თან სკოლები დაიხურა ქვეყნის მასშტაბით და კარანტინი ცხოვრების ჩვენი კოლექტიური ახალი რეალობა კორონავირუსი, ჩვენ ყველას მოგვიწია შეგუება იმ სახლებთან და ბინებთან, რომლებიც ერთდროულად ემსახურებიან სახლებს, ოფისებსა და სკოლებს. მიუხედავად იმისა, რომ ოჯახებისთვის რთული იყო ჟონგლირება, სიტუაციამ აიძულა მასწავლებლებიც შეეგუონ ”ვირტუალური საკლასო ოთახები.” ბევრმა იბრძოდა ამოწურული მიმოხილვის მასალის ჩანაცვლება სრულიად ახალი გაკვეთილებით. და რადგან კვირები თვეებად გადაიზარდა, სკოლებს შეექმნათ ახალი პრობლემა: როგორ შეაფასონ რომელიმე მათგანი. ასოების შეფასება ნამდვილად არ მუშაობს. ბევრისთვის Pass/Fail არის პასუხი.
რამდენადაც ჩვენ სხვაგვარად გვსურს, სამყარო უბრალოდ ვერ იმუშავებს ისე, როგორც ადრე. ჩვენი დღევანდელი გარემოებები გასათვალისწინებელია. ეს ართულებს სტანდარტული ასოების შეფასების გამართლებას, როდესაც მოსწავლეებს არ შეუძლიათ მუშაობა ნორმალურ, სტრუქტურირებულ სასკოლო დღეს. ეს ასევე ართულებს სტუდენტებს, რომლებსაც არ აქვთ წვდომა ტექნოლოგიაზე ან უწევთ დახმარებას უმცროსი და-ძმების მოვლაში.
ყველაზე რთული ის არის, რომ არ არსებობს მკაფიო კონსენსუსი იმის შესახებ, თუ როგორ უნდა გაგრძელდეს. როგორც ბოლო დროს
იმავდროულად, ნიუ-იორკის განათლების დეპარტამენტი არის ერთგვარი მიმდინარეობს Pass/Fail სისტემით…მაგრამ, როგორც ჩანს, უცნაურად ეშინია მას ასე დავარქვათ. Ში საკონფერენციო ზარი რეგიონის არჩეულ ოფიციალურ პირებთან გამოაცხადა, რომ სტუდენტები მიიღებდნენ მხოლოდ ორ შეფასებას - "დამაკმაყოფილებელი" ან "გაუმჯობესებას საჭიროებს" - ნიუ-იორკის შტატის სენატორი ჯონ ლიუმ თქვა: "DOE ხაზგასმით აღნიშნა, რომ ეს არ იყო ჩაბარება. სისტემა, რომელიც, ფაქტობრივად, არის დამაკმაყოფილებელი, ვიდრე საჭიროებს გაუმჯობესებას, და ეს არის ის, რომ არ წარუმატებდეს არცერთ სტუდენტს, არამედ მივცეთ ყველა სტუდენტს გარკვეული, მინიმუმ მინიმალური დონის უკუკავშირი იმის შესახებ, თუ როგორ შესრულებული."
ასე რომ…გადასვლა/ჩავარდნა.
მთელი ამ გაურკვევლობისა და მასობრივი დაბნეულობის გამო, დროა განიხილოს, რატომ გვაქვს პირველ რიგში ასოების შეფასება. უნდა იყოს თუ არა სქოლასტიკური პროგრესის გაზომვის უფრო ფართო მიდგომა ჩვენი „ახალი ნორმალურის“ ნაწილი სკოლის კარების გახსნის შემდეგაც კი?
აყალიბებს თუ არა ასო-კლასები შეფასებას?
ადამიანების უმრავლესობისთვის, Pass/Fail არის ნაკლები ვარიანტი ასოების კლასებისთვის, რადგან ის თვითნებურად ან ბუნდოვნად იგრძნობა. მაგრამ ასოების კლასები არ არის ისეთი მკაფიო, როგორც ბევრს სჯეროდა.
”თითოეული რაიონის შეფასების პოლიტიკა განსხვავებულია, ზოგჯერ სკოლიდან სკოლამდე და ზოგჯერ მასწავლებელიდან მასწავლებელთანაც კი”, განმარტავს ოდრე მიდურა, სკოლის ხელმძღვანელი. საზოგადოების პარტნიორობა, ფსიქიკური, ტვინის და ქცევითი ჯანმრთელობა და სოციალური ემოციური სწავლება ნასაუს კოოპერატიული განათლების სერვისების საბჭოებისთვის დიდი ხნის განმავლობაში კუნძული, NY.
”სწორედ ამიტომაა, რომ ამდენი სახელმწიფო, რომლებიც აგზავნიან თავიანთი საშუალო სკოლის კურსდამთავრებულების უფრო მეტ პროცენტს კოლეჯებში, აჭიანურებენ ფეხს სკოლების დახურვის შესახებ გამოცხადების შესახებ,” - ამბობს მიდურა. „შტატების განათლების დეპარტამენტები ამუშავებენ შეფასებებს საშინაო სწავლების COVID-ის ასაკში და ცდილობენ გაარკვიონ, თუ როგორ „სამართლიანად“ დაასახელონ სტუდენტები ქულების გამოყენების გარეშე“.
თუ ამაზე დაფიქრდებით, დასძენს ის, მიზეზი იმისა, რომ სკოლები იყენებენ ალფაციფრულ ქულებს ზედა საფეხურებში, მხოლოდ კონკურენტული მიზნებისთვისაა. ”ეს სრულიად თვითნებური და პოლიტიკურია”, - ამბობს ის.
ბოლო დროს სტატია კვარცის შესახებმეექვსე კლასის ინგლისური ენის მასწავლებელი იუტადან, სახელად მერი ლოულორი, აღნიშნავს, რომ მკაცრი რიცხვის ან ასოების შეფასება იყო არა მხოლოდ თვითნებური, არამედ სკოლა სავსე იყო „პერფექციონისტები“, რომლებიც იმდენად იყვნენ შეპყრობილნი რიცხვებით, რომ რეალურად არ სწავლობდნენ ისეთ მნიშვნელოვან საკითხებს, როგორიცაა გამძლეობა, შემოქმედებითი აზროვნება და აკადემიური რისკის აღება.
დაბალ კლასებში Pass/Fail-ის გამოყენების მსჯელობის ნაწილი, მიდურა განმარტავს, დიდწილად განპირობებულია საკმაოდ ბოლოდროინდელი გაგებით, რომ ბავშვის უკან დაჭერა ნიშანი ხშირად უფრო მეტ ზიანს აყენებს, ვიდრე სიკეთეს.
დამაკმაყოფილებელი/ჩავარდნილი ქულები, თითო მიდურა, ჩვეულებრივ გამოიყენება დაწყებით სკოლებში, რათა მშობლებს მიანიშნონ ეს მათ შვილს აქვს ან არ აკმაყოფილებს კლასის წარმატებით დაუფლებისთვის დადგენილ სტანდარტებს ან მოთხოვნებს სასწავლო გეგმა.
„თუნდაც ტექნიკურად „ჩავარდნილი“ ბავშვები დაწინაურდებიან შემდეგ კლასში, მაგრამ უზრუნველყოფილნი არიან მხარდაჭერით. ბავშვები, რომლებსაც აქვთ შემეცნებითი ან სხვა განვითარების უნარ-ჩვევები, შეიძლება ჩაითვალონ „არაკლასებად“ და მოთავსდნენ უფრო პატარა „თვითშეკავებულ“ კლასებში, შეცვლილი სასწავლო გეგმით. მაგრამ, მათ არ აძლევენ F. ”
Pass/Fail Grading-ის მომავალი
თუკი COVID-19-ის პანდემიის დროს ვერცხლის საფარის პოვნაა, ეს არის ის, რომ ეს არის სწრაფი ინოვაცია. კომპანიებს, რომლებიც ეთამაშებოდნენ დისტანციური მუშაკების იდეას, მოულოდნელად უნდა გაერკვნენ, თუ როგორ უნდა მართონ სრულიად დისტანციური მუშახელი მცირე ან მოსამზადებელი დროის გარეშე. რესტორნებს მოუწიათ თავიანთი ბიზნეს მოდელების გადახედვა იმ გზებით, რომლებიც სავარაუდოდ მუდმივი იქნება. ანალოგიურად, სასკოლო სწავლის ამ დაკარგულმა თვეებმა შეიძლება მასწავლებლებს საშუალება მისცეს შეჩერდნენ და დაფიქრდნენ იმაზე, თუ რა მუშაობს და რა არა.
და ეს არ არის მხოლოდ პედაგოგები, რომლებიც ახლებურად ხედავენ სკოლების ფუნქციონირებას. მშობლები, რომლებსაც ახლა უწევთ მასწავლებლის დამხმარე დამატებითი როლის შესრულება, ხვდებიან, რომ ხისტი სისტემები უბრალოდ არ მუშაობს ყველა მოსწავლისთვის.
„ჩემი ქალიშვილს ცოტათი უჭირდა, რადგან ახლა ყველაფერი უნდა აკრიფოს“, - ამბობს ინგრიდ იგლეჰარტი, მესამე და მეხუთე კლასელის დედა ნიუ ჯერსიში. ”ის აქტიური და ჩართული სტუდენტია კლასში, მაგრამ ეკრანების მუდმივი გამოყენება და აკრეფის საშუალება არ აძლევს მას კრეატიული გადაწყვეტილებების პოვნის საშუალებას, რაც ხელს უშლის მას.”
გრეგ რიჩმონდმა, ქარტიის სკოლების ავტორთა ეროვნული ასოციაციის (NACSA) ხელმძღვანელმა ციტირებულ იქნა 2016 წლის ანგარიში ამან აჩვენა, თუ რამდენად არაეფექტურია „ვირტუალური სკოლები“ ტრადიციულ საკლასო ოთახებთან შედარებით. მოხსენებაში რიჩმონდი მიუთითებს „წლიან მტკიცებულებაზე, რომელიც გროვდება იმის შესახებ, თუ რამდენად ცუდად მუშაობენ ეს [ონლაინ ჩარტერული] სკოლები“ - ძირითადად Iglehart-ის მიერ დაწვრილებული მრავალი საკითხის გამო.
კითხვაზე, შეიძლება თუ არა Pass/Fail იყოს წინსვლის სტანდარტი, მიდურა სკეპტიკურად არის განწყობილი. ის ამბობს, სამწუხაროდ, რომ ასოების შეფასება ძალიან მნიშვნელოვანია ბავშვის განათლების მიღმა ბევრი რამისთვის.
”ეს ყველაფერი დაკავშირებულია კოლეჯებთან და უნივერსიტეტებთან, რომლებიც წყვეტენ ვის უნდა მიიღონ,” - ამბობს ის. „კოლეჯში მიღების სკანდალი? ეს მხოლოდ მცირე ნაწილია უთანასწორობის გაცილებით დიდი პრობლემისა, რომელიც ავრცელებს კოლეჯებსა და უნივერსიტეტებს, რომლებიც დიდ ფულს შოულობენ. სპორტი, მერჩენდაიზინგი, კურსდამთავრებულთა შემოწირულობები, კვლევის გრანტები და უამრავი რამ, რასაც არაფერი აქვს საერთო განათლებასთან ბავშვები.”
თუმცა, ამასობაში პანდემია აიძულებს მოსწავლეებს, მასწავლებლებს და მშობლებს იფიქრონ შემოქმედებითად, იყვნენ გამძლეები და გარისკვა. ვიმედოვნებთ, რომ ეს პოზიტიური გაკვეთილები დიდხანს დარჩება დამახსოვრებული თარიღებისა და განტოლებების მეხსიერებიდან გაქრობის შემდეგ.
ასე რომ, თუ Pass/Fail არ გახდება ახალი ნორმალური, ეს იმედია უზრუნველყოფს, რომ არ მივიღოთ ასოების შეფასება ახლა უკვე ნომინალური ღირებულებით და დაიწყეთ ბავშვის განათლების განხილვა, როგორც უბრალო კონვეიერის ქამარი კოლეჯი.
