უძრავი სახის ექსპერიმენტი შემაშფოთებელია. თავდაპირველად, მშობელი და ბავშვი ერთად თამაშობენ, მამა იღიმება და კისკისებს, ბავშვი ხელებს უკრავს და იცინის. შემდეგ, მკვლევარის თხოვნით, მამა ეტლს სახეს აშორებს. როცა უკან ბრუნდება, სახე სრულიად გამოუხატავი აქვს. ბავშვი ცდილობს მამას კიდევ ერთხელ გაუღიმოს, მაგრამ ის ინარჩუნებს აბსოლუტურ ეფექტს, რჩება ნეიტრალური და უპასუხო. რამდენიმე წუთში ბავშვი იშლება, ტირის, ტრიალდება და სასოწარკვეთილი ცდილობს კავშირის დამყარებას. მეორე მოწოდების შემდეგ, მამა ისევ ზურგს აქცევს და როცა ისევ ბავშვს უყურებს, ის მისი ნორმალური მეაა, ამშვიდებს პატარას, რომელიც სწრაფად გამოჯანმრთელდება. ბავშვი ყველაფერს ივიწყებს და უბრუნდება სათამაშო დროს, თითქოს არაფერი მომხდარა. შეძრწუნებული რჩება მხოლოდ მაყურებელი.
მშობლის ყურადღება გადამწყვეტი მნიშვნელობა აქვს ჩვილებისა და მცირეწლოვანი ბავშვების ჯანსაღ განვითარებას. ამის გასაგებად არ გჭირდებათ ექსპერიმენტი უძრავი სახით. მაგრამ ეს საკმაოდ ეფექტურად წარმართავს იდეას სახლში. ნაპოვნია YouTube-ის სხვადასხვა კუთხეში, ამ 40 წლის გამოცდის ვიდეოები
სამართლიანობისთვის, ედვარდ ტრონიკმა, ჯერ კიდევ სახეების ექსპერიმენტის შემქმნელმა, არ დაასკვნა, რომ მშობლებმა შვილები დაუსრულებელი ყურადღებით უნდა დაიბანონ. როდესაც მან დაიწყო ტესტი, ”ჩვენ უბრალოდ არ გვქონდა წარმოდგენა, რამდენად ძლიერი იყო სხვა ადამიანებთან კავშირი ჩვილები და როგორ, როცა გათიშეთ, რამდენად ძლიერი იყო ეს გავლენა ჩვილზე“, - უთხრა ტრონიკმა The ვაშინგტონ პოსტი 2013 - ში.
ჯერ კიდევ სახეების ექსპერიმენტი ნათელს ჰფენს ბავშვობის უგულებელყოფის შედეგებს რეალურ დროში: „როდესაც ეს საკმაოდ დიდხანს გრძელდება, ხედავთ, რომ ჩვილები კარგავენ პოზურ კონტროლს და რეალურად იშლება მანქანის სავარძელში. ან დაიწყებენ თავის დამამშვიდებელ ქცევებს, ხელის ან თითების წოვას. შემდეგ ისინი ნამდვილად შორდებიან მშობელს და უკან არ იხედებიან“.
შემდგომი კვლევები აღმოაჩენს, რომ ასეთი უგულებელყოფა შეიძლება გაგრძელდეს სრულწლოვანებამდე და იქცეს თაობათა ციკლად, რომლის დაშლა ძალიან რთულია.
შესაძლოა, დროა გადახედოთ სმარტფონის გამოყენებას თქვენი ბავშვის გარშემო.
„ვინც თანამედროვე სმარტფონით თამაშობს, ზუსტად ისეთივე პარადიგმას ჰგავს“, - ამბობს კასპარ ადიმენი, დოქტორი., განვითარების ფსიქოლოგი და გოლდსმითის ჩვილ ბავშვთა ლაბორატორიის დირექტორი გოლდსმიტის უნივერსიტეტის გაერთიანებულ სამეფოში. მან აღნიშნა, რომ YouTube-ზე, ხალხმა გააზიარა ვიდეოები მათ ჯერ კიდევ აწყდებიან პარადიგმის ექსპერიმენტებს სმარტფონით ცარიელი მზერის ნაცვლად.
სმარტფონის გამოყენების დიდი ნაწილი იმ ექსპერიმენტის მიბაძვისას არის თვალის კონტაქტი, რომელიც მშობლისა და ბავშვის ნორმალური ურთიერთქმედების გადამწყვეტი ნაწილია, ამბობს ედიმანი. მკვლევარებმა აღმოაჩინეს, რომ როდესაც დედები და ჩვილები ერთმანეთს უყურებენ, მათი ტვინის ტალღები რეალურად სინქრონიზდება, ამბობს ის. თუ მშობელი არ უყურებს ბავშვის სახეს იმის გამო, რომ ის მობილურ ტელეფონზე ტრიალებს, ისინი ვერ იქნებიან სინქრონულად, რაც აფერხებს მშობელსა და შვილს ურთიერთობას, ამბობს ის.
მიუხედავად იმისა, რომ Addyman-მა არ იცის კვლევები კონკრეტულად სმარტფონების დამრღვევი ძალის და მშობლისა და ბავშვის ურთიერთქმედების შესახებ, ის ეჭვობს, რომ ჩვილებისა და ტელევიზორის კვლევები იძლევა მტკიცებულებას იმის შესახებ, თუ როგორ შეიძლება გავლენა მოახდინოს მშობლების მიერ სმარტფონის გამოყენებამ ახალგაზრდებზე ბავშვები. თავად ტელევიზია არ არის ცუდი ჩვილებისთვის, მაგრამ ის ცვლის მშობელსა და შვილს შორის პირდაპირ კავშირს. ტელევიზორის წინ გატარებული საათები არის დრო, რომელიც შეიძლებოდა გაეტარებინა ვინმესთან საუბრისა და ბავშვთან ურთიერთობისას, რითაც მათ განუვითარდებათ ენა და სხვა უნარები. იმის გამო, რომ ჩვილები აქტიური მოსწავლეები არიან, როდესაც მშობლები ეკრანს უყურებენ, არის დრო, როდესაც ისინი არ ურთიერთობენ და ბავშვი არ სწავლობს.
"თქვენ ბავშვის პარტნიორი ხართ, რათა მათ ისწავლონ ადამიანებთან ურთიერთობა", - ამბობს ადიმენი. ნებისმიერი პირისპირ ურთიერთობისას ჩვილები სწავლობენ უნარ-ჩვევებს, როგორიცაა მორიგეობა და საუბარი, თუნდაც მათი ადრეული დღეებიდან, ამბობს ის.
უკიდურესი ხარისხით მიყვანის შემთხვევაში, ყურადღების ნაკლებობამ შეიძლება სერიოზული შედეგები გამოიწვიოს ბავშვის ემოციურ განვითარებაზე. მაგალითად, მშობიარობის შემდგომი დეპრესიის მქონე მშობლებს აქვთ დაბალი, თანაბარი აფექტი და არ შეუძლიათ იყვნენ ემოციურად ხელმისაწვდომი ბავშვისთვის, განმარტავს. კეიტ კრნიკი, დოქტორი.არიზონას შტატის უნივერსიტეტის ფსიქოლოგიის პროფესორი, რომელიც იკვლევს მშობლისა და ბავშვის ურთიერთქმედებას და ქცევის პრობლემებს მცირეწლოვან ბავშვებში. თუ მშობლების ეს განცალკევებული ქცევა გახანგრძლივდა, ჩართულობის ნაკლებობა, ემოციური რეაქცია და ჩართულობა იწვევს დისტრესს. ქრონიკულმა დისტრესმა შეიძლება გამოიწვიოს ბავშვების შფოთვა, რაც ამ ბავშვებს მომავალში სხვა ემოციური ან ქცევითი პრობლემების წინაშე აყენებს, ამბობს კრნიკი.
”ბავშვები და მცირეწლოვანი ბავშვები, მათ სურთ ეს კავშირი. და ეს მათთვის ძალიან შემაშფოთებელია, როდესაც ისინი ამას ვერ იღებენ, ”- ამბობს კეროლ მეტცლერი, ფ., ორეგონის კვლევითი ინსტიტუტის უფროსი მეცნიერი და მეცნიერების დირექტორი ევგენში, ორეგონი, რომელიც სწავლობს აღზრდის პრაქტიკას და ბავშვის განვითარებას.
რა თქმა უნდა, მშობიარობის შემდგომი დეპრესია არ არის სმარტფონის გამოყენების სრულიად ანალოგი. მშობლების უმეტესობა არ არის ემოციურად განცალკევებული და დიდხანს უყურებს ტელეფონებს ჩვილების ნაცვლად. „ეს შესაძლოა რაღაც დონეზე ზედმეტად დრამატული იყოს“, ამბობს კრნიკი. მშობელი უყურებს მობილურ ტელეფონს და მცირე ხნით მიუწვდომელია ბავშვისთვის სავარაუდოდ, პრობლემური იქნება, ამბობს ის, „სანამ ისინი უფრო მეტად რეაგირებენ თავიანთ ჩვილებზე. დრო.”
მიუხედავად ამისა, ყურადღება მნიშვნელოვანია. მშობლებმა უნდა გაითვალისწინონ, რას აქცევენ ყურადღებას და როგორ იყენებენ ყურადღებას სიყვარულის გადასაცემად და სასურველი ქცევის განსახორციელებლად, ამბობს მეტცლერი. პოზიტიური ყურადღება და ერთობლივი ყურადღება, როდესაც მშობელი და ბავშვი ერთად თამაშობენ ან კითხულობენ, გადამწყვეტი დროა ემოციური და სოციალური სწავლისთვის.
მიუხედავად იმისა, რომ პიკ-ა-ბუს თამაში ან ბავშვს ესაუბრებით, როცა აჭმევთ მას დაფქული სტაფილოებით, შეიძლება არ იგრძნოთ თავი სამუშაოდ, ბავშვები ბევრს სწავლობენ ამ ურთიერთქმედებით. ზოგიერთი რასაც ისინი სწავლობენ ემოციურია. ბავშვები ხვდებიან ჩართულობისა და ენთუზიაზმის ნაკლებობას, თუნდაც ქვეცნობიერის დონეზე, როდესაც ისინი მართლაც ახალგაზრდები არიან, ამბობს მეტცლერი. მეორეს მხრივ, პოზიტიური ყურადღება ეხმარება ბავშვებს იგრძნონ სიყვარული, ზრუნვა, უსაფრთხოება და აღზრდა, ამბობს ის. ბავშვები ასევე სწავლობენ მნიშვნელოვან ცხოვრებისეულ უნარებს, როგორიცაა მორიგეობა და სოციალური ინტერაქცია, როგორ გააკონტროლონ თავიანთი ქცევა და მართონ თავიანთი ემოციები, დასძენს მეცლერი.
”კვლევიდან ძალიან ნათლად ჩანს, რომ მცირეწლოვანი ბავშვები სწავლობენ ყველაფერს იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა ჰქონდეთ სოციალური ურთიერთობა სხვა ადამიანებთან ყოველდღიური ურთიერთობა, რომელიც მათ აქვთ მშობლებთან, აღმზრდელებთან და მათ გარშემო მყოფ სხვა უფროსებთან“, - მეცლერი. ამბობს.
ჯერ კიდევ სახეების ექსპერიმენტი მუშაობს, რადგან ის არღვევს მშობლებისა და ბავშვების ბუნებრივ ურთიერთობას. საბედნიეროდ, მშობლების უმეტესობა უმეტესად აქტიურად ერევა შვილებთან. ეს განსაკუთრებით აქტუალურია ახლა, როდესაც ბევრ მშობელს, რომელსაც აქვს ბედნიერი სახლიდან მუშაობა, ჟონგლირებს ეკრანთან და ბავშვის დროს უფრო მეტად, ვიდრე ოდესმე. ძალიან მცირეწლოვანი ბავშვებისთვის, ეს დრო ჯერ კიდევ, ალბათ, სიკეთე იყო, რადგან ორივე მშობლის მეტი სახლში ყოფნა ნიშნავს უფრო მეტ ინტერაქციის დროს.
მაგრამ მუდმივი ყურადღების გაფანტვისა და შეტყობინებების სამყაროში, ჩვენ ყველანი შეიძლება ვიყოთ უფრო მეტად ყურადღებიანი იმ დროს, რომელსაც ვატარებთ ჩვენს ეკრანებზე უფსკრულში ყურებაში.
ეს სტატია თავდაპირველად გამოქვეყნდა
