე ძალიან სასარგებლოა იმისთვის, რისიც უნდა გვეშინოდეს.”
"ჩვენ არ გვინდა, რომ ბავშვებს ზედმეტად ეშინოდეთ ან სრულიად არ ეშინოდეთ - ჩვენ გვინდა, რომ მათ შეძლონ თავიანთი შიშების მართვა."
