როგორ დავეხმაროთ საბავშვო ბაღის აღსაზრდელს ახალი სკოლის შფოთვის დაძლევაში

საბავშვო ბაღებში, რომლებსაც აქვთ სკოლის შფოთვა შეიძლება მოიქცეს ისე, რომ ისინი ჩანდეს ემოციურად მოუმწიფებელი ან ანტისოციალური. შესაძლებელია, რომ ისინი ერთი ან ორივე მათგანია. ასევე შესაძლებელია, რომ ისინი უბრალოდ ნერვიულობენ გასაგები მიზეზების გამო. სკოლაში შემავალი ბავშვები, რომლებსაც ცოტა ჰყავდათ მომზადება სკოლამდელ ასაკში ან შეზღუდული გამოცდილება თანატოლთა ჯგუფებთან, ალბათ, სწორია ნერვიულობისთვის. თავზარდამცემი რამ არის. ასე რომ, სანამ სკოლაში ზეწოლა გამოიწვევს ბავშვს უკან დახევას ან შეურაცხყოფას, მშობლებმა უნდა გაუმკლავდნენ შფოთვას.

პროცესი უნდა დაიწყოს იმით, რომ მშობლები ნამდვილად გაერკვნენ, სად არის ტკივილის წერტილები, განმარტავს ჯოანი გელტმანიკლინიცისტი, მშობელთა მწვრთნელი და ბავშვთა განვითარების პროფესორი Curry College-ში. "Რა ხდება? რა იწვევს მათ შვილს იმედგაცრუებას და ტანჯვას ან არ ლაპარაკობს კლასში?” ის მოუწოდებს მშობლებს ჰკითხონ. „გაეცანით მასწავლებელს, რა კონკრეტული დრო და გარემოებები იწვევს ბავშვის შფოთვას“.

რა თქმა უნდა, რამდენიმე რამ უნდა მოხდეს, რათა მშობლებმა გააცნობიერონ ეს საკითხი. თავიდანვე მშობლებმა მჭიდროდ უნდა ითანამშრომლონ მასწავლებლებთან. „თქვენ ამას ეძახით პარტნიორობას“, განმარტავს გელტმანი, რადგან მასწავლებლები პასუხობენ მშობლების დახმარებას. და კითხვის სირცხვილი არ არის. მშობლების ყველა დავალება არ არის ინტუიციური. „ზოგჯერ მშობლებსაც სჭირდებათ მიმართულება. ეს უბრალოდ არ არის რაღაც, რაც მათ ბუნებრივად მოდის. ”

ის, რაც ბუნებრივად მოდის, არის საჭიროება ბავშვის შფოთვის დასამშვიდებლად. მაგრამ ზოგჯერ დამამშვიდებელი მცდარია და უფრო მეტად ჩნდება მათი შიშის მინიმუმამდე დაყვანის მცდელობად. „ისინი ცდილობენ აიძულონ ბავშვი ნაკლებად შეშფოთებულად იგრძნოს, ვიდრე იმის ამოცნობას, რასაც გრძნობს“, - ამბობს გელტმანი. მაგრამ გრძნობების გაგება ჯერ უნდა მოხდეს. ცოტა თანაგრძნობა საფუძველს უქმნის წინსვლის გზას. „უნდა არსებობდეს პროცესი, რომ ბავშვი შიშიდან შიშზე გადავიდეს. შექმენით ნდობის აღდგენის მიზანი. გადადგით ეს ნაბიჯებით.”

მას შემდეგ, რაც მშობლებსა და მასწავლებლებს ექნებათ საერთო გაგება იმის შესახებ, თუ სად ხდება ბავშვები ყველაზე მეტად შფოთვა, და რომ შფოთვა აღიარებულია და არ არის მინიმუმამდე დაყვანილი, მშობლებს შეუძლიათ დაიწყონ ბავშვის თავდაჯერებულობის გაწვრთნა. მთავარია, ქოუჩინგი პრაქტიკას გულისხმობს. მშობლებმა არ უნდა ელოდონ, რომ ბავშვები, რომლებიც არ არიან მიჩვეულები თავიანთ ახალ სასკოლო რეალობას, უბრალოდ გადახტებიან და დაიწყებენ ცურვას. მათ შეიძლება დასჭირდეთ რეპეტიცია, რომ იყვნენ თავდაჯერებულები, სანამ რეალურად გახდებიან თავდაჯერებულები.

დაკავშირებული: როგორ მოვამზადოთ ემოციურად ახალგაზრდა ბავშვები სასწავლო წლის დასაწყისისთვის

„შეადგინეთ ეს სიტუაციები სახლში და შექმენით თამაში“, ამბობს გელტმანი. ეს შეიძლება ნიშნავდეს როლური თამაშების წრის დროს, ან შესვენებას, მეგობრებისთვის ფიტულების გამოყენებას. ეს შეიძლება ნიშნავდეს შოუ-და-თქვის რეპეტიციას ან „სკოლის“ თამაშს, რომელიც მოიცავს მასწავლებლის მოწვევას. ან პრაქტიკა შეიძლება იყოს ორიენტირებული, მოკლე თამაში სხვა ბავშვებთან.

„ეს არ უნდა იყოს ლექცია“, ამბობს გელტმანი. "ეს უბრალოდ ვარჯიშია."

და მასწავლებლებთან, როგორც პარტნიორებთან, მშობლებს შეუძლიათ კოორდინაცია გაუწიონ კლასს. მას შემდეგ, რაც გამოიყენებთ უნარს, როგორიცაა ყოფნა და აქტიურობა წრის დროს, მას შეუძლია გამოცდაზე გადაიტანოს იგი. „მასწავლებელს შეუძლია მცირე დირექტიული საუბარი გააკეთოს, რადგან მათ ეს უკვე ივარჯიშეს“, განმარტავს გელტმანი. „გსურთ პოზიტიური გამოცდილების დაგროვება და შემდეგ ეს ნდობა მათ სასკოლო გარემოში გადაიყვანს“.

გარდა პრაქტიკისა, მშობლებმა და მასწავლებლებმა ასევე უნდა განიხილონ ადაპტირება. შესაძლოა, ბავშვს არ დასჭირდეს მთელი კლასისადმი მიმართვა შოუს დროს და უთხრას, და ამის ნაცვლად უბრალოდ აჩვენოს და უთხრას რამდენიმე სანდო მეგობარს. შესაძლოა ლაპარაკის ნაცვლად სურათი აჩვენონ. „ასე რომ, იმის ნაცვლად, რომ მათ შფოთვა იგრძნონ, მიეცით მათ ისეთი რამ, რისი გაკეთებაც მათ უკვე აქვთ ნდობა, ვიდრე ადგილზე დააყენოთ“, - ამბობს გელტმანი.

მეტი: ნიუ-იორკის შტატის საჯარო სკოლები მოზარდ გოგონებს მენსტრუაციის უფასო პროდუქტებს მიაწვდიან

როგორც პრაქტიკით, ასევე ადაპტაციით, სასკოლო შფოთვით დაავადებულმა ბავშვმა საბოლოოდ უნდა შეძლოს საკუთარი გზით აყვავება. „შესაძლოა, ისინი არ იქნებიან ის ბავშვი, რომელიც კლასში ათასჯერ ასწევს ხელს“, - ამბობს გელტმანი. ”მაგრამ როდესაც ისინი შეიმუშავებენ საგნის ოსტატობას, ისინი შეძლებენ ხელის აწევას, რადგან ივარჯიშეს და ყველაზე ცუდი, რაც მათ ეგონათ, არ მოხდა.”