ტვინის განსხვავებები, როგორიცაა აუტიზმი, ADHD, და დისლექსია არ არის განკურნებადი, არამედ ის, რაც უნდა იქნას მიღებული, როგორც ადამიანის მრავალფეროვნების ნაწილი. ეს არის „ნეირომრავალფეროვნების“ შეხედულება, ტერმინი, რომელიც ავსტრალიელმა სოციოლოგმა გამოიგონა ჯუდი სინგერი 1998 წელს. ნეირომრავალფეროვნების მოძრაობა ხაზს უსვამს ყოფილი ნეგატიური სამედიცინო დიაგნოზების ძალაზე დაფუძნებულ ხელახალი შეფასებას და ის მუშაობს საზოგადოების უფრო მეტი ინფორმირებულობისა და ინკლუზიისკენ ყველასთვის. ასე რომ, რა თქმა უნდა, ნეიროდივერგენტ ბავშვებს აქვთ სამყაროში ნავიგაციის ატიპიური გზები, მაგრამ ეს არის ნაწილი იმისა, რაც მათ განსაკუთრებულს ხდის.
ზემოთ მოცემულ ვიდეოში მომღერალი და ლოურენს ფუნგი, მედიცინის დოქტორი, დოქტორიფსიქიატრი, რომელიც სპეციალიზირებულია აუტიზმზე და სტენფორდის ნეირომრავალფეროვნების პროექტის დირექტორი, ესაუბრება მოდერატორ მიქაელა ბირმინგემს ნეირომრავალფეროვნების ყველა ფორმის შესახებ. ამ განვადებაში საშინელი დედა"s Live. მუშაობა. Thrive სერია, შექმნილი პარტნიორობით მამობრივიისინი განიხილავენ, რატომ არის მნიშვნელოვანი ნეირომრავალფეროვნების გამოყენება სახლში, სკოლაში და სამუშაო ადგილებზე, როგორ ნავიგაცია ატიპიური ქცევებით საზოგადოებაში და როგორ დაიცავით მეტი რესურსი თქვენი ნეიროდივერგენტული ბავშვისთვის სკოლაში.
შემდეგი რედაქტირებულია სიგრძისა და სიცხადისთვის.
დოქტორ ფუნგ, არსებობს მთელი რიგი სამედიცინო დიაგნოზები, რომლებიც შეიძლება მოხვდეს ნეირო მრავალფეროვნების კატეგორიაში. შეგიძლიათ ზოგიერთის აღწერა?
ლოურენს ფუნგი: ეს პირობები მოიცავს აუტიზმს, ყურადღების დეფიციტის/ჰიპერაქტიურობის აშლილობას, დისლექსიას ან დისკალკულიას, გამოთვლების კეთების პრობლემას. და ეს არ ჩერდება. მაგალითად, ეპილეფსია თქვენ ასევე შეგიძლიათ განიხილოთ როგორც ნეიროდივერსიული მდგომარეობა.
ჯუდი სინგერი: შეიძლება კიდევ ორი დავამატო? ერთ-ერთი მათგანია ტურეტის სინდრომი, რომელიც საკმაოდ გავრცელებულია. და ჭუჭყიანი, რაც მეტყველების დაქვეითებაა.
შეგიძლიათ ცოტა მეტი გვითხრათ ნეირომრავალფეროვნების მოძრაობის შესახებ და როგორ უკავშირდება ის სოციალურ სამართლიანობას?
JS: ძირითადად, ეს გამოვიდა აუტისტური თვითდახმარების მოძრაობიდან. და მოძრაობა მხოლოდ ისაა, რომლის დროც დადგა. მე ვფიქრობდი, რომ ეს იყო რაღაც ფემინისტური ან გეი მოძრაობების ფორმაში. ეს უხელმძღვანელო მოძრაობაა. არავინ ეუბნება მათ რა გააკეთონ. ეს არის განვითარებადი მოძრაობა. თავად ნეირომრავალფეროვნების განმარტება იცვლება; ზოგიერთ ადამიანს აქვს განსხვავებული წარმოდგენა იმის შესახებ, თუ რას ნიშნავს ეს.
ჯუდი, თქვენ საკუთარ თავს აღწერთ, როგორც მომღერალ ქალთა სამი თაობიდან ერთ-ერთს აუტიზმის სპექტრში. როგორ ახდენდა თქვენი ბავშვობის გამოცდილება ნეირომრავალფეროვნების იდეას?
JS: ეს დედაჩემით დაიწყო, რადგან ის არ ჰგავდა ვინმეს, ვისაც ვიცნობდი. მას უზარმაზარ ბრძოლას გაუწევდა, რომ ნორმალური ყოფილიყო. სინამდვილეში, ჩემი ნამუშევარი ცნობილი გახდა აკადემიური წიგნის სტატიაში, სახელწოდებით "რატომ არ შეგიძლია იყო ნორმალური ცხოვრებაში ერთხელ?" ამას ბევრს ვეუბნებოდი მას. მამაჩემი მეუბნებოდა ხოლმე. რატომ არ შეგიძლია იყო სხვა გოგოებივით და გყავდეს მეგობრები, დაქორწინდე, იყო ექიმი და უნივერსიტეტში წასვლა? რა არის ასეთი რთული?
ყოველთვის აუტსაიდერი ვიყავი. და მე რეალურად დისპრაქსიული ვარ. ასე რომ, ავსტრალიაში ეს უბრალოდ საშინელება იყო, რადგან სპორტი აქ ძალიან ფასდება. მე ყოველთვის ბოლოს ვირჩევდი გუნდებში და დამამცირებდნენ ფიზ ედის მასწავლებლებს. მაგრამ კლასში უსაფრთხოდ ვიყავი, რადგან კარგი სტუდენტი ვიყავი, ხოლო სხვა ადამიანები, დისლექსიური ბავშვების მსგავსად, აბსოლუტურ საშინელებას განიცდიდნენ. და ეს არის ის, რის შეცვლასაც ჩვენ ვიმედოვნებთ.
დოქტორ ფუნგი, როგორც აუტისტი შვილის მამა, როგორ გაუმკლავდით აღზრდის გამოწვევებს, რომლებიც თქვენს წინაშე დგას?
დედაჩემი, რამდენიმე წლის წინ გარდაიცვალა, მაგრამ ბევრი რამ მასწავლა. იგი არ წასულა კოლეჯში. მან ძლივს დაამთავრა საშუალო სკოლა. მაგრამ ის, რაც მან მითხრა, როდესაც ჩემს შვილს პირველად დიაგნოზი დაუსვეს და ბევრ გამოწვევას განიცდიდა, მითხრა, რომ უფრო მეტად მიყვარდა. ეს ჩემს გონებაში რჩება.
არსებითად, ჩვენ ვაძლევთ მას ყველა შესაძლებლობას, რაც შეგვიძლია ვიფიქროთ, რაც შეიძლება სასარგებლო იყოს მისთვის. მისთვის ადვილი არ არის. როდესაც მას პირველად დიაგნოზი დაუსვეს, როდესაც ის 4 წლის იყო, ის არ ლაპარაკობდა. არ ვიცოდი, როგორ გაუმკლავდებოდა სკოლას, როგორ აპირებდა მეგობრობას. დროთა განმავლობაში, ყველა იმ შესაძლებლობის გათვალისწინებით, რაც ჩვენ მას მივეცით, ის თანდათან გადავიდა ინდივიდუალური დახმარების საჭიროებიდან, როდესაც ის საბავშვო ბაღში იყო, საშუალო სკოლაში, მან თქვა: "ალბათ კარგად ვიქნები".
ჯერ კიდევ მახსოვს, ზოგიერთმა ექიმმა თქვა, რომ საშუალო სკოლაში მისთვის რთული მგზავრობა იქნებოდა, რადგან მას სხვადასხვა კლასებში დასჭირდებოდა სიარული და დაბნეული იქნებოდა. მაგრამ ჩვენ გვქონდა რწმენა და გვიყვარდა ის და მხოლოდ მაქსიმალურად ვცდილობდით, რომ მას საუკეთესო დახმარება გავუწიოთ, როცა მას ეს დასჭირდებოდა. ახლა კი ის 17 წლისაა და განაცხადებს კოლეჯში. მას ჯერ კიდევ სჭირდება დახმარება აქეთ-იქით, მაგრამ ის ზოგადად ღირსეული სტუდენტია. როდესაც ის 4 წლის იყო, ვერ ვიფიქრებდი, როგორი გზა იქნებოდა. ტრაექტორია ძალიან განსხვავდება ერთი ადამიანიდან მეორეზე. მაგრამ ერთი რამ იგივეა: მშობლებს უყვართ შვილები. მაგრამ მშობლებო, თქვენ უფრო მეტად უნდა გიყვარდეთ თქვენი შვილები.
დოქტორ ფუნგ, თქვენს შვილს ოდესმე უჭირდა ქცევები ისეთ სიტუაციებში, როდესაც სხვები არ იყვნენ აღჭურვილი მხარდაჭერისთვის? რა ხდება მაშინ, როცა სამიზნეზე ხართ და სხვა ადამიანების კრიტიკულ მზერას იღებთ, რომლებიც ვერ აცნობიერებენ რას განიცდის თქვენი შვილი?
LF: როცა ჩემი ვაჟი 2 წლის იყო, ჩვენ ოჯახთან ვიყავით კანადაში. და აუცილებლად ჩემი ოჯახი მიყურებდა და მეუბნებოდა: "რას აკეთებ აქ ჩვენი ოჯახის ახალ წევრთან?" როგორც ჩანს, ნეიროდივერგენტული ბავშვების მშობლები სამიზნეები არიან. ხალხი ფიქრობს, რომ მშობლები არ აკეთებენ სწორად ბავშვისთვის და ამიტომაც იქცევა ბავშვი ცუდად.
ჩემს კლინიკაში ბევრ ოჯახს აქვს მსგავსი პრობლემა. და ხანდახან სამწუხარო შედეგი არის ის, რომ ისინი შორდებიან საზოგადოებრივი ადგილებიდან და ეშინიათ, რომ შეხედონ ან თუნდაც რაიმე თქვან. დროთა განმავლობაში ეს არ იქნება ძალიან ჯანსაღი, თუ ისინი არ მიდიან საზოგადოებრივ ადგილებში.
არსებობს გარკვეული პირობები, მაგალითად, ADHD, მაგალითად, როდესაც ბავშვს აქვს ჰიპერაქტიურობა და იმპულსურობა საჯარო ადგილებში, რა თქმა უნდა შეიძლება იყოს ისეთი რამ, რისი გაკეთებაც ნამდვილად არ შეგიძლიათ ქცევით. და ზოგჯერ, ამ ბავშვებს შეუძლიათ საკმაოდ კარგად რეაგირებენ მედიკამენტებზე და მათ შეუძლიათ უკეთესი ქცევა ჰქონდეთ საზოგადოებრივ ადგილებში. მაგრამ ზოგჯერ ეს არ არის დაკავშირებული ჰიპერაქტიურობასთან ან იმპულსურობასთან. უბრალოდ, ბავშვი სოციალურად განსხვავებულად იქცევა. ეს ხდება აუტიზმის სპექტრის უამრავ ბავშვთან; მათ იმდენად არ ესმით სოციალური სამყარო. როდესაც ისინი რესტორანში მიდიან, მათ შეუძლიათ გააკეთონ ისეთი რამ, რაც გაუგებარია. მათ არასწორად ესმით სხვები.
ბავშვებისთვის, განსაკუთრებით მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის, ეს სიტუაცია მარტივია. ხშირად მშობლებს შეუძლიათ აუხსნან სხვებს, რომ „ჩემი შვილი სპექტრშია, გთხოვთ, გვაპატიოთ“. მაშინ ყველა იქნება ძალიან მოსიყვარულე და იქნებ შეეცადოს დაეხმაროს. მაგრამ თუ გაჩუმდები და წახვალ, ეს არ გიშველის. ეს მხოლოდ სხვებს დააფიქრებს: „ეს კიდევ ერთი ცუდი მშობელი იყო. ნებისმიერი მიზეზის გამო, ისინი ვერ უმკლავდებიან შვილს“.
ჯ.ს.: ჩემი ქალიშვილი, როდესაც მას სკოლაში ბულინგი ახორციელებდნენ და ხალხი ფიქრობდა, რომ ის უცნაური და უცნაური იყო, შემოვიდა აუტიზმის საზოგადოება და მათ ჩაატარეს გაკვეთილი აუტიზმის შესახებ და ელის შესახებ. და რამ შეცვალა. ყველაზე დიდი მოძალადე გახდა მისი უდიდესი მფარველი.
როგორ განვასხვავოთ სიმპტომები და ბავშვის შემაშფოთებელი ქცევა? თქვენ, როგორც მშობელი, როგორ განასხვავებთ, როცა ბავშვს ცოტა მეტი სიყვარული და მხარდაჭერა სჭირდება და როცა უნდა დახუროთ, რადგან ის მაღიზიანებს?
LF: გაარკვიეთ, ხდება თუ არა რთული ქცევა მხოლოდ კონკრეტულ გარემოში, მაგალითად, სახლში, სკოლასთან და სახლში. თუ ეს მუდმივად ხდება, მაშინ უფრო მაღალია შანსი იმისა, რომ ეს იყოს ADHD. თუ მასზე გავლენას ახდენს გარემო, ეს პოტენციურად არ არის ADHD-ის გამო. ეს არის ძალიან ზოგადი აზროვნების გზა. თუ თქვენ გაქვთ მდგომარეობა, მდგომარეობა არ გაქრება, თუ სხვა გარემოში გადახვალთ.
სხვა რამ არის დრო. ADHD-ის მქონე ზოგიერთი ბავშვი ღებულობს მედიკამენტებს და დღის ბოლოს წამალი გაქრება. შემდეგ ისინი ვერ შეძლებენ გააკეთონ ის, რასაც უკეთესად გააკეთებდნენ წამლის მიღების შემდეგ.
გაუმჯობესდა თუ გაფართოვდა მასწავლებლებისთვის ტრენინგი ნეირო მრავალფეროვნების სფეროში?
LF: ბევრი მეთოდი, რომელსაც მასწავლებლებს ასწავლიან სპეციალური განათლებისთვის, თუ ისინი გადამზადებულნი არიან სპეციალურ განათლებაზე, არის იმის გარკვევა, თუ რა არის არასწორი და ცდილობენ გამოასწორონ. ეს ჰგავს სამედიცინო მოდელს, როდესაც ცდილობთ იპოვოთ სიმპტომი და შემდეგ იპოვოთ მისი განკურნება ან მკურნალობა, რათა ყველაფერი უფრო ნორმალური გახდეს. ნეირომრავალფეროვნების პარადიგმა განსხვავებულია. ჩვენ ვიგებთ ყველას დაძაბულობას.
მაგალითად, დიდ დროს ასწავლიან ბავშვებს, როგორ გაიგონ ესეები და ა.შ., მათ უნდა დაინახონ დიდი სურათი. ეს არის ის, რაშიც სპექტრის ბავშვები არც თუ ისე კარგად არიან. მაგრამ ისინი შეიძლება ძალიან კარგად იყვნენ დეტალებში. და არის რამდენიმე თემა, რომელიც ნამდვილად ეხება დეტალებს. თუ გსურთ ვინმემ იცოდეს ყველა დეტალი, სპექტრის ბავშვმა უნდა იცოდეს ისინი.
საგანმანათლებლო გარემოში, ძალაზე დაფუძნებული მიდგომის გამოყენება რთული მოწოდება იყო. თუ ბავშვს არ ექნება შესაძლებლობა უფრო პოზიტიურად შეხედოს, მაშინ მასწავლებლები ვერ დაინახავენ მათი ნეიროდივერგენციის კარგ მხარეს. მე ვფიქრობ, რომ საჭიროა ადგილობრივი სასკოლო რაიონები და შესაძლოა შტატი, ან თუნდაც ფედერალური მთავრობა, განახორციელონ ინვესტიცია ბავშვებში მათი ძლიერი მხარეებიდან გამომდინარე.
ჯუდი, შეგიძლია მოიფიქრო რაიმე მაგალითი, შესაძლოა, შენს ქალიშვილთან, სადაც მას ბევრად უფრო მოწინავე ძალა ჰქონდა, ვიდრე ნეიროტიპიურ ბავშვს შეიძლება ჰქონოდა ამ სიტუაციაში?
JS: მე უბრალოდ ნება მივეცი ჩემს ქალიშვილს აკეთოს ის, რაშიც კარგია. ჩემი ქალიშვილი ახლა 34 წლისაა და კარგად ერკვევა მხატვრულ ლიტერატურაში. მან წაიკითხა ყველა წიგნი, რაც კი ოდესმე დაწერილა. მას აქვს ბლოგი, რომელსაც ყველა მიჰყვება. ჩემი ქალიშვილი, კარგად, COVID-ის გამო, ბევრი სამუშაო არ ყოფილა. და სამუშაო მდგომარეობა მისთვის არ იყო კარგი. მაგრამ ეს განსაკუთრებით არ მაწუხებს, რადგან აქ გვაქვს საკმაოდ გონივრული ინვალიდობის პენსია. არ არის ზეწოლა. და ჩემმა ქალიშვილმა იპოვა ის, რაც უყვარს. უყვარს მუსიკალური თეატრი. მან ჩამათრია მასში. ახლა ორივენი მუსიკალურ თეატრში ვართ. იგი ეკუთვნის მწერალთა ჯგუფს. და ბოლოს, მან იპოვა მუდმივი სამუშაო, რომელიც იყენებს მის კითხვისა და წერის უნარებს.
დოქტორ ფუნგ, გვითხარით თქვენი კვლევის შესახებ, რომელიც ფოკუსირებულია დასაქმების სპეციალიზებულ პროგრამებზე, რომლებიც მიზნად ისახავს ნეიროდივერგენტული ადამიანების უფრო მაღალ შეკავებას და ცხოვრების ხარისხს. ვხვდები, რომ ამას ბევრი რამ აქვს საერთო ამ ძლიერ აზროვნებასთან?
LF: ეს არის სტენფორდის ფსიქიატრიის დეპარტამენტის სპეციალური ინიციატივა და ჩვენ მას ვუწოდებთ ნეირო მრავალფეროვნების ძალაზე დაფუძნებულ მოდელს. ჩვენ ვიყენებთ მას, როგორც ორგანიზების პრინციპს, რათა ვასწავლოთ დაინტერესებულ მხარეებს, როგორ გახადონ სამუშაო ადგილი უფრო მეგობრული ნეირო მრავალფეროვნებისთვის. ჩვენ გვჯერა, რომ მნიშვნელოვანია არა მხოლოდ ასწავლოს ნეიროდივერგენტულ ინდივიდს მუშაობა. თანაბრად მნიშვნელოვანია დამსაქმებლებისთვის ნეირომრავალფეროვნების ათვისება. რადგან ნეირო მრავალფეროვნება ძლიერი რამ არის. როდესაც ადამიანებს აქვთ სხვადასხვა სახის ტვინი, განსხვავებული გონება, თქვენ გაქვთ ინოვაცია. სხვადასხვა პერსპექტივით, შეგიძლიათ პრობლემების სხვადასხვა დონეზე გადაჭრა.
სპექტრის ადამიანებს შეუძლიათ კომპანიებს დაზოგონ ათობით მილიონი დოლარი. ნეირომრავალფეროვნება შეიძლება ჩაითვალოს კონკურენტულ უპირატესობად. ასე რომ, კომპანიისთვის არა მხოლოდ კარგია ფიქრი ნეიროდივერგენტული ადამიანების დაქირავებაზე, როგორც სოციალური სამართლიანობის საკითხზე, არამედ ეს ასევე ეხება მათ საბოლოო ხაზს. ნეიროდივერსიული ინდივიდების არსებობით მათ შეუძლიათ გაზარდონ პროდუქტიულობა და ინოვაცია. ასე ვუხსნით კომპანიებს.
მას შემდეგ, რაც ჩვენ შევძლებთ ვიპოვოთ ადამიანები სპექტრში, რომლებმაც იციან, რითი არიან გატაცებული, ჩვენ ვეხმარებით მათ სამუშაოს პოვნაში, გაათანაბრეს სათამაშო მოედანი და დასაქმდნენ. გასაუბრების კუთხით, ჩვენ ვზრუნავთ, რომ არის საცხოვრებელი. ხშირად, როდესაც ნეიროდივერსიული ინდივიდები იბრძვიან სამსახურის შოვნაში, ეს მათი კვალიფიკაციის გამო არ არის. ზოგჯერ ეს არის ის, თუ როგორ ტარდება ინტერვიუ; თუ კომპანია ინტერვიუებს აწარმოებს შფოთვის გამომწვევი გზით, მაშინ ინტერვიუში ინდივიდის შესრულება არ იქნება ისეთი კარგი.
ჩვენ გვინდა ეს წავართვათ. ჩვენ დარწმუნებული ვართ, რომ საკმარისია იმის გაგება, თუ როგორი იქნება ინტერვიუ. და თუ ჩანს, რომ ეს ძალიან დიდ შფოთვას გამოიწვევს, ჩვენ უნდა გავათანაბროთ სათამაშო მოედანი ცვლილებების შეტანით. ბევრი კომპანია მზადაა ჩვენთან იმუშაოს ინტერვიუს ფაზაში. და მას შემდეგ, რაც ისინი იპოვიან სწორ ადამიანს, ჩვენ ვაგრძელებთ კომპანიის და ნეიროდივერგენტული ინდივიდის დახმარებას მუდმივი მხარდაჭერით, როდესაც ისინი სამსახურში არიან.
