ეს მხოლოდ ერთი წლის შემდეგ იყო მე-10 კლასელის თვითმკვლელობა რომ დებორა ოფნერმა თავის სტუდენტებს სახალხო მემორიალის დადგმის უფლება მისცა. ოფნერმა, რომელიც მაშინ ბოსტონის თანამეგობრობის სკოლის პერსონალის ფსიქოლოგი იყო, 2012 წლის ტრაგედიისთანავე გაახანგრძლივა სამუშაო საათები ისე, რომ სტუდენტები შეეძლო მისი რჩევის მოძიება, და მოიწვია ექსპერტები, რათა დაეხმარონ ფაკულტეტს დაძლევაში. მაგრამ მან გააფრთხილა ადმინისტრატორები არ გააუქმონ გაკვეთილები ან საჯარო მემორიალის დაშვება მინიმუმ 2013 წლამდე.
„ჩვენი სტუდენტები გაოცებულნი, დაბნეულნი და განაწყენებულები იყვნენ, როცა ვუთხარით, რომ მათ არ შეეძლოთ დაუყოვნებლივ შექმნან საჯარო მემორიალი“, - ამბობს ოფნერი. მოლოდინი ჰქონდათ. თვითმკვლელობის მსხვერპლთა მემორიალი ყველგან არიან, და კამპუსის დარბაზებია ხსოვნისადმი მიძღვნილი სტუდენტების, რომლებმაც თავი მოიკლა. საშუალო სკოლაში თვითმკვლელობის შემდეგ, ჩვენ ველოდებით დროშას ნახევრად ფრიალებს. სახალხო მემორიალური მომსახურება, კაშკაშა ნეკროლოგები, დაპირება, რომ მსხვერპლი არასოდეს დაივიწყება. რა თქმა უნდა, ამას მოელოდნენ თანამეგობრობის სკოლის სტუდენტები და პროფესორ-მასწავლებლები. ოფნერმა უარი თქვა.
მისი მიზეზი? თვითმკვლელობის გადამდები. კვლევებმა აჩვენა რომ თვითმკვლელობა სოციალურად გადამდებია, და რომ არის სტატისტიკურად მნიშვნელოვანი ზრდა სუიციდის მცდელობებში ყველაზე გახმაურებული თვითმკვლელობების შემდეგ. მედიის სენსაციური ცნობები, ცრემლიანი მემორიალი, და გლოვის სხვა საჯარო გამოფენები შეუძლია ბავშვებს, რომლებიც თვითმკვლელობაზე ფიქრობენ, მოტივაცია გაუკეთონ, განსაკუთრებით იმ კვირებში და თვეებში, როდესაც თანაკლასელი თავს მოიკლავს. აზრი აქვს. თვითმკვლელობის მსხვერპლთა საჯარო მემორიალი შეიძლება შექმნილი იყოს ახლობლების დასამშვიდებლად და გარდაცვლილის უკვდავსაყოფად. მაგრამ ისინი ასევე უნებლიედ ეუბნებიან მოზარდებს, რომლებიც თავს უხილავად და დაუფასებლად გრძნობენ, რომ თვითმკვლელობამ შეიძლება გამოასწოროს ეს.
„მდიდრული მემორიალური მომსახურება და მიძღვნილი კატეგორიულად იმედგაცრუებულია ფსიქიკური ჯანმრთელობის პროფესიონალების მიერ. ასეთი მოვლენები ალამაზებს და რომანტიკულს ხდის თვითმკვლელობას“, - განუცხადა ოფნერმა მამობრივი. „თინეიჯერები შეიძლება იყვნენ მიდრეკილნი იმის წარმოდგენაზე, თუ როგორ უნდა აღენიშნათ ისინი თვითმკვლელობით რომ მოკვდნენ“.
სუიციდის გადამდები დისკუსიამ ცოტა ხნის წინ მიაღწია ცხელებამდე, Netflix-თან ერთად ახალი სეზონის დაწყებას მისი საკამათო 13 მიზეზი რატომ. სერიალს, რომელიც მისი გმირის თვითმკვლელობის ქრონიკას ასახავს, დაადანაშაულეს თვითდაზიანების რომანტიკაში და, მართლაც, კვლევები ვარაუდობენ რომ იყო მონიშნული გადაუდებელი დახმარების განყოფილებაში დეპრესიით, გუნება-განწყობის აშლილობით ან თვითმკვლელობის მცდელობის მქონე მოზარდების ზრდა სერიის გამოშვების მომდევნო დღეებში. ერთმა კვლევამ აჩვენა, რომ გამოშვება დაკავშირებული იყო 26 პროცენტით ზრდასთან Google ეძებს "როგორ მოვიკლათ თავი".
მაგრამ სიმპათიური სატელევიზიო შოუები არ არის ინფექციის ერთადერთი წყარო. კვლევები ვარაუდობენ რომ თვითმკვლელობის უპასუხისმგებლო გაშუქებამ - ხშირად გამოხატული თანაგრძნობით, განსაკუთრებით ცნობილი ადამიანების გარდაცვალების შემდეგ - შეიძლება აცდუნოს დაუცველი ბავშვები თვითდაზიანებისკენ. დაავადებათა კონტროლისა და პრევენციის ცენტრი დასძენს, რომ ”საზოგადოების მწუხარების გამოხატულება”, როგორიცაა დროშების ფრიალება ან მემორიალის აღმართვა, შეიძლება მოზარდებს გაუგზავნოს საზიანო შეტყობინება, რომ თვითმკვლელობა ხდება. არის კეთილშობილური, რომ მათ საქციელი ეპატიებათ და ყველა შეამჩნევს იმას, რაც გააკეთეს და დაიმახსოვრებს მათ საყვარლად. Ამიტომაც თვითმკვლელობის პრევენციის ერთ-ერთი საუკეთესო სახელმძღვანელო, გამოქვეყნებულია... მიერ სუიციდის პრევენციის ამერიკული ფონდი და სუიციდის პრევენციის რესურსცენტრი ცალსახად გვირჩევენ, რომ არ მოხდეს მემორიალის ჩატარება სკოლის ტერიტორიაზე.
სკოლები იშვიათად აქცევენ დიდ ყურადღებას ამ მითითებებს. 2017 წელს, მაგალითად, ასობით სტუდენტი შეიკრიბა კოლორადოში, რათა პატივი მიეგოთ ორ თანაკლასელს, რომლებმაც თავი მოიკლა. სიბნელეში იდგნენ, მობილური ტელეფონების შუქები ანათებდნენ ყვავილების და შეტყობინებების კოლექცია გამოკრულია სკოლის ქვის ტრასაზე. შეიძლებოდა შეცდომით საქმისწარმოება გზისპირა მემორიალში, რომელიც ეძღვნება ავტოკატასტროფის მსხვერპლს. „ვფიქრობ, საუკეთესო გზამკვლევია მას მოეპყრო ისე, როგორც ბავშვს, რომელიც გარდაიცვალა ავტოკატასტროფის შედეგად ან კიბოთი გარდაიცვალა“, - განუცხადა ერთ-ერთმა ექსპერტმა ჟურნალისტებს ადგილზე.
ასეთმა დემონსტრაციებმა ოფნერი უხერხულ მდგომარეობაში ჩააგდო 2012 წლის თვითმკვლელობის შემდეგ. უაზრო ჩანდა მისი სტუდენტების სურვილების უარყოფა მათი მეგობრის ხსოვნისადმი და მან იცოდა, რომ მემორიალს შეეძლო დაეხმარა მის ამომრჩევლებს დაძლევაში. მან ასევე გააცნობიერა, რომ თვითმკვლელი მსხვერპლები არ აკონტროლებენ თავიანთ ცხოვრებას, ვიდრე კიბოს პაციენტები ან ავტოკატასტროფის მსხვერპლი. „მნიშვნელოვანია მკაფიოდ ვაღიაროთ, რომ თვითმკვლელობა არ არის არჩევანი ან გადაწყვეტილება, არამედ რეაქცია იმ პრობლემებზე, რომლებიც, როგორც ჩანს, გადაულახავი და, დიდი ალბათობით, დეპრესიული დაავადებაა“, - ამბობს ოფნერი. მაგრამ მემორიალი ამას ნათლად არ გამოხატავს. მედია არის მესიჯი.
და როდესაც საქმე ეხება თვითმკვლელობის მემორიალებს, ეს შეტყობინება სავსეა. კიბოს მემორიალი არ არის რისკებით. თვითმკვლელობის მემორიალი აკეთებს.
„კონტაგია რეალურია და ეს ხდება მედიისა და სუიციდის შესახებ არასათანადო შეტყობინებების გამო, მაგრამ ასევე მემორიალიზაციის გამო“, - ამბობს დანიელ ჯ. რეიდენბერგი, Suicide Awareness Voices of Education-ის აღმასრულებელი დირექტორი და სუიციდის პრევენციის ეროვნული საბჭოს და სუიციდის პრევენციის საერთაშორისო ასოციაციის წევრი. ”კარგია პატივი სცეს და პატივი მიაგო ადამიანს, ვინც თვითმკვლელობით გარდაიცვალა, როგორც ნებისმიერი სიკვდილით, მაგრამ ეს ზედმეტად მომხიბვლელი, მემორიალური, მუდმივი მემორიალები თავიდან უნდა იქნას აცილებული.”
ეს განსაკუთრებით ეხება მოზარდებს. თვითმკვლელობა 15-დან 19 წლამდე ასაკის ახალგაზრდებში სიკვდილის მესამე წამყვანი მიზეზია და მოზარდების 16 პროცენტამდე ფიქრობს თვითმკვლელობაზე საშუალო სკოლაში. მიუხედავად იმისა, რომ ბულინგი, თავდასხმა და ფსიქიკური ჯანმრთელობის გამოწვევები როლს თამაშობს, მოზარდები ალბათ ყველაზე დაუცველები არიან მათივე განვითარებული ტვინის გამო. ზრდასრული ტვინი გამოხატავს ემოციებს და იმპულსებს ჰიპოკამპისა და ამიგდალას მეშვეობით და აკონტროლებს ამ გრძნობებს პრეფრონტალური ქერქის მეშვეობით. მაგრამ ემოციური ტვინის ცენტრები საკონტროლო ცენტრებამდე დიდი ხნით ადრე მწიფდება, რაც იმას ნიშნავს, რომ საშუალო სკოლის მოსწავლეები თინეიჯერობის წლებს ებრძვიან ზრდასრული გრძნობებით, მაგრამ ბავშვური გზებით მათი კონტროლისა და ჩანერგვისას კონტექსტი. შედეგი არის ცუდი და ხშირად ფატალური გადაწყვეტილების მიღება.
”15-დან 24 წლამდე ასაკის ახალგაზრდების მცდელობის მაჩვენებელი უფრო მაღალია, ვიდრე ნებისმიერი სხვა ჯგუფის მცდელობა”, - თქვა ლინ მორისმა, დიდი ჰირშის ფსიქიკური ჯანმრთელობის სერვისების ოჯახის თერაპევტმა. მამობრივი. მორისის თქმით, იმის გამო, რომ თინეიჯერები უფრო მეტად ახდენენ თვითმკვლელობას და უარესად ახდენენ ემოციურ რეგულირებას, ინფიცირების რისკი გაცილებით დიდია. „ჩვენ კატეგორიულად ვურჩევთ სკოლებს, თავი შეიკავონ თვითმკვლელობის შედეგად დაღუპული მოსწავლეების ხსოვნისგან. სკოლები არ არის შესაფერისი ადგილი თვითმკვლელობის შედეგად დაღუპული მოსწავლის ხსოვნის გასახსენებლად.
სახიფათო საჯარო მემორიალის ერთ-ერთი ალტერნატივა არის მსხვერპლის მეგობრებისა და ოჯახის წევრების წახალისება, რომ ააშენონ კერძო მემორიალი, რათა მათ შეძლონ თავიანთი მწუხარების გადამუშავება გადამდები რისკის გარეშე. ”მეხსიერების წიგნის შექმნა, ხის დარგვა, მემორიალური შემოწირულობის გაცემა, ფოტოების და ისტორიების გაზიარება, ისევე როგორც ღონისძიება, რომელიც მგრძნობიარეა. კულტურულმა, სულიერმა ან რელიგიურმა რწმენამ შეიძლება უზრუნველყოს დახურვა“, - ჩარლენ დიმას-პეინადო, ლოს-ანჯელესის ბავშვთა ხელმძღვანელობის კლინიკის პრეზიდენტი. უთხრა მამობრივი.
კიდევ ერთი სტრატეგია არის მოსწავლეების წახალისება, რათა დაამშვიდონ ოჯახი და არა მსხვერპლის ხსოვნა. ეს გადააქვს ყურადღება თვითმკვლელის მსხვერპლიდან (რომელსაც ეს აღარ სჭირდება) ოჯახზე და შესაძლოა დაეხმარეთ თვითმკვლელობის თავიდან აცილებაში, სახლში მიიყვანეთ რეალობა იმის შესახებ, თუ როგორ ანგრევს თვითმკვლელობა დარჩენილთა სიცოცხლეს უკან.
“ოჯახს და მეგობრებს შეიძლება არასოდეს ჰქონდეთ ყველა პასუხი იმაზე, თუ რატომ წაართვა სიცოცხლე საყვარელ ადამიანს. მათ, ვინც თვითმკვლელობით იღუპება, 90 პროცენტს აქვს ფსიქიკური დაავადება“, - განუცხადა მიშელ კარლსონმა, კრიზისული ცხელი ხაზის TEEN LINE-ის დირექტორმა. მამობრივი. „თვითმკვლელობის გამო ოთხი საყვარელი ადამიანი დავკარგე, მათ შორის მამა, ფსიქიკური ჯანმრთელობის პროფესიონალი. ადამიანებს შეუძლიათ მხარი დაუჭირონ სხვებს მოსასმენად და მათ რესურსებთან დაკავშირებით დამატებითი დახმარებისა და მხარდაჭერისთვის.”
და თვეების შემდეგ, როდესაც გადამდები შიში გაქრება, გარდაცვლილის ხსოვნისადმი მიძღვნილ შეკრებას შეუძლია დაეხმაროს მეგობრებსა და ოჯახს განკურნებაში, არავის ზიანის მიყენების გარეშე. მე-10 კლასელი, რომელიც ოფნერის სკოლაში თვითმკვლელობით გარდაიცვალა, დამწყები მხატვარი იყო. მისი გარდაცვალებიდან ერთი წლის შემდეგ, ოფნერმა მოუწოდა მსხვერპლის მეგობრებს, გამოეფინათ მისი ნამუშევრები თვალსაჩინო ადგილას. „ასევე მოვაწყვეთ სპეციალური ოთახი სტუდენტებისთვის, რომელნიც მისი გარდაცვალების ერთი წლისთავზე შევიდნენ“, - ამბობს ოფნერი. „მათ შეეძლოთ მუსიკის დაკვრა და ხელოვნება, ისაუბრონ თავიანთ მოგონებებზე მეგობრისა და თანაკლასელის შესახებ. მე ვფიქრობ, რომ ეს ისეთივე სასარგებლო იყო, თუ არა უფრო მეტად, ვიდრე ხელოვნება. მაგრამ ძნელია იცოდე. ”
მაგრამ ოფნერი არასოდეს ნანობს გადაწყვეტილებას, შეაჩეროს მემორიალი. მისი თქმით, ინფექციის რისკი ძალიან დიდი იყო და სხვა დაუცველი მოზარდების საფრთხეში ჩაგდება უპასუხისმგებლო იქნებოდა. „სტუდენტები გრძნობდნენ, რომ მემორიალი პატივს მიაგებდა იმას, თუ რა საოცარი პიროვნება იყო ეს გოგონა და მიანიშნებდა, რომ ის ბევრად მეტი იყო ვიდრე მისი სიკვდილი“, - ამბობს ოფნერი. „სკოლის ადმინისტრაცია და მოსწავლეები უნდა შეთანხმდნენ, რომ არ დაეთანხმებოდნენ. ჩვენ ვიცოდით, რომ სტუდენტები ბოლომდე ვერ გაიგებდნენ ჩვენს პოზიციას. ”
