ენი ე. კეისის ფონდმა გამოაქვეყნა ახალი მოხსენება სახელწოდებით „რბოლა შედეგებისთვის: ყველა ბავშვისთვის შესაძლებლობების გზის აშენება“, რომელიც განიხილავს ამერიკელი ბავშვების კეთილდღეობას. სხვა აღმოჩენების გარდა, ის იკვლევს, თუ რამდენად განსხვავებულია უფსკრული აფროამერიკელ ბავშვებსა და აზიელ-ამერიკელ ბავშვებს შორის. დაბადების წონისა და სკოლამდელი აღზრდის მცირე განსხვავებაც კი, როგორც ჩანს, შეიძლება ნიშნავდეს დიდ განსხვავებებს ბავშვის ტრაექტორიისა და წარმატებისთვის.
The ანგარიში საკითხი ტექნიკურად არის ფონდის 2014 წლის ამავე სახელწოდების ანგარიშის გაგრძელება. მათივე სიტყვებით, მკვლევარებმა განაცხადეს, რომ მათ სჭირდებოდათ ანგარიშის განახლება, რადგან 2014 წლის გამოშვება ეფუძნებოდა დიდი რეცესიის დროს შეგროვებულ მონაცემებს. და მიუხედავად იმისა, რომ ამ ორ მოხსენებას შორის წლები ცოტა იყო, შეერთებულ შტატებში რასის შესახებ ეროვნული საუბრის ინტენსივობა და ნიუანსი მკვეთრად შეიცვალა ბოლო რამდენიმე წლის განმავლობაში. რა თქმა უნდა, ახალი ანგარიშის დასკვნები ეხმიანებოდა 2014 წლის კვლევას. მაგრამ ამ კვლევაში მკვლევარები უფრო ღრმად იკვლევენ ციფრებს, რათა გაიგონ, როგორ და რატომ არის ყველაფერი ისე, როგორც არის.
ანგარიშის მიხედვით, ახალგაზრდა აფრო-ამერიკელი ბავშვები ყველაზე ნაკლებად დაიბადებიან ნორმალური წონით და ჩამორჩებიან მნიშვნელოვანი სხვაობით: მაშინ როცა ჩვილების მხოლოდ 87 პროცენტი იბადებიან სწორი წონით, მშობლიური ამერიკელი, აზიელი ამერიკელი, ლათინოამერიკელი და თეთრკანიანი ბავშვები იბადებიან ერთმანეთისგან ერთი წერტილით, 92-93 პროცენტით. აფროამერიკელ ბავშვებს აქვთ 60 პროცენტიანი ჩარიცხვის მაჩვენებელი ადრეულ განათლებაში. აზიელი ბავშვები სკოლაში ყველაზე მეტად ირიცხებიან 3-დან 5 წლამდე, თითქმის 65 პროცენტი ჩაირიცხა.
ეს რიცხვები, როგორც ჩანს, უმნიშვნელოა, მაგრამ მათი განსხვავებებისა და მათი განშტოებების ნებისმიერი ანალიზი არასრული და გულწრფელად საშიშია, თუ არ განვიხილავთ საიდან მოდის ეს რიცხვები. არა მხოლოდ სკოლამდელ დაწესებულებაში ჩარიცხვა (ან მისი ნაკლებობა) არის გარკვეული გარემოს უფრო ფართო გარემოს მაჩვენებელი ბავშვები და რესურსები მათ გარკვეულ საზოგადოებას აქვს, ეს ასევე რჩება იმის დიდ ინდიკატორად, თუ როგორ იქნება ბავშვი შეასრულოს განათლების შემდგომი საფეხურები როგორიცაა მე-4 ან მე-8 კლასის კითხვის დონეები.
მართლაც, აფრო-ამერიკელი ბავშვები მე-4 კლასში კითხვისას დიდი სხვაობით ახერხებენ. (18 პროცენტი აზიელ-ამერიკელი ბავშვის 53 პროცენტზე). მათემატიკაში მცოდნეა კიდევ უფრო ნაკლები - აფრო-ამერიკელი ბავშვების 12 პროცენტი აზიელი ამერიკელი ბავშვების 58 პროცენტთან შედარებით.
რა თქმა უნდა, მხოლოდ რიცხვები არ ასახავს სრულ სურათს, მაშინაც კი, თუ ისინი საკმაოდ საშინელ სურათს ხატავენ. თუმცა, ციფრების მიღმა ყურება შეიძლება იყოს მიზეზი - არა მხოლოდ შედეგები - უთანასწორობის მიღმა საშუალო სკოლის დამთავრებისას განაკვეთები, გარკვეული რასის ბავშვების რამდენი პროცენტი ცხოვრობს ორმშობლიან ოჯახებში, გარკვეული რასის ბავშვების რამდენი პროცენტი ცხოვრობს სიღარიბე.
საიდუმლო არ არის, რომ სკოლამდელი განათლების უმაღლესი ხარისხი და ადრეულ განათლებაში გატარებული მეტი დრო ზრდის სასკოლო მზაობას. ის არა მხოლოდ ეხმარება მოსწავლეებს წარმატების მიღწევაში, არამედ ეხმარება მათ მოიპოვონ საფუძველი სწავლისა და კითხვის დაუფლებისთვის და მათემატიკა მოგვიანებით ცხოვრებაში, ორივე დაკავშირებულია კოლეჯში დასწრებასთან და ოთხწლიანი ხარისხის დამთავრებასთან.
თუმცა, მნიშვნელოვანია აღინიშნოს, თუნდაც ეს თავისთავად ჟღერდეს, რომ ეს სკოლები არ არის ერთი და იგივე სკოლა - ბავშვები იზრდებიან სხვადასხვა უბნებში, განსხვავებული ხარისხის სკოლებით და მასწავლებლები და დაფინანსება.
ფერადკანიანი ბავშვების დაახლოებით ნახევარი, შესაბამისად სწავლა, ცხოვრობენ ღარიბი სკოლებით, დანაშაულისა და უმუშევრობის მაღალი მაჩვენებლით, დაბინძურების მეტი ზემოქმედებით და ნაკლები საოჯახო სერვისებით ან საზოგადოების მხარდაჭერის სისტემებით. უფრო მეტი ფერადკანიანი ბავშვი ასევე იბადება მშობლებში ხარისხის გარეშე ან მარტოხელა ოჯახში, რაც ასევე ნიშნავს, რომ ისინი, სავარაუდოდ, ნაკლებ ფულს გამოიმუშავებენ, რაც ნიშნავს, რომ ნაკლები რესურსი შეიძლება დაეთმოთ ბავშვს ჯანმრთელობა. ეს სამწუხაროა: კვლევამ ცხადყო, რომ რაც უფრო მეტია კარგი და ნაკლები ცუდი, მით უკეთესი. ბავშვები და ოჯახები ამას აკეთებენ სიცოცხლის განმავლობაში და შემდეგ ცხოვრებაში, როდესაც ისინი თავიანთ სიმდიდრეს და რესურსებს გადასცემენ მათ ბავშვები. ათწლეულების განმავლობაში სტრუქტურული უთანასწორობა ძალიან ბევრია დასაძლევი ბავშვისთვის, რომელიც ასევე ცდილობს მათემატიკის გაკვეთილზე თავი წყალზე მაღლა დაიჭიროს.
იმ დროს, როდესაც ჩვენი ხელმისაწვდომობა ადრეულ განათლებასა და ბავშვზე ზრუნვაზე არა მხოლოდ მცირდება, არამედ ხდება უფრო და უფრო მეტი ფუფუნება, უფსკრული მიღწევებში (და ამის მიზეზები) სხვადასხვა რასის ბავშვებს შორის უფრო და უფრო ნათელი ხდება. სიმდიდრე მნიშვნელოვანია და ეხმარება, მაგრამ ადრეული ბავშვობის განათლების პროგრამებში ჩარიცხვა უფრო სოციალურია სამეზობლოში სერვისები და სიღარიბის დაძლევის მეტი პროგრამები საუკეთესოდ დაეხმარება ჩვენს ერს დაუცველი. არაფერია იმაზე ნაკლები, ვიდრე ჩვენი შვილების (და ჩვენი ეკონომიკის) მომავალი ეყრდნობა მას.
