ნატაშა ჯ. კაბრერა არის მერილენდის უნივერსიტეტის განათლების კოლეჯის ადამიანური განვითარებისა და რაოდენობრივი მეთოდოლოგიის დეპარტამენტის პროფესორი. მისი კვლევა ფოკუსირებულია მამის ჩართულობასა და ბავშვების სოციალურ და კოგნიტურ განვითარებაზე; აღზრდასთან დაკავშირებული ადაპტური და არაადაპტაციური ფაქტორები; ეთნიკური და კულტურული ვარიაციები ოჯახურ პროცესებში, მამობისა და დედობის ჩათვლით; და მექანიზმები, რომლებიც ადრეულ გამოცდილებას აკავშირებს ბავშვების სასკოლო მზაობასთან.
- კვლევა ვარაუდობს, რომ მამასთან თამაშში გატარებული დრო ბავშვებს უზარმაზარ განვითარების სარგებელს აძლევს
- მამის თამაში არის კულტურულად არადაფასებული და პოლიტიკის პერსპექტივიდან არასაკმარისად გამოყენებული შესაძლებლობების მთავარი მაგალითი.
მამები შვილებთან თამაშობენ ისე, როგორც დედები და თანატოლები არ თამაშობენ. ათწლეულების განმავლობაში ჩატარებული კვლევები ვარაუდობენ, რომ მამასთან თამაშში გატარებული დრო ბავშვებს უზარმაზარ განვითარების სარგებელს აძლევს. სამწუხაროდ, ეს ღრმა უნარი ხშირად კულტურულად არ არის შეფასებული. განსაკუთრებით ღარიბ თემებში, სადაც დრო ძვირია, მამები, ძირითადად, მიმწოდებლის როლს ასრულებენ. „გადაიხადე და ითამაშე“ მოდელი ბევრად უფრო აზრიანია.
ბევრ დაბალშემოსავლიან მამას არ სჯერა შვილებთან თამაშში გატარებული დროის ღირებულების ან რომ მათ აქვთ მნიშვნელოვანი უნარების გარკვეული ნაკრები, რომელიც ქმნის რეალურ პასუხისმგებლობას უხეში სახლი. სინამდვილეში, დივანზე და იატაკზე ტრიალი ბავშვებს სკოლისთვის და სოციალიზაციისთვის ამზადებს, რაც ემოციური სწავლისა და ემოციური რეგულაციის საფუძველს უყრის. მამასთან უხეშობა ასოცირდება იმის სწავლასთან, თუ როგორ შეინარჩუნო ემოციები და მართო სოციალური ურთიერთობები. ეს სწავლა შემდეგ გადადის თანატოლებთან ურთიერთობაში და ის სასიცოცხლოდ მნიშვნელოვანია ზრდასრული წარმატებული ცხოვრებისთვის.
კვლევამ აჩვენა, რომ მამასთან თამაშს შეუძლია ბავშვის განვითარების ისეთი ელემენტების მიწოდება, რაც დედამ შეიძლება არ შესთავაზოს იმდენი ან ხშირად. მიუხედავად იმისა, რომ დედებს ასევე შეუძლიათ უხეშობა, მამები ამას უფრო ხშირად აკეთებენ და შეიძლება ძალიან სასიამოვნო იყოს მამისა და ბავშვისთვის ამ ტიპის თამაშში ჩართვა.
მიზეზი არის ის, რომ მამები ადრეული ასაკიდანვე მოქმედებენ როგორც რთული კომუნიკაციის პარტნიორები ბავშვებისთვის, რაც ხელს უწყობს კოგნიტურ განვითარებას. ისინი შვილებს დედებისგან განსხვავებულად ელაპარაკებიან. მამები უფრო მეტ კითხვებს სვამენ, რომლებიც საუბარს მოითხოვს და არ „აყოვნებენ“ მათ მეტყველებას მცირეწლოვან ბავშვებთან საუბრისას. ისინი განსაკუთრებით იყენებენ ვთ- კითხვები, როგორიცაა "რა, რატომ, ვინ, როდის". ამ ტიპის კითხვები ხელს უწყობს ბავშვების კომპლექსურ პასუხებს, აძლიერებს მათ ლექსიკას და ენას. შემდეგ ასეთ უნარებს შეუძლიათ უზრუნველყონ გზები ვერბალური მსჯელობის გაძლიერებული განვითარებისთვის.
ეს ეხება დაბალშემოსავლიან მამებსაც. სწორედ ამიტომ, თამაშს აქვს პოტენციალი შეამციროს უთანასწორობა ბავშვებს შორის, რომლებიც იზრდებიან ნაკლებ რესურსებით გარემოში.
როგორც ჩანს, დაბალი შემოსავლის მქონე მამები მონაწილეობენ მნიშვნელოვან უხეში თამაშში, რომელიც ხელს უწყობს ბავშვების სოციალურ და ემოციურ სწავლას. მართლაც, თამაშის კონტექსტში, დაბალი შემოსავლის მქონე მამები ხშირად აჭარბებენ საშუალო კლასის თანატოლებს. ბევრ დაბალშემოსავლიან მამას აქვს ინვესტიციები და მოტივირებული, რათა მათ შვილებს ჰქონდეთ საუკეთესო შანსი, მიაღწიონ კარგ ცხოვრებას და ესმით თუ არა მათ თამაშის სპეციფიკური ღირებულება, ისინი ხვდებიან, რომ ეს არის რაღაც მნიშვნელოვანი, რაც მათ შეუძლიათ შეთავაზება.
ეს კარგი ამბავია პოლიტიკოსებისა და სოციალური მეცნიერებისთვის, რომლებსაც სურთ გადალახონ ჯიუტი კოგნიტური განვითარების უფსკრული დაბალი და მაღალი შემოსავლის მქონე ბავშვებს შორის, რომელიც ჩნდება ჯერ კიდევ საბავშვო ბაღამდე.
მნიშვნელოვანია, რომ წინააღმდეგობა გაუწიოთ მარტივ ნარატივებს. ყველა დაბალი შემოსავლის მქონე ოჯახი არ არის ტოქსიკურად ღარიბი და არაადეკვატური, როგორც მშობლები. ბევრს აქვს შესაძლებლობა შვილებთან პოზიტიური ურთიერთქმედების გზით შეამსუბუქოს სიღარიბის უარყოფითი გავლენა ბავშვებზე. კოგნიტური განვითარება, რაც მომავალ თაობას აძლევს შესაძლებლობას მიაღწიოს წარმატებას საგანმანათლებლო დაწესებულებებში, რაც არის გზა ეკონომიკური შესაძლებლობა.
მამის თამაში არის კულტურულად არადაფასებული და პოლიტიკის პერსპექტივიდან არასაკმარისად გამოყენებული შესაძლებლობების მთავარი მაგალითი. მამების დახმარება შვილებთან სათამაშოდ დროის პოვნაში უნდა იყოს მნიშვნელოვანი პოლიტიკის მიზანი. ჯერჯერობით, ეს ასე არ არის. უხეში მამები ძირითადად არ არიან საუბრებში ბავშვის განვითარებასა და ადამიანურ კაპიტალზე.
სამწუხაროდ, ძნელია სათამაშოდ კანონის დაწესება. მაგრამ პოლიტიკის შემქმნელებს შეუძლიათ მამებს, მათ პარტნიორებს და საზოგადოებას უამბონ რამდენიმე ფაქტი ადრეული ბავშვობის განვითარების შესახებ კარგად დამკვიდრებული კვლევებიდან. მათ შეუძლიათ უზრუნველყონ მამის თამაშის შესაძლებლობები და წაახალისონ მამები არა მხოლოდ თავიანთი შვილებისთვის, არამედ პოზიტიურ და მნიშვნელოვან ურთიერთქმედებებში, მათ შორის თამაშში. მათ ასევე შეუძლიათ შესთავაზონ პოლიტიკები და პროგრამები, რომლებიც მოიცავს მშობლის შვებულებას, როდესაც ბავშვი დაიბადება ან როდესაც მამას ესაჭიროება სამსახურიდან დასვენება ბავშვის საჭიროებების დასაკმაყოფილებლად.
თუ, მაგალითად, ხელისუფლება დაჟინებით მოითხოვს, რომ მამებმა გადაიხადონ ბავშვის დახმარება მშობლების დაშორების შემდეგ და შეზღუდონ ვიზიტის დრო, ისინი ამცირებენ ბავშვებს და ართმევენ მათ შესაძლებლობას, რომ მამებმა ემოციური მხარდაჭერა გაუწიონ ბავშვებს. თუ Head Start საუბრობს ექსკლუზიურად დედების დახმარებაზე, ეს ამცირებს მამების შესაძლებლობებს, მხარი დაუჭირონ შვილებს იმ მცირე თავისუფალ დროს, რაც მათ აქვთ. თუ შვებულების შეთანხმება მამებს სახლში მხოლოდ ჩვილობის პერიოდში აკავებს, კომპანიები თავიანთ მშრომელ მამებს ზიანს აყენებენ.
თუ მამები აპირებენ „გადაიხადონ და თამაში“, ჩვენ უნდა გადავიფიქროთ, თუ როგორ არის განსაზღვრული „პასუხისმგებლიანი“ მამობა და როგორ უნდა დაეხმარონ მამებს არა მხოლოდ შვილების ფინანსური მხარდაჭერისთვის, არამედ ემოციურადაც.
