ახლა მე ვხვდები უხეში სიმართლის წინაშე, რომ დღითი დღე, საათ-საათში, წუთ-წუთში სულ უფრო ნათელი ხდება: ოჯახის დრო სისულელეა. პატიოსნად, ეს არის ექსპერტების აზროვნების ხაზი - ჩვეულებრივ, ნაკლებად უხეში, უფრო ნიუანსირებული ტერმინებით - რომელსაც მე გარკვეული პერიოდის განმავლობაში მივყვები. მაგრამ, როგორც ეს მოხდა ბევრ რამესთან დაკავშირებით, COVID-19 ოჯახთან ერთად დროის გატარება ჩემთვის სასიკეთო გახდა და შემიძლია მხოლოდ ვივარაუდო, რომ ასეა სახლში ჩაკეტილი მილიონობით სხვა მშობლის შემთხვევაში, რომლებიც ერთად იბრძვიან.
ნებისმიერი ორი მშობელი ოჯახის პრობლემები აშკარად ჩანს. მარტივად რომ ვთქვათ, ზოგიერთი უფრო მნიშვნელოვანი გაკვეთილი, რომელსაც ბავშვი მშობლებისგან სწავლობს, განიცდის, როდესაც ორივე მშობელი იმყოფება. Ესენი მოიცავს:
დისციპლინა. სიყვარულის გამოხატულება.
შემაკავშირებელი.
ითამაშეთ.
სიმართლე ის არის, რომ როდესაც შენი პარტნიორი იქ არის, უფრო რთულია ეფექტური დისციპლინა, სიყვარულის გამოხატვა ეს არის აზრიანი, დამაჯერებელი კავშირი და თამაში ისე, რომ არ გამოიწვიოს ბრძოლები. კარანტინმა დიდი ყურადღება გაამახვილა იმ ფაქტზე, რომ ბავშვის კარგი აღზრდა ეფუძნება ერთერთ დროს. არსებობს უამრავი ექსპერტი, რომლებიც ეთანხმებიან ამ ცნებას.
”თქვენ ხშირად ცვლით თქვენს მიდგომას დისციპლინისა და ქცევის მიმართ პარტნიორთან ინტეგრაციისთვის,” - ამბობს დოქტორი კაილ დ. პრუეტი, ავტორი პარტნიორობის აღზრდა და იელის უნივერსიტეტის ბავშვთა ფსიქიატრიის პროფესორი. “თქვენ ასევე შეგიძლიათ გადადოთ თქვენი პარტნიორი ისეთ თემებზე, რომლებზეც თქვენი შვილი უფრო მეტად რეაგირებს თქვენზე და არა მათზე“.
მე ამას პირველად განვიცდი მთელი პანდემიის განმავლობაში. მიიღეთ მეორე დღე, როდესაც, ისევე როგორც უმეტეს დღეებში, ჩემი ოჯახი - მე და ჩემი ცოლი, 2 წლის და 8 წლის - მძიმედ ვმუშაობდით თავსატეხზე. მე და ჩემმა მეუღლემ კოორდინაციას ვაწარმოებდით („მოდით ვეძებოთ იხვის კონდახი“) და ვცდილობდით დავრწმუნებულიყავით, რომ ყველას ჰქონდა დავალება და ბედნიერი ყოფილიყო. თავიდან ისინი იყვნენ. 2 წლის ცხოველებს ასახელებდა, 8 წლის საზღვრებს ამსხვრევდა. ჩვენ ერთი შეხედვით წარმატებულ ოჯახურ დროს ვატარებდით.
მაგრამ შემდეგ 8 წლისამ დაიწყო 2 წლის ბავშვს დახმარება და გული ამტკივდა, გარდა იმისა, რომ იგი ყველა საქმეს აკეთებდა მისთვის და ის იწყებდა მოუსვენრობას. მე და ჩემი მეუღლე ვცადეთ მისი ნაზად გაყვანა. მან უნდა ისწავლოს დამოუკიდებლად. თქვენ უნდა აჩვენოთ მაგალითი. ”მე მას ვეხმარები!” ის ტიროდა, შემდეგ კი რეალურად ტიროდა. ჩვენ წარუმატებლად ვცადეთ მისი ნუგეშისცემა და ასევე ავუხსენით, თუ რას ნიშნავს 2 წლის ბავშვთან თამაში. მისი გულისთვის, ჩვენ მას თავისუფლების ილუზია მივეცით და შემდეგ დავაბრუნეთ. ჩვენი გულისთვის, ჩვენ თავიდან ავიცილეთ პატარა ბავშვის დნობა, რომელიც მოდიოდა. სამართლიანობისთვის, სიტუაცია თავიდანვე გაუსაძლისი იყო.
პრობლემა აქ არის ის, რომ ორი მშობელია. როგორც პრუეტი აღნიშნავს, ჩვენ "სხვა ტრაექტორიაზე" ვართ, ვიდრე ჩვენი ბავშვები. ”ეს არის სამკუთხედის ნაცვლად დიადი - თქვენ უნდა ითამაშოთ ჩოგბურთი ერთით და არა ორით.” მშობელი რთულია. ძნელია იყო დიდი პარტნიორი. იმავდროულად კარგი პარტნიორი და მშობელი ყოფნა მოითხოვს ოსტატურ მანევრირებას, რომელიც შეუძლებელს ესაზღვრება და გულწრფელად რომ ვთქვათ, არასაჭიროა. ამ ყველაფრის მარტივი გამოსავალი არსებობს: დამოუკიდებლად გაერთეთ თქვენს შვილთან ერთად. მათ მოეწონებათ ყურადღება, თქვენ ამოიღებთ კბილებს მშობელსა და შვილს შორის ძალაუფლების დინამიკაში და თქვენ უფრო ადვილად მიაღწევთ მათ.
როდესაც მე იქ ვარ იმავე სიტუაციაში, სულ რამდენიმე დღის შემდეგ, დედის გარეშე, ეს გამოდის. ჩემი ქალიშვილი აწყობს ცალი პატარას. "ნება მიეცით მას ეს თავისით გააკეთოს", ვეუბნები მას. ”მამა, მე გავაკეთე! მაგრამ შემდეგ ის იყო, „მე არ შემიძლია ამის გაკეთება“, ამიტომ ვაჩვენე, თუ როგორ უნდა გაეკეთებინა ეს“.
Ცრემლების გარეშე. არა ყვირილი. მხოლოდ სიტუაციის რაციონალური და საკმაოდ არტიკულირებული ახსნა. ჩემს 8 წლის ბავშვს არ ემუქრებოდა ძალაუფლების დინამიკა - ერთ-ერთი მშობლის სამყარო, ამ ოჯახში, შეთანხმებით არის შესაძლებელი - და ამით შესთავაზა გამჭრიახობა. Მე ავიღე. თავსატეხის დრო აფეთქებული იყო.
არსებობს კოალიციების საყოველთაოდ ციტირებული სოციოლოგიური პრინციპი, რომელიც ეხმარება ნათელი მოჰფინოს იმას, რაც აქ ხდება. სახელმძღვანელო, სასწავლო ჯგუფის ხელმძღვანელობა, ჯგუფის დინამიკის წიგნი, რომელიც დაწერილია მრჩევლებისთვის, ხსნის იდეას ოჯახში კოალიციის შესახებ, როგორც ნაკრები ჯგუფები, რომლებიც ჩემთვის უფრო ტომობრივი ომის ახსნას ჰგავს, ვიდრე ბედნიერი ოჯახის დინამიკას:
„ოჯახში ეს ფენომენი შეიძლება ადვილად შეინიშნოს როგორც მამა-დედა ქვესისტემა; კიდევ ერთი სამი და-ძმიდან ორს შორის; და მეორე შემდგარი დედის, მისი დედისა და მესამე შვილისგან. ჯგუფში ეს შეიძლება დაინახოთ, როდესაც არის პოპულარული და ძლიერი ჯგუფი — რამდენიმე წევრი, რომლებიც დაუახლოვდნენ მათ, ვინც მორცხვი და არც თუ ისე თავდაჯერებული იყო. აქედან გამომდინარე, შეგიძლიათ შეაფასოთ, რომ ეს კოალიციები ორმხრივი საჭიროებების, ლოიალობისა და ძალაუფლების კონტროლის გარშემოა ორგანიზებული. როდესაც ეს ქვესისტემები არაფუნქციონალური და დესტრუქციულია, მაგალითად, როდესაც მშობელი შვილთან ერთად მეუღლის წინააღმდეგაა ან ბავშვი კოალიციაშია. ბებია-ბაბუა მშობლების წინააღმდეგ, მრჩეველის საქმეა სტრუქტურისა და ძალაუფლების გადაჯგუფების წამოწყება, ქვესისტემების ახალი ნაკრების შექმნა, რომლებიც უფრო ფუნქციონალური.”
შესაძლოა, ოჯახის დინამიკა ნამდვილად ჰგავს ტომობრივ ომს, ან მეომარ ერებს, ან, კიდევ უკეთესი, რისკის თამაში რომელშიც ოჯახის ყველა წევრს სურს მიიღოს მაქსიმალური სარგებლობა ოჯახური დროისგან. წინა არხის დიპლომატიური კავშირებია მამა-შვილს, ქალიშვილსა და დედას, და-ძმას შორის. ეს არის ის, რასაც ჩვენ ვხედავთ დაფაზე, დინამიკა, რომელიც გამოდის ღია ცის ქვეშ.
შემდეგ არის უკანა არხის ურთიერთობა: დედა და მამა ცდილობენ ძალაუფლება წაართვან ახალგაზრდა მოთამაშეებს; ყველაზე უმცროსი ცდილობს დედის ჩამოშორებას ოჯახიდან (ცრემლებით და ნუგეშის საჭიროებით, ალბათ); უფროსი ბავშვი ცდილობს უმცროსს უბედურებაში ჩააგდოს, რათა გამოავლინოს მთელი ყურადღების უსამართლობა. რისკის სიხარული კულისებს მიღმა სტრატეგიებსა და საჯარო სიცრუეში მდგომარეობს. ეს არის ისეთი რამ, რამაც შეიძლება გაანადგუროს ოჯახის დინამიკა - რაც ოჯახურ დროს ასე სტრესს ხდის.
მნიშვნელოვანია, რომ ასეთი ძალაუფლების სტრუქტურები ასევე აშორებენ ღრმა კავშირებს, რომლებიც წარმოიქმნება ერთერთ დროს. როდესაც ჩემი ქალიშვილი ამჟღავნებს ლირასადმი მიახლოებას ოქროს კომპასი ჩემთვის; როდესაც ჩემი ვაჟი, სიცილით ტრიალებს იატაკზე ბლოკის კოშკთან, ჩვენ უბრალოდ ჩამოვართვით; როდესაც მე და ჩემი ცოლი დივანზე ვსხედვართ და ვკითხულობთ, მისი ფეხები ჩემზე ან მხრებზე გვეხება, იდეებს ვცვლით სიჩუმეებს შორის, ეს ღრმა მომენტები, როდესაც ისინი მოდიან, ბუნებრივად და მარტო მოდის. ისინი იშვიათად ხდება ოჯახის დროს.
ოჯახებში ინდივიდუალური კავშირები აუცილებელია, მაგრამ ისინი ასევე არ არიან ბუნებრივად. ”თქვენ უნდა მოაწყოთ საკუთარი თავი, რომ დრო გქონდეთ მარტო ბავშვთან ერთად”, - ამბობს პრუეტი. „ეს უნდა იყოს ნაწილი იმისა, რისი აღზრდის გჯერათ. თითოეულ თქვენგანს სხვანაირად უკავშირდებით თქვენს შვილს, მაგრამ უნიკალური მომენტები მშობლებმა უნდა დაგეგმონ.“ ამ დინამიკის ამოქმედებას შრომა სჭირდება. მაგრამ შედეგი არის მშვიდი მომენტები, რომლებიც წყვეტენ კარანტინში მყოფი ოჯახის ქაოსს. ახლა ეს საკმაოდ კარგად ჟღერს.
როგორ უკეთესად დაამყაროთ ურთიერთობა თქვენს შვილთან, ერთ-ერთზე
შვილთან მარტო დროის გატარება ბრძოლის ნახევარია (კარანტინის დროს, შესაძლოა, ბრძოლის ორი მესამედი). აი, როგორ იპოვოთ დრო - და მაქსიმალურად გამოიყენოთ იგი.
- დაგეგმე ყველაფერიგანათავსეთ იგი კალენდარში ან დანიშნეთ დრო ყოველ კვირას - ან დღეში - სადაც ერთ ბავშვს შეხვდებით. ეს ყველაზე რთული ნაწილია - კარანტინის გამო თუ უბრალოდ დატვირთული გრაფიკის გამო. მაგრამ ეს არის არსებითი სამუშაო, რომელიც აუცილებელია ჩვევის გასაძლიერებლად.
- გახადე ის სასიამოვნო„მიეცით ბავშვს მომენტი, როდესაც ის არ დაჯდება გვერდით აქვს tos მაგრამ აქვს ა მოხვედრა”- ამბობს პრუეტი. ეს არ ნიშნავს იმას, რომ თქვენ მუდმივად უნდა დაგეგმოთ რაღაც ეგზოტიკური. თქვენ უბრალოდ უნდა გაითვალისწინოთ ბავშვის ინტერესები. ეს შეიძლება ნიშნავდეს გასეირნებას, ვერანდაზე ლიმონათით ჯდომას ან გადამუშავების ერთად გატანას (თუ ეს არ არის საკამათო საქმე). შეინახეთ ეს რაც შეიძლება მარტივი.
- მოაკერეთ დრო ბავშვს„თუ პირველ კლასელს შუადღეს აძლევთ, რომ გააკეთონ ის, რაც უნდათ, ნაკლები სტრუქტურა არც ისე სახალისო იქნება“, - ამბობს დოქტორი რობერტ ზეიტლინი, ავტორი იცინე მეტი, იყვირე ნაკლები. ”თქვენ მოგიწევთ ახსნათ, თუ რატომ არ შეგიძლიათ გააკეთოთ ის, რაც ძვირია. იმდენი სტრუქტურა, რამდენიც საჭიროა არჩევანისთვის და დროის გასაკეთებლად. ხანდაზმული ბავშვებისთვის, რაც შეიძლება მცირე სტრუქტურაა საჭირო, რათა მათ შეძლონ დროის მენეჯმენტი და რეალობა, რისი გაკეთებაც ფინანსურად შესაძლებელია?”
- ეს გაკვეთილების დრო არ არისერთი-ერთზე დრო არის მხარდაჭერისა და მოსმენისთვის - არ იყოთ კრიტიკული ბავშვის ცხოვრებაში არაფრის მიმართ (მათ შორის, ბურთის გადახდის გარეშე მარტო ამ დროს). ეს დრო შენ და ბავშვს გეკუთვნის. Ფლობდეს მას. ეს არის ის სამუშაო, რასაც თქვენ გააკეთებთ შემდგომ წლებში - წაიკითხეთ, ჯანსაღი ურთიერთობა მოზარდთან.
- დაიცავით 5-to-1 მოსმენის წესისაუბრის ყოველ ხუთ წუთში იმდენი წუთი უნდა დაუთმოთ მოსმენას. ეს ასე მარტივია - და ასევე რთული. „ბავშვებისთვის, რომლებიც ბევრს არ ლაპარაკობენ, თქვენ უბრალოდ მოთმინებით იმოქმედეთ და არ შეურაცხყოფთ მათ“, - ამბობს პრუეტი.
- ღრმად წადიმას შემდეგ რაც დაამყარებთ კავშირს, იცოდეთ, რომ ერთზე ერთი დროა მისცეთ მათ იმის გაგება, თუ ვინ ხართ. რა გაწუხებს? რისი გჯერათ? რა არის თქვენი წარუმატებლობა? რა არის თქვენი წარმატებები? რატომ გაბრაზდი სალაროზე? რატომ გიყვარს ქანთრი მუსიკა? ”ეს ყველაფერი შესანიშნავი კითხვებია და პასუხები ძალიან მნიშვნელოვანია იმისთვის, თუ როგორ იმოქმედებენ ბავშვები”, - ამბობს პრუეტი. „ასე წყვეტ ცხოვრებისეულ პრობლემებს და მათ უნდა ნახონ, რას აპირებ. თუ არა, ვის მიმართავენ?“