რა თქმა უნდა, ჩვენ ყველას გვახსოვს ის გრძნობა, რომ იყო ბავშვი და ერიდება დახმარების თითქმის ნებისმიერ თხოვნას, უბრალოდ პრინციპით. მახსოვს, უარვყავი ყველანაირი შესაძლებლობა, გავაკეთო კარგი საქმეები, რაც მე მსიამოვნებდა - დავეხმარე დედაჩემს ტორტის გაფორმებაში ან გართობაში. და, სანამ ჩემი მშობლები ცდილობდნენ მუშაობას - უბრალოდ იმიტომ, რომ ბავშვობაში შენ იცნობ უცნაურ შესაძლებლობებს, რომ იყო საკუთარი თავის ბატონი ბედისწერა. ჯიუტი ბავშვისთვის, რომელიც ნავიგაციას უწევს თავის სამყაროში, ეს - სიურპრიზი, სიურპრიზი - ხშირად მოიცავს უარს თითქმის ყველაფრის გაკეთებაზე, რაც მოგთხოვთ.
რომელი მშობელი არ ცნობს აქ იმედგაცრუებას? და მიუხედავად იმისა, რომ ბავშვის დახმარებაზე ჯიუტად უარის თქმის მრავალი მიზეზი არსებობს, ენის შეცვლა - ის, რაც მშობელს ეხმარება უშუალოდ მიმართავენ თავიანთი შვილის იდეას თვითშეფასების შესახებ - შეუძლია სასწაულების მოხდენა, რათა თავიდან აიცილოს ქცევა და დაეხმაროს უფრო დიდ ამოცანას დან კეთილი და ყურადღებიანი ბავშვის აღზრდა.
„მშობლებმა უნდა გამოიყენონ ენა, რომელიც გამამხნევებელი და ამაღლებული, ქებით სავსეა“, — ამბობს
ის ასევე ხელს უწყობს ჯადოსნური სიტყვების გამოყენებას. სან დიეგოს უნივერსიტეტის კვლევა ვარაუდობს, რომ როდესაც მშობლები ეკითხებიან ბავშვებს დახმარების შესახებ, ბავშვები უფრო მეტად ინტერესდებიან, როდესაც მშობლები ზმნის ნაცვლად არსებით სახელებს იყენებენ. ეს ისეთივე მარტივია, როგორც სთხოვო ბავშვს იყოს შენი „დამხმარე“ („გსურს იყო ჩემი დამხმარე დღეს?“) იმის ნაცვლად, რომ სთხოვო მას. "გსურს დაეხმარო?" მკვლევარებმა აღმოაჩინეს, რომ არსებითი სახელით პროსოციალური ქცევის აღწერა, როგორც ჩანს, ბავშვებს უბიძგებს სესხის გაცემისკენ ხელი. სხვა სიტყვებით რომ ვთქვათ, ბავშვები უფრო მიდრეკილნი არიან დასახმარებლად, როდესაც ეს შეესაბამება შექმნილ თვითშეფასებას.
ეს ტაქტიკა საუკეთესოდ მუშაობს მაშინ, როდესაც ის ემთხვევა უფრო ნაზი ხელის დაჭერას, რაც განსაზღვრავს მშობლობის დიდ ნაწილს. "როდესაც მშობლები ხედავენ მიღწევებს ან დასრულებულ დავალებებს", - ამბობს ლორი რასელ-ჩაპინი, ფ.ბრედლის უნივერსიტეტის კონსულტაციის პროფესორი, ”ძალიან მნიშვნელოვანია იმის თქმა, რომ უნდა იყოთ ძალიან ამაყი საკუთარ თავზე.“ ეს ქმნის კონტროლის შინაგან ადგილს, ვიდრე გარეგნულ ან გარეგნულ გაძლიერებებს.
მშობლებს შეუძლიათ გამოიყენონ ეს რეფლექსიული ენა, რათა დაეხმარონ შვილებს გამოხატონ სიამაყის ან კმაყოფილების გრძნობები კარგი საქმით, ყოველგვარი იძულების გარეშე. „მშობლებს შეუძლიათ აგრეთვე ისწავლონ ასახვა და ასწავლონ ისეთი გრძნობები, როგორიცაა: „დამშვიდებული უნდა იყოთ, რომ დაეხმარეთ. გამოიტანე შენი მეგობარი“ ან „უნდა გსიამოვნებდა შენი მასწავლებლისთვის ამ სათამაშოების არჩევა“, - ამბობს რასელ-ჩეპინი. ანუ, ეს არის უფრო მეტი შესაძლებლობა, რომ გაირკვეს, ეხმიანება თუ არა თქვენს შვილს.
ამ ტაქტიკას აქვს გარკვეული უკუჩვენებები. რაც უფრო სპეციფიკური იქნება ეს ქება, მით უკეთესი. "იდეალურად", - ამბობს ჯეიმსონ მერსიე, დოქტორი.Mercier Wellness & Consulting-ისგან, „გსურთ იყოთ კონკრეტული ქცევის შესახებ, ვიდრე შეაქოთ ბავშვი მხოლოდ იმიტომ, რომ ისინი თქვენი შვილები არიან“.
ის, რაც არ გინდათ, არის ის, რომ ბავშვმა იფიქროს, რომ კარგი საქმე მათზეა და არა იმის აღიარება, რომ აფასებს სხვებისთვის რაღაცის კეთებას. „თქვენს ენაზე დაკონკრეტება, — დასძენს ის, „ასევე აყალიბებს მათ ლექსიკას, რადგან შვილთან ამგვარად საუბარს აქვს ისეთივე სარგებელი, როგორიც თქვენთან ერთად კითხულობთ“.
უფრო დიდი გაკვეთილი, რომელიც მშობლებმა, რა თქმა უნდა, უკვე იციან, არის ის, რომ ხშირად ბავშვობის მგრძნობელობა შექმენით აღქმული განსჯა, რომლის გადალახვაც მოგიწევთ ზედმეტი სიკეთის სიტყვებით და შესაძლებლობებით სიკეთე.
„როგორც მშობელი, — ამბობს დე გარმო, — მე მესმის, რომ რასაც ვეუბნები ჩემს შვილებს, საზიანოა მათი განვითარებისთვის. ყოველ დღე ვცდილობ ვიპოვო რაიმე პოზიტიური სათქმელი თითოეულს და მადლობა გადავუხადო იმისთვის, რაც მათ გააკეთეს მთელი დღის განმავლობაში. იქნება ეს ბავშვის ქება ჭურჭლის სარეცხი მანქანის გადმოტვირთვისთვის, თუ როგორ გამოიყურებოდა მათი თმა, მესმის, რომ ჩემს შვილებს ჩემგან კეთილი სიტყვა უნდათ“.
გარდა ამისა, ეს ყველაფერი უნდა იყოს დაბალანსებული იმ ფაქტის აღიარებით, რომ მხოლოდ ენთუზიაზმით ბავშვების აქტივობებში მონაწილეობისკენ მიმართვა საკმარისი არ არის მათი ენთუზიაზმის გასაძლიერებლად. ”როდესაც ბავშვს ვთხოვთ მონაწილეობას”, - ამბობს დეგარმო, ”ჩვენ ისევე უნდა მოვიქცეთ, როგორც უფროსებმა.”
რასაც ამდენი მშობელი ვერ აცნობიერებს და არ აფასებს, აღნიშნავს დე გარმო, არის ის, რომ ბავშვები არა მხოლოდ უსმენენ, არამედ, რაც მთავარია, ბავშვები უყურებენ თავიანთ ცხოვრებაში უფროსებს. მოკლე დროში მათი მონაწილეობა მეორეხარისხოვანი გახდება.
რა თქმა უნდა, თინეიჯერობამდე. მაგრამ მშობლებს შეუძლიათ გადალახონ ეს ხიდი, როდესაც მიდიან.
ეს სტატია თავდაპირველად გამოქვეყნდა
