როდის იწყებენ ბავშვები ლაპარაკს? ეს დამოკიდებულია მშობლებზე.

რამდენიმე ეტაპები ქმნის დიდ განსხვავებას იმაში, თუ როგორ უკავშირდებიან მშობლები თავიანთ შვილებს, როგორც საუბარს. როდესაც ბავშვი იწყებს ლაპარაკს, ეს არის განვითარების მთავარი და ემოციური შეხების წერტილი. ბავშვის პირველი სიტყვა არის დასაწყისი ა ხანგრძლივი საუბარი. ამიტომ, ბუნებრივია, რომ მშობლები შეშფოთებულნი ელოდნენ პირველ სიტყვებს და ფიქრობენ: როდის იწყებენ ბავშვები ლაპარაკს? რა ასაკში შეიძლება ელოდონ მათ ბავშვის პირველ სიტყვებს? და შეიძლება თუ არა რაიმე გააკეთონ მშობლებმა ბავშვის წახალისებისთვის ადრე ისაუბრეთ?

მიუხედავად იმისა, რომ ყველა ბავშვი განსხვავებულია, ჩვილების უმეტესობა პირველ სიტყვებს ამბობს 1 დაბადების დღე. მაგრამ ბავშვებს შეუძლიათ დაიწყონ კომუნიკაცია (თუ არა ლაპარაკი) მანამდე დიდი ხნით ადრე, დიდი რაოდენობით ინფორმაციის შეგროვებით თამაში, დაკვირვება და მშობლებთან ურთიერთობა. ეს ინფორმაცია საბოლოოდ ხდება მათი საფუძველი ბავშვის საუბარი. ასე რომ, მიუხედავად იმისა, რომ მშობლებს არ სჭირდებათ ბავშვს ლაპარაკის სწავლება, მათ შეუძლიათ ხელი შეუწყონ მათ ენის განვითარებას მათთან საუბარი.

„მშობლებს შეუძლიათ დაეხმარონ ჩვილებს ენის განვითარებაში ყურადღების მიქცევით ჩვილის მინიშნებებზე, როგორიცაა ღიმილი და მზერა, პირდაპირ ბავშვის თვალებში შეხედვით. თვალები და პატარა ბავშვის ხმით რეაგირება“, - ამბობს მელანი პოტოკი, ბავშვთა მეტყველების პათოლოგი, კვების სპეციალისტი და ნაყოფიერი ავტორი. გამოდის, რომ მაღალი ხმოვანი, სიმღერის ხმა, რომელსაც ხალხი კვლავ იყენებს ლეკვებისა და ჩვილების წინაშე, მშობლებისთვის კომუნიკაციის უნივერსალური საშუალებაა. ძირითადი ხმები ჩვილებს და დაეხმარეთ მათ ლაპარაკის სწავლაში. თუმცა, ბავშვის ლაპარაკი უფრო მეტია, ვიდრე სიმღერის ხმის გამოყენება. ბავშვის პასუხის მოლოდინი შეიძლება დაეხმაროს მათ გაიგონ, რომ საუბარი არ არის მხოლოდ ცალმხრივი.

”საუკეთესო გზა, რომ დაეხმაროთ ბავშვებს ლაპარაკის სწავლაში, არის საუბარი ბავშვთან, წინ და უკან,” დასძენს პოტოკი. ”თქვენ ამბობთ რაღაცას, როცა უყურებთ მათ პატარა სახეს და შემდეგ... დაელოდეთ ამას. გააჩერეთ სამ წამამდე. ეს „პაუზის დრო“ არის თამაშის შეცვლა და გამოიყენება მეტყველების პათოლოგიების მიერ, რათა დაეხმაროს ბავშვებს, ჩვილებს და სკოლის ასაკის ბავშვებსაც კი, უკეთესი ენობრივი უნარების განვითარებაში“.

რა თქმა უნდა, ბავშვი ალბათ არ დაიწყებს ლაპარაკს, მით უმეტეს, თუ ის დაბნეულია 8 თვისაა - ყოველ შემთხვევაში, არა გასაგებად. მაგრამ თუ ისინი საერთოდ უპასუხებენ - ღიმილი, ყვირილი, ყვირილი - მშობლებმა უნდა უპასუხონ მათ. ამ დროს, ისინი ცდილობენ ჩაერთონ, მაშინაც კი, თუ ისინი არ საუბრობენ.

მას შემდეგ, რაც ჩვილები იტყვიან პირველ სიტყვას, მათი ენა და ლექსიკა აგრძელებს სწრაფად განვითარებას. ზოგჯერ შეიძლება იყოს იმედგაცრუებული დრო, როდესაც ბავშვებს ესმით სხვები და სურთ ლაპარაკი, მაგრამ მათი გამოთქმა და არტიკულაცია ჯერ არ არის მიღწეული. მაგრამ 2 წლის ასაკში ბავშვებს უნდა შეეძლოთ უპასუხონ მარტივ მითითებებსა და კითხვებს და ამოიცნონ საგნები მხედველობიდან.

„ბავშვები სწავლობენ გრძელი ფონური საუბრების მოსმენით, მაგრამ ასევე მარტივი, მოკლე ფრაზების მიბაძვით“, - ამბობს პოტოკი. „პირველი წლის განმავლობაში, მოდელის პრაქტიკაში მოლოდინით და რეაგირების მეთოდით, ფოკუსირება მოდელზე ერთ სიტყვაზე. როდესაც ბავშვი ავითარებს ერთსიტყვიან ლექსიკას, თქვენ მზად ხართ ორსიტყვიანი ფრაზების მოდელირება და პაუზა ბავშვის პასუხისთვის. შემდეგ გადადით სამ სიტყვა-ფრაზებად და ა.შ. 3 წლის ასაკში ბავშვებმა უნდა ისაუბრონ მინიმუმ სამი სიტყვიანი ფრაზით მარტივად და ახლო ოჯახის წევრებს უნდა შეეძლოთ გაიგონ ბავშვის ნათქვამის უმეტესი ნაწილი.

როგორ ხდება მეტყველების შეფერხება

რა თქმა უნდა, ჩვილებმა შეიძლება არ თქვან პირველი სიტყვები ან დაიწყონ საუბარი უფრო გვიან, თუნდაც მშობლების დიდი ჩართულობის შემთხვევაში. შეფერხებები შეიძლება გამოწვეული იყოს მრავალი ფაქტორით. მაგალითად, ეკრანთან ზედმეტმა გატარებამ შეიძლება გამოიწვიოს ვერბალური მეტყველების დაგვიანება. მშობლებს შეუძლიათ ადვილად აირიდონ ეს საკითხი, მაგრამ სხვები არც ისე მარტივია.

„მშობლის გავლენის მიღმა სხვა ფაქტორები, რომლებიც განსაზღვრავს ლექსიკას, გამოთქმას და ენის ათვისებას, შეიძლება შეიცავდეს ფიზიკურ ისეთი გამოწვევები, როგორიცაა მნიშვნელოვანი ანკილოლოსია (ენის მიბმა), ტუჩის ან სასის ნაპრალი და პირის ღრუს სხვა სტრუქტურული პრობლემები“, - განმარტავს. პოტოკი. „სმენა ასევე სასიცოცხლო მნიშვნელობისაა ენის განვითარებისთვის და ყველა ჩვილს უნდა ჩაუტარდეს სკრინინგი სმენის დაქვეითებაზე დაბადებისას და მათ პედიატრის მიერ ყველა სათანადო შემოწმების დროს.

სმენის დაქვეითება შეიძლება გამოწვეული იყოს თანდაყოლილი მდგომარეობით ან ისეთი დაავადებით, როგორიცაა წითელა, ჩუტყვავილა ან გრიპი. თავის დაზიანებებმა ასევე შეიძლება გამოიწვიოს სმენის დაქვეითება. ყურის ჩვეულმა ინფექციებმაც კი შეიძლება გამოიწვიოს ანთება და სითხის დაგროვება ყურის ფარდის უკან, რამაც შეიძლება გავლენა მოახდინოს ბავშვის მეტყველებასა და მეტყველებაზე.

მეტყველების და ენის შეფერხება ასევე შეიძლება გამოწვეული იყოს ისეთი გამოწვევებით, როგორიცაა აუტისტური სპექტრის აშლილობა (ASD) და განვითარების შეფერხება. თუ ბავშვს 12 თვის განმავლობაში არ დაუწყია საუბარი, ეს სულაც არ არის შეშფოთების მიზეზი, მაგრამ მშობლებმა უნდა განიხილონ ნებისმიერი შეშფოთება ბავშვის განვითარებასთან დაკავშირებით პედიატრთან.