განათლების მდივანი ჯონ ბ. კინგი, უმცროსი თავის როლურ მოდელებზე

Როდესაც ჯონ ბ. მეფე უმცროსი 8 წლის იყო, დედა გარდაეცვალა. მომდევნო 4 წლის განმავლობაში მან დაასრულა ზრუნვა სულ უფრო დაუცველ მამაზე, რომელსაც ალცჰეიმერის დიაგნოზი არ ჰქონდა. შემდეგ მამა გარდაეცვალა და ის სულ რაღაც 12 წლის ასაკში აღმოჩნდა. "სკოლამ მართლაც გადამარჩინა ჩემი სიცოცხლე", - ამბობს კინგი. ”ეს იყო ის, რამაც საშუალება მომცა გადამეტანა ბავშვობის ეს ძალიან რთული პერიოდი და ნავიგაცია გადამეტანა ოჯახის წევრებს შორის.”

მხოლოდ ეს არის ქვეყნის ამჟამინდელი განათლების მდივნის ჯოჯოხეთური ისტორია, მაგრამ ეს კიდევ უფრო წარმოუდგენელია: კარგი სტუდენტი, კინგი მიიღეს პრესტიჟულ ფილიპს ანდოვერის აკადემიაში, მაგრამ გააძევეს დისციპლინური საკითხების გამო მისი დროს. უმცროსი წელი. ის საცხოვრებლად ბიძასთან, ყოფილ ტუსკეგეის აირმანთან გადავიდა საცხოვრებლად, რომელიც აძლევდა რეალის ჯანსაღ დოზას ახალგაზრდა მამაკაცზე, რომელიც ორ სრულიად განსხვავებულ ბილიკს შორის ტრიალებდა. კინგმა შეასრულა თავისი მოქმედება, ჩააბარა ჰარვარდში და - საბოლოოდ - პასუხისმგებელი გახდა იმის უზრუნველყოფაზე, რომ ბავშვები მთელ ქვეყანაში მიეღოთ ისეთი განათლება, რომელმაც საბოლოოდ გადაარჩინა მისი სიცოცხლე.

კინგი მოჰყავს თავის ცხოვრებაში 3 განსხვავებულ მამის ფიგურას: ჯონ ბ. კინგი, უფროსი, რომელიც ავადმყოფობამდე იყო პირველი აფრო-ამერიკელი დირექტორი ბრუკლინში; ბიძა, რომელიც დაეხმარა მას მოზარდობის კურსში გამოსწორებაში; და ბ-ნი ალან ოსტერვეილი, მისი დაწყებითი სკოლის მასწავლებელი. ქვემოთ, ის ასახავს იმაზე, თუ როგორ აყალიბებდნენ ამ კაცებმა იმ კაცს, რომელმაც იცის, რომ აყალიბებს ქვეყნის განათლების პოლიტიკას.

იმ დროს ბიჭი ცდილობდა დაეტოვებინა მამა საკლასო ოთახიდან
„მას ჰქონდა რწმენა, რომ განათლება ზოგავს სიცოცხლეს და ეს, რა თქმა უნდა, იყო ის, რაც მთელ ჩვენს ოჯახში იყო დანერგილი. ის ყოველთვის ყვებოდა დროის შესახებ, როცა ასწავლიდა და შაბათ-კვირას კალათბურთის თამაშში მაჯა მოიტეხა. ის შემოვიდა კლასში სწავლების მიზნით და დირექტორმა უთხრა, რომ არ შეეძლო, რადგან არსებობდა გარკვეული წესი, რომლის სწავლებასაც ვერ შეძლებდი კასტის საშუალებით. მამაჩემი მივიდა და დახლზე ჩამოსხმა დაამტვრია, ნაჭრები ნაგავში ჩააწყო, ჯიბეში ჩაიდო და წავიდა და კლასს ასწავლიდა. როცა ვინმე ოჯახში ამბობდა, რომ რაღაც ძალიან რთულია ან ძალიან რთული, ის ამ ამბავს უყვებოდა. მისთვის ყველაზე მნიშვნელოვანი, რისი გაკეთებაც შეეძლო იმ დღეს, იყო თავის კლასში თავის სტუდენტებთან ერთად ყოფნა“.

ლექსიკონის სიყვარულის სწავლის შესახებ
„როცა მამაჩემი მასწავლებლობაზე სწავლობდა, ლექსიკონი რამდენჯერმე წაიკითხა. იგივეს ვიყენებდი ბავშვობაში. მახსოვს, თითოეულ სიტყვას გვერდით ჰქონდა 4 ან 5 გამშვები ნიშანი - სიტყვასიტყვით წაიკითხეთ ლექსიკონის ყველა სიტყვა. დარწმუნებული არ ვარ, იმ დროს ვფიქრობდი იმაზე, თუ როგორ აყალიბებს ის ჩემს ღირებულებებს შრომისმოყვარეობისა და შრომისმოყვარეობის ირგვლივ, მაგრამ რა თქმა უნდა, ეს ლექსიკონი ამ ნიშნებით, ძალიან კარგად მახსოვს.”

იმის შესახებ, თუ როგორია საკუთარი თავის აღზრდა 8 წლის ასაკში
”მე მამაჩემთან ვცხოვრობდი და ის საკმაოდ ავად იყო ალცჰეიმერის გამო. ეს დაუდგენელი იყო, ასე რომ, არ ვიცოდი რატომ, მაგრამ მამაჩემი დღითიდღე ძალიან არაპროგნოზირებადი იყო და ამ პერიოდის განმავლობაში ის უფრო და უფრო უარესდებოდა. მე თვითონ ვრეცხავდი სარეცხს, ვხვდებოდი, როგორ მეპოვა საკვები - ეს ყველაფერი. მთელი ამ პერიოდის განმავლობაში სკოლა იყო ერთადერთი ადგილი, რომელიც იყო თანმიმდევრული, აღმზრდელი და მხარდამჭერი და სადაც შემეძლო ვიყო ბავშვი.

სწავლაზე, რომ სწავლა სახალისოა
"Ბატონი. ოსტერვეილი იყო ჩემი მასწავლებელი მე-4, მე-5 და მე-6 კლასში. იყო შესანიშნავი აკადემიური გამოცდილება. ჩვენ გავაკეთეთ წარმოება ზაფხულის ღამის სიზმარი, რაც დაწყებით სკოლაში შექსპირის კეთების მძლავრი ცხოვრებისეული გამოცდილებაა. ენა ძალიან რთულია, მაგრამ ბატონმა ოსტერვეილმა დიდი სამუშაო გააკეთა და დაგვეხმარა არა მხოლოდ სიტყვების შესწავლა, არამედ სიტყვების გაგება და იდეების გაგება. ის უბრალოდ ძალიან კარგად აქცევდა სკოლას როგორც აკადემიურად მკაცრი, ასევე მხიარული, ამავე დროს. ”

ლექსიკონის გარდა სხვა საგნების კითხვის მნიშვნელობის შესახებ
„ჩვენ ვკითხულობთ New York Times ყოველდღე კლასში და ძალიან მაძლევდა იმის ცოდნას, თუ რა ხდებოდა მსოფლიოში. [Ბატონი. Osterweil] იყო ისეთი მასწავლებელი, რომელიც, როცა წიგნს დაამთავრებდი, ის იქ იყო შემდეგთან ერთად. „გიფიქრიათ ამ წიგნზე? ჯერ წაკითხული გაქვს ეს სერია?' მე მაინც ვკითხულობ New York Times ყოველ დღე. მე მაინც ყოველთვის ვცდილობ მქონდეს წიგნი, რომელსაც ვკითხულობ, რადგან მის კლასში ყოველთვის რაღაცას კითხულობდი. ვერასოდეს იტყვი: „ოჰ, მე ახლა არაფერს ვკითხულობ“.

ყოფნის შესახებ ცვლილება, რომლის ნახვაც გსურთ მსოფლიოში
”როდესაც ბიძაჩემი მეორე მსოფლიო ომიდან დაბრუნდა, მან ვერ იშოვა სამუშაო ბუღალტერიაში, როგორც აფროამერიკელი, ამიტომ გახდა მეხანძრე. მას ჰქონდა ასეთი იმედის გრძნობა შეერთებული შტატების მიმართ; ამერიკული დემოკრატიის პრინციპების შესახებ, რამაც აიძულა იგი აირჩია ტუსკეგეის საჰაერო ხომალდი იმ დროს, როდესაც აფროამერიკელები ექვემდებარებოდნენ ინტენსიურ დისკრიმინაციას და სეგრეგაციას. როდესაც დისკრიმინაციის გამო ვერ გაჰყოლოდა იმ ტერიტორიას, სადაც წვრთნიდა, მეხანძრე არჩია გამხდარიყო და სიცოცხლე საფრთხეში ჩააგდო ხალხის გადასარჩენად. მას უბრალოდ ჰქონდა რწმენა, რომ შენ ხარ პასუხისმგებელი საკუთარ თავზე.”

ტუსკეგის საჰაერო ხომალდისგან ნაწლავის შემოწმების მიღების შესახებ
„მას შემდეგ რაც საშუალო სკოლიდან გამომაგდეს, მან არსებითად მითხრა: „აჰა, ეს ყველაფერი შენს ცხოვრებაში მოხდა და შენ ამას ვერ შეცვლი. ისინი მოხდა. ახლა ისმის კითხვა როგორი კაცი გინდა იყო? როგორი ადამიანი გინდა იყო? როგორი ცხოვრება გსურს?“ ეს იყო საუბრების ძალიან ძლიერი ნაკრები, რამაც მაძლევდა ნებისყოფის გრძნობას პასუხისმგებლობა საკუთარ თავზე და დამეხმარა სიბრაზის გადალახვაში, გამეგო, რა მინდოდა გამეკეთებინა, რა მინდოდა ყოფილიყო ჩემი ცხოვრება მოსწონს.”

საკუთარი ბავშვების გრძნობების შესახებ სკოლის შესახებ
”ვერ ვიტყვი, რომ მათ არასდროს დაუწყიათ თოვლის დღე, მაგრამ ორივეს ძალიან მოსწონთ სკოლა, ვფიქრობ. ჩემი პირველი შეკითხვა მათ მიმართ ხშირად არის „რა ისწავლე დღეს?“ მე ვცდილობდი მათ მიმეღო სწავლა, როგორც ცხოვრების ძალიან საინტერესო ნაწილი; აიძულონ ისინი დაფიქრდნენ სწავლის გამოცდილებაზე, რომელიც მათ აქვთ - მათი ღირებულება და სილამაზე.