როდესაც ბავშვები ერთი შეხედვით ტრივიალურ საკითხებს თხრიან, ეს შეიძლება იყოს იმედგაცრუებული ირაციონალური გრძნობა უფროსებისთვის, რომლებიც ცდილობენ გააგრძელონ ცხოვრება გონივრული ტემპით. და მიუხედავად იმისა, რომ ზოგიერთი ბავშვი უფრო მოუქნელია, ვიდრე სხვები, ყველა ბავშვი გარკვეულწილად მზადაა ამისთვის სიჯიუტე. Მიხედვით პიაჟეს შემეცნებითი განვითარების ეტაპებიბავშვების უმეტესობა არ იწყებს სიტუაციების სხვისი გადმოსახედიდან დანახვას ან აბსტრაქტულად აზროვნებას, სანამ ისინი სულ მცირე 7 წლამდე იქნებიან. და მაშინაც კი, მშობლებს ჯერ კიდევ უწევთ მოზარდის ეგოცენტრიზმის ნავიგაცია თინეიჯერობის წლებში.
მაგრამ მიუხედავად იმისა, რომ ბავშვის სიჯიუტის ზოგიერთი ასპექტი მშობლის კონტროლის მიღმაა, კლინიკური ფსიქოლოგი რეიჩელ თეისი, ფსიქ. დ., აღნიშნავს, რომ მშობელთა ზოგიერთმა ჩვევამ შეიძლება შექმნას ცხრილი მშობლებსა და შვილებს შორის ძალაუფლებისთვის ბრძოლაში გაზრდილი და უფრო ინტენსიური ბრძოლისთვის. გარდა იმისა, რომ უბრალოდ დაეხმაროთ მშობლებს გადარჩენაში ყოველდღე, თავიდან აიცილოთ ჩვევები, რომლებიც ბავშვებს უფრო მეტად აქცევს ჯიუტი ასევე დააყენებენ თავიანთ შვილებს მომავალში წარმატებისთვის.
„საბოლოოდ, ჩვენ გვინდა, რომ ბავშვებმა ისწავლონ, რომ ცხოვრების უმეტეს სიტუაციებში არის ნაცრისფერი ადგილები და ყველაფერი მხოლოდ შავ-თეთრი არ არის“, - ამბობს თეისი. „როგორც ისინი დაბერდებიან, მიზანია დავეხმაროთ მათ პრობლემის გადაჭრის ინსტრუმენტების განვითარებაში და სოციალური ცნობიერების განვითარებაში, რათა ნავიგაციონ უფრო რთულ სიტუაციებში“.
ამ მიზნების მიღწევის შანსების გასაზრდელად - და საკუთარი ცხოვრების გასაადვილებლად - ეს გვთავაზობს მშობლებს ყურადღება მიაქციონ ამ სამ ჩვეულებრივ მშობელთა შეცდომას.
შეცდომა #1: უარის თქმა კონტროლის გაზიარებაზე
გულწრფელად აუცილებელია, რომ მშობლებმა გარკვეული ბრძოლა მოიგონ. მაგრამ ზოგიერთის სტრატეგიულად დაკარგვამ შეიძლება გრძელვადიან პერსპექტივაში ყველას სარგებლობა მოახდინოს ბავშვის იმედგაცრუების დონის შემცირებით. როდესაც მშობლები ცდილობენ გაიმარჯვონ ყველა ბრძოლაში, ბავშვები მთავრდება გაცვეთილი, დაღლილი და უფრო მეტად იბრძვიან კონტროლის ნებისმიერი სანტიმეტრისთვის.
„ბავშვები გაღვიძების მომენტიდან იღებენ ბევრ მითითებებს და ბრძანებებს, რაც შეიძლება მათთვის რთული იყოს. არავის უყვარს მთელი დღის შეკვეთა“, - ამბობს თეისი. „შეიძლება სასარგებლო იყოს მათი წვლილის მიღება ზოგიერთ გადაწყვეტილებაზე, რადგან უფრო სავარაუდოა, რომ ისინი დაემორჩილებიან, როცა რეალურად გჭირდებათ მშობლის კონტროლის დამტკიცება“.
ზოგჯერ მოლაპარაკების ხელოვნება გულისხმობს იმის გააზრებას, თუ რომელი ბრძოლები არ ღირს. მაგალითად, შესაძლოა, სამყაროს დასასრული არ იყოს, თუ ბავშვს სურს ატაროს ფეხსაცმელი, რომელიც არ შეესაბამება მის სამოსს. შეიძლება არც კი ჰქონდეს მნიშვნელობა, სურთ თუ არა ფეხსაცმლის ტარება, რომელიც ერთმანეთს არ ემთხვევა.
სხვა დროს, მშობლებს ევალებათ შესთავაზონ არჩევანი, როდესაც ფსონები დაბალია, წინასწარ შეაგროვონ ძალაუფლების წინააღმდეგ ბრძოლის ქულები. იმიტომ, რომ ვის აინტერესებს, აქვს თუ არა ბავშვს ლანჩთან ერთად ვაშლი თუ ყურძენი, სანამ კვება შეიცავს ხილს? ბავშვებისთვის მისაღები არჩევანის შეზღუდული რაოდენობის წარდგენა შეიძლება თავიდან აიცილოს არგუმენტები და პრეტენზიები და გაზარდოს მათი კონტროლის გრძნობა.
უბრალოდ გაითვალისწინეთ, რომ არ გადალახოთ ზღვარი, ბავშვებს ძალიან ბევრი არჩევანის მინიჭებით. წინააღმდეგ შემთხვევაში, მათ შეიძლება გაუჭირდეთ გადაწყვეტილების მიღება.
„არჩევნების შეზღუდვის სწავლა და საბოლოო გადაწყვეტილებების მიღება საკვანძო უნარია, მაგრამ ერთი ბავშვი უნდა გაიზარდოს“, ამბობს თეისი. „პატარა და სკოლამდელი ასაკის ბავშვებს შეუძლიათ მაქსიმუმ ორი ან სამი არჩევანის გაკეთება. სასკოლო ასაკის ბავშვებს შეუძლიათ კიდევ რამდენიმე გაუმკლავდნენ და ხუთი ბავშვისთვის ბევრი ხდება. ასე რომ, ზოგადად ბავშვებისთვის სამი არჩევანის მიცემა კარგი წესია. ”
შეცდომა #2: არ იყო თანამგრძნობი
ზოგიერთი გადაწყვეტილება შეთანხმებას არ ექვემდებარება, მაგრამ მშობლებისთვის არსებობს გზა ავტორიტეტული გადაწყვეტილებები უგულო: ბავშვების გრძნობების აღიარება და დადასტურება მაინც მიუთითებს იმაზე, რომ მათ ესმით. გარდა ამისა, Theise გთავაზობთ თქვენს შვილებს წარუდგინოთ სამომავლო შესაძლებლობა, ჰქონდეთ სააგენტო მსგავს სიტუაციაში.
„თუ დილით დრო გაგიჭირდათ და თქვენი შვილი გიჟდება საუზმის ვარიანტებზე, მე ვიტყოდი: „მესმის, რომ გაბრაზებული ხარ ამაზე, მაგრამ ჩვენ სხვა არჩევანი არ გვაქვს. უნდა წავიდეთ, თორემ დავაგვიანებთ. ასე რომ, დღეს დილით, თქვენ აპირებთ ჩემს გადაწყვეტილებას, მაგრამ ხვალ დილით ჩვენ შეგვიძლია ვეცადოთ უკეთ დავგეგმოთ მეტი დრო შენთვის გადაწყვეტილების მისაღებად.“ შემდეგ კი მე ვეცდები ყველაფერი გავაკეთო, რომ ყველაფერი ასე განვითარდეს წერტილი.”
თანაგრძნობით ხელმძღვანელობა ასევე საშუალებას აძლევს მშობლებს გაუხსნან კარი ბავშვებს ემოციების დასარეგულირებლად. „შეახსენეთ ბავშვებს, რომ მათ აქვთ არჩევანი, როგორ გაუმკლავდნენ სიტუაციებს და რომ ყვირილი და ყვირილი არ არის საუკეთესო ვარიანტი“, - ამბობს თეისი. „მაშინ წავიდოდი და ბავშვს მივცემდი გარკვეულ ადგილს გადაწყვეტილების მისაღებად, რადგან თუ თქვენ უბრალოდ დგახართ, ბავშვი უფრო მეტად იჭრება ქუსლებში და გაახანგრძლივებს კონფლიქტი." ეს სტრატეგია აძლევს მათ გადაწყვეტილების მიღების შესაძლებლობას, რაც ძირს უთხრის ძალაუფლების წინააღმდეგ ბრძოლის დინამიკას, რომელიც სიჯიუტეს საშუალებას აძლევს აწიოს თავისი მახინჯი თავი.
ეს ასევე გვთავაზობს ლექსიკის შექმნას შეუსაბამო გადაწყვეტილებების ირგვლივ იმ გადაწყვეტილებების მითითებით, რომლებიც მშობლებმა უნდა მიიღონ მშობლის წვდომის გარეშე. მათი შვილები, როგორც "პრიორიტეტული გადაწყვეტილებები" ან "წითელი ზონის გადაწყვეტილებები". ეს ტერმინები მოქმედებს როგორც სტენოგრამა, რომელიც მოითხოვს კონკრეტულ სიტუაციას შესაბამისობა. დროიდან მოშორებული, სასარგებლოა ბავშვებს აუხსნათ მიზეზები, თუ რატომ შეიძლება დასჭირდეთ მშობლებს ამ უფლებამოსილების გამოყენება ზოგჯერ.
შეცდომა #3: მოდელირების მოუქნელობა
მაშინაც კი, როცა ჩანს, რომ ბავშვები ყურადღებას არ აქცევენ იმაზე, თუ როგორ იქცევიან მათ ირგვლივ მოზარდები, ისინი სავარაუდოდ იღებენ სოციალურ სიგნალებს, რომლებსაც რაღაც მომენტში ისინი მიბაძავენ მომავალში. ამგვარად, მოდელირების მოქნილობა, როდესაც, მაგალითად, სერვერი უბრუნდება მაგიდას, რათა მიაწოდოს ახალი ამბები, რომ თქვენი სასურველი კერძი გაიყიდა, ბავშვებს ასწავლის ღირებულ გაკვეთილებს იმედგაცრუების დაძლევის შესახებ.
„ჩვენ გვინდა ვასწავლოთ ბავშვებს იყვნენ დამოუკიდებელი მოსწავლეები და მოაზროვნეები და ამის გაკეთების ერთ-ერთი გზა მოდელირებაა მოქნილი გადაწყვეტილების მიღება - კურსის შეცვლა და ჩვენს ირგვლივ არსებულ გარემოზე რეაგირება“, - Theise ამბობს.
ცვლილების მიღება შეიძლება რთული იყოს. მაგრამ თეისი ამბობს, რომ დინამიური მიდგომის მოდელირება უფრო ჯანსაღია, ვიდრე „აკეთე ან მოკვდე“ აზროვნების შენარჩუნება.
„ბავშვებმა უნდა ისწავლონ, რომ ცვლილებები ხდება და რომ მოულოდნელი ცვლილებები შეიძლება კარგი იყოს, რადგან მათ აქვთ გაუთვალისწინებელი შესაძლებლობების გახსნის პოტენციალი. დაჟინებულობა შესანიშნავი თვისებაა, მაგრამ ასევე სასარგებლოა იმის დემონსტრირება და კომუნიკაცია, რომ თქვენ არ ტოვებთ მუშაობას, როდესაც ცვლილებები გჭირდებათ. ”
იქნება დღეები, როდესაც ბავშვები არ ნებდებიან და იქნება დრო, როდესაც მშობლები იმედგაცრუებას ემორჩილებიან და უშვებენ ზემოთ ჩამოთვლილ ერთ ან ყველა შეცდომას. ეს ავარიები არა მხოლოდ გასაგები და გამოსწორებადია, ისინი ასევე ნაკლებად სავარაუდოა, რომ შეაფერხონ უფრო დიდი პროგრესი - სანამ ავარია არის რადარზე, ვიდრე ჩვეულებრივი ჩვევები, მაინც შესაძლებელია სტაბილურად დაშორდეთ ციკლებს, რომლებიც ხელს უწყობენ სიჯიუტე.
