როგორ ვესაუბროთ ბავშვებს, მისტერ როჯერსის მიხედვით

რას იტყოდა მისტერ როჯერსი ბავშვებს ამ უცნაურ, რთულ და გაურკვეველ დროში? ყველაზე ჩვეულებრივ დღეებშიც კი, ყოველთვის არ ვიცი როგორ ვესაუბრო ბავშვებს, მათ შორის ჩემსას. ძნელია იმის გაგება, თუ როგორ მუშაობს ბავშვის გონება: მე ხშირად მაწუხებს ის, თუ როგორ აკეთებს ჩემი 3 წლის ბავშვი ლოგიკურ ნახტომებს. რომლებიც მონაცვლეობით ბრწყინვალე და არაერთგვაროვანია, ველური ემოციებით, კარგი და ცუდი, დაბინდულია მის აღქმაზე მსოფლიო. შეიძლება ძნელი იყოს იმის ცოდნა, თუ რა უნდა გააკეთო ყველა იმ კვანძოვან გრძნობებთან და იდეებთან, განსაკუთრებით საყოველთაო სტრესის დროს, როდესაც ყველა ნორმალურობა დროებით ჩამოგდებულია კორონავირუსი პანდემია. ბავშვები ისევე შეშფოთებულნი არიან მეგობრებისა და ოჯახის წევრების მიმართ, რომლებიც შეიძლება იყოს ავად ან რისკის ქვეშ COVID 19, მაშინ როცა მშობლები ყველაფერს აკეთებენ იმისათვის, რომ გაუმკლავდნენ უწყვეტობას, იზოლაციას და სტრესი დან კარანტინი. როგორ შეგვიძლია ვესაუბროთ ჩვენს შვილებს, როდესაც ჩვენ ვართ ვგრძნობთ ბავშვის მსგავს შიშს და იმედგაცრუებას? ჩვენ როგორ აჩვენეთ ბავშვები თავს დაცულად და დაცულად

, მაშინ როცა მათ აძლევთ სივრცეს გრძნობების გასაზიარებლად? Შენ როგორ ესაუბრეთ ბავშვს მათ ენაზე? და, ალბათ, უფრო მნიშვნელოვანი, როგორ გესმით მათი, როცა ისინი პასუხობენ?

მისტერ როჯერსი იცოდა ბავშვებთან საუბარი, ნაწილობრივ იმის გამო, რომ ბრწყინვალე ბავშვთა ფსიქოლოგი იყო დოქტორი მარგარეტ მაკფარლანდი იყო მისი მენტორი. მოქმედებს ჩრდილში ბენჯამინ სპოკი პიტსბურგში მოღვაწეობის დროს და შემდგომ (და რომლის ნამუშევარიც თითქმის არ დაძველდება), მაკფარლანდი ყურადღებას ამახვილებდა მნიშვნელობაზე. მას ესმოდა, რომ ბავშვისთვის ფუტკარი მხოლოდ ფუტკარი არ არის. ეგზისტენციალური საფრთხეა. მან ფრედ როჯერსს შესთავაზა ეს შეხედულებები და შეხედულება ენისა და გრძნობების კომპლექსური ურთიერთქმედების შესახებ, როგორც ისინი განიცდიან ბავშვებს (რაც მან ნაწილობრივ გამოიყვანა დედების ურთიერთქმედების შესწავლით მათთან ჩვილები). მაკფარლანდი დაეხმარა უმეტესობის გადამუშავებას სკრიპტები ამისთვის მისტერ როჯერსის სამეზობლო და შედეგები თავისთავად მეტყველებს: შოუ ათწლეულების განმავლობაში მშვიდად იპყრობს ბავშვებს.

ბუნებრივია, ფრედ როჯერსის ირგვლივ მყოფები მას ასახელებდნენ იმ ენის გამოგონებას, რომელზეც ის საუბრობდა. მან არ გააკეთა. არც მაკფარლანდი. მათ ეს ისწავლეს და როჯერსი გახდა ყველაზე ცნობილი ამერიკელი, ვინც მას საჯაროდ და თავისუფლად ლაპარაკობდა. ეს ენა ცნობილი გახდა KQED-ის ეკიპაჟში, სადაც მისტერ როჯერსის სამეზობლო გადაიღეს, როგორც ფრედიში. მოკლედ, ეს არის ბავშვების ენა.

ფრედიში 101

ნებისმიერი ენის მსგავსად, Freddish არ არის უბრალოდ სიტყვების კრებული. გრამატიკა თან ახლავს. მანერებიც. ადვილია იფიქრო, რომ მისტერ როჯერსმა ჯადოქრობა მოახდინა მარტივი ლაპარაკით - და ეს ნამდვილად დაეხმარა - მაგრამ ეს იყო მისი სიცხადე და ინკლუზიურობა, რაც დაეხმარა მას განცალკევებულიყო. ფრაზები ყოველთვის ზუსტი იყო, არ იყო დაფარული უნებლიე ნეგატივით ან სტრესით. ნელი ტემპი, რომელიც ყველა ამ პაუზებით იყო განსაზღვრული, საშუალებას აძლევდა ბავშვებს, რომლებიც უყურებდნენ, ეფიქრათ, ეყურებინათ და ეპასუხათ.

The მისტერ როჯერსის სამეზობლო პერსონალს ისეთი შთაბეჭდილება მოახდინა როჯერსის ბავშვებთან საუბრის უნარმა, რომ მათ დაწერეს თარგმანის სახელმძღვანელო. დაწერილი ხუმრობით, მაგრამ არაჩვეულებრივად ზუსტი, "მოდით ვისაუბროთ ფრედიშზე", გთავაზობთ ცხრა მცნებას. კომუნიკაცია, რომელიც ერთობლივად ემსახურება მცირეწლოვან ბავშვებთან საუბრის გზამკვლევს, რომელიც ხელს უწყობს გაგება და კომფორტი.

მცნებები, რომლებიც ჩნდება მაქსველ კინგში კარგი მეზობელი: ფრედ როჯერსის ცხოვრება და მოღვაწეობა, არის შემდეგი…

1. „დაასახელეთ იდეა, რომლის გამოხატვაც გსურთ, რაც შეიძლება ნათლად და რაც შეიძლება ნათლად, სკოლამდელი ასაკის ბავშვებისთვის გასაგები ტერმინებით“. მაგალითი: საშიშია ქუჩაში თამაში. ​​​​​​
2. „გადააფორმეთ პოზიტიურად“, როგორც აქ კარგია თამაში იქ სადაც უსაფრთხოა.
3. ”გადააფორმეთ ეს იდეა, იმის გათვალისწინებით, რომ სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს ჯერ კიდევ არ შეუძლიათ დახვეწილი განსხვავებები და უნდა გადამისამართდნენ იმ ორგანოებზე, რომლებსაც ენდობიან.” როგორც "ჰკითხეთ თქვენს მშობლებს, სად არის უსაფრთხო თამაში".
4. „გადააფორმეთ თქვენი იდეა, რათა აღმოფხვრას ყველა ელემენტი, რომელიც შეიძლება ჩაითვალოს ინსტრუქციულად, დირექტივით ან ინსტრუქციულად“. მაგალითში, ეს ნიშნავს „კითხვის“ მოშორებას: მშობლები გეტყვიან, სად არის უსაფრთხო თამაში.
5. "გადააფორმეთ ნებისმიერი ელემენტი, რომელიც მიუთითებს დარწმუნებაზე." ეს იქნება "ნება": თქვენს მშობლებს შეუძლიათ გითხრათ, სად არის უსაფრთხო თამაში.
6. "გადააფორმეთ თქვენი იდეა, რათა აღმოფხვრას ნებისმიერი ელემენტი, რომელიც შეიძლება არ ეხებოდეს ყველა ბავშვს." ყველა ბავშვი არ იცნობს მშობლებს, ამიტომ: თქვენს საყვარელ მოზრდილებს შეუძლიათ გითხრათ, სად არის უსაფრთხო თამაში.
7. „დაამატეთ მარტივი მოტივაციური იდეა, რომელიც სკოლამდელ ბავშვებს აძლევს თქვენი რჩევის მიყოლის საფუძველს“. Ალბათ: თქვენს საყვარელ მოზრდილებს შეუძლიათ გითხრათ, სად არის უსაფრთხო თამაში. კარგია მათი მოსმენა.
8. "გადააფორმეთ თქვენი ახალი განცხადება, გაიმეორეთ პირველი ნაბიჯი." "კარგი" წარმოადგენს ღირებულებითი განსჯას, ასე რომ: თქვენს საყვარელ მოზრდილებს შეუძლიათ გითხრათ, სად არის უსაფრთხო თამაში. მნიშვნელოვანია სცადოთ მათი მოსმენა.
9. „გადააფორმეთ თქვენი იდეა ბოლოს და ბოლოს, დაუკავშირეთ ის განვითარების ზოგიერთ ფაზას, რომელსაც სკოლამდელი აღზრდის შეუძლია“. Შესაძლოა: თქვენს საყვარელ მოზრდილებს შეუძლიათ გითხრათ, სად არის უსაფრთხო თამაში. მნიშვნელოვანია მათი მოსმენის მცდელობა და მოსმენა ზრდის მნიშვნელოვანი ნაწილია.

სახელმძღვანელო არის შესანიშნავი ინსტრუმენტი თქვენს შვილთან ურთიერთობისას გამოსაყენებლად. მე შეიძლება ვერ გავიარო მთელი ცხრასაფეხურიანი პროცესი ან არ მქონდეს დრო - ან, ვაღიაროთ, ემოციური ენერგია - ვისაუბრო ისე გააზრებულად, როგორც ეს როჯერსმა გააკეთა. მაგრამ ერთი სახელმძღვანელოს გათვალისწინებაც კი, რითაც მე ვიწყებ, განსხვავებას ქმნის.

ფრედიშზე თარგმნა

ენების უმეტესობაში თარგმანი არის მსგავსი სიტყვების მსგავსი ფუნქციების შესატყვისი საკითხი. თუმცა, ფრედიშზე თარგმნა ეხება ემოციების და ურთიერთობების იდენტიფიცირებას, ისევე როგორც სიტყვას. მიზანი არის მიზნის მკაფიო გრძნობის გადმოცემა და მხარდაჭერის უზრუნველყოფა იდეის დანერგვისას. ზრდასრული აზროვნების ევოლუცია ფრედიშის გამონათქვამად ჩვენს სახლში ასე გამოიყურება….

1. ჩაიცვი პიჟამა. ხუთჯერ გკითხე.
2. თუ ბოლო ხუთჯერ არ მომისმენია, შეგიძლია ჩაიცვა პიჟამა?
3. შეგიძლია პიჟამა ჩაიცვა? მთხოვეთ დახმარება, თუ რამე გაწუხებთ.
4. პიჟამის ჩაცმის დროა. მე ყოველთვის აქ ვარ, რათა დაგეხმაროთ, თუ რაიმე გაწუხებთ.
5. პიჟამის ჩაცმის დროა. მე შემიძლია დაგეხმაროთ, თუ რამე გაგიჭირდებათ.
6. პიჟამის ჩაცმის დროა. მე შემიძლია დაგეხმაროთ, თუ რაიმე რთული გასაკეთებელია.
7. პიჟამის ჩაცმის დროა. მე შემიძლია დაგეხმაროთ, თუ რაიმე რთული გასაკეთებელია. კარგია მყუდრო და კომფორტული ძილისთვის.
8. პიჟამის ჩაცმის დროა. მე შემიძლია დაგეხმაროთ, თუ რაიმე რთული გასაკეთებელია. მნიშვნელოვანია იყოთ მყუდრო და კომფორტული ძილისთვის.
9. პიჟამის ჩაცმის დროა. მე შემიძლია დაგეხმაროთ, თუ რაიმე რთული გასაკეთებელია. მნიშვნელოვანია იყოთ მყუდრო და კომფორტული ძილისთვის, რათა კარგად დაიძინოთ და გაიზარდოთ დიდი და ძლიერი.

როგორ მოვუსმინოთ ბავშვებს, როგორიცაა ფრედ როჯერსი

ბევრი რამ მაქვს სასწავლი, როცა საქმე ჩემს ქალიშვილთან საუბარს ეხება: მე არაფრით ჟღერს 9 ნომერზე. მაგრამ მე კიდევ უფრო მეტი უნდა ვისწავლო მოსმენის შესახებ - ის, რაც მისტერ როჯერსმაც იცოდა როგორ გაეკეთებინა. უყურეთ ნებისმიერ ეპიზოდს და დაინახავთ და გაიგებთ, რომ როჯერსი მშვიდ ადგილს ტოვებს მის სიტყვებზე, რათა ბავშვებს შეეძლოთ პასუხის გაცემა ან დაკვირვების გაკეთება; მაქსიმალურად გამოიყენოს მარტივი, ღია კომენტარები, როგორიცაა „ოჰ“, რაც ბავშვებს საშუალებას აძლევს გამოიტანონ საკუთარი დასკვნები; ბევრი და ბევრი კითხვის დასმა, რაც ბავშვებს აძლევს საუბარში მონაწილეობის შესაძლებლობას და იგრძნონ - წარმოუდგენლად, სატელევიზიო შოუსთვის - რომ ყურადღება მათზეა მიპყრობილი.

ტემპი მისტერ როჯერსის სამეზობლო შეუძლია გადაცემის ყურება გაართულოს. ნელია. მაგრამ ეს შენელება დისციპლინის პროდუქტია და ეს დისციპლინა უხდის დივიდენდებს. ამ ნელის მიღება და მიზანმიმართული კომუნიკაცია წარმოუდგენლად რთულია, მაგრამ როდესაც მე ვახერხებ ხრიკს, ვხედავ, როგორ რეაგირებს ჩემი ქალიშვილი. ის წყვეტს საბავშვო ბაღის საყვარელ გამოთქმას - "შენ ჩემს სიტყვებს დააბიჯე" - და იწყებს უფრო პირდაპირ კომუნიკაციას, რადგან გრძნობს, რომ მე ვუსმენ და არ ვხტები.

მე შევწყვიტე ჩემს ქალიშვილს კითხვა: "რა არის ეს?" როცა ნახატს მაჩვენებს. მე ვთხოვ მას მითხრას ამის შესახებ - და ის აკეთებს. მე ვიწყებ უფრო ნათლად ახსნას, რას ვითხოვ მისგან და რატომ. მე ვსწავლობ ლოდინს, სანამ ის იპოვის ზუსტ სიტყვებს იმის ასახსნელად, რომ მისი სათამაშო საკვები არის „თმის კეტჩუპი“, რომელსაც ის თავზე ასხამს. ეს შეიძლება ზოგჯერ დამაბნეველი იყოს, სხვებში ნელი, მაგრამ მე მესმის, რომ ჩემი მოვალეობაა გავარჩიო ის, რაც გამოვა და ფრედიში მეხმარება. კითხვების დასმა ეხმარება. ჩუმად ყოფნა ხელს უწყობს.