თვითშემეცნება - ადამიანის ძლიერი, სუსტი მხარეების და პიროვნების გაგება - არ არის თანდაყოლილი; ეს არის უნარი, რომელიც უნდა განვითარდეს და განვითარდეს. თვითშეგნებულ ბავშვებს ესმით, როგორ აღიქვამენ მათ ქმედებებს სხვები, იციან, როდის ჩაერთონ თავიანთი ძლიერი მხარეებით, როდის დაიხიონ უკან და აღმოაჩინონ ის სფეროები, სადაც გაუმჯობესება სჭირდებათ. მათ ასევე აქვთ უფრო ბედნიერი ურთიერთობები და მეტი პროფესიული წარმატება (თუმცა ცოტა ფსიქოპათია არ არის ცუდი, თუ თქვენ მიმართავთ C-Suite-ს). მოკლედ, თვითშემეცნება არის ერთ-ერთი ყველაზე მნიშვნელოვანი ატრიბუტი, რომელიც ბავშვმა უნდა განავითაროს.
მაშ, რა შეუძლიათ მშობლებს? თვითშეგნებული ბავშვების აღზრდა მოითხოვს ნაზ ხელს და ოსტატურ შეხებას. ზედმეტად გამამხნევებელი და მშობლები სათნოების სიგნალია; ძალიან პატარაა და ბავშვებს არ აქვთ სათანადო გაგება მათი უნარების ან ვინ არიან ისინი. ეს არ არის ადვილი, ამბობსდოქტორი კაილ პრუეტიიელის ბავშვთა ფსიქიატრიის კლინიკური პროფესორი, გოდარდის სკოლის საგანმანათლებლო საბჭოს მრჩეველი წევრი და ჯილდოს მფლობელი ავტორი. მაგრამ აუცილებელია მშობლებმა აქტიურად განავითარონ თავიანთი შვილის თვითშეგნება, კრივის გარეშე. აი, რას აკეთებენ მშობლები, რომლებიც ზრდიან თვითშეგნების შვილებს.
ისინი ეხმარებიან თავიანთი შვილების განსაზღვრაში
ერთ-ერთი უმარტივესი რამ, რასაც თვითმმართველობის შეგნებული ბავშვების მშობლები აკეთებენ, არის მათი შვილის ინტერესების და სიძლიერის გათვალისწინება და მათზე მეტი წვდომის უზრუნველყოფა.
„მშობლები, რომლებიც შვილებს ეუბნებიან: „მე შევამჩნიე, რომ თქვენ უბრალოდ გიყვართ ამ თავსატეხების კეთება; და მოდით გავაკეთოთ ზოგიერთი თავსატეხი, რომლის გაკეთებაც გიყვართ“, ან, „ვიცი, რომ გიყვარს ყვითელი. ეს უბრალოდ თქვენი საყვარელი ფერია. მოდი ვიპოვოთ რამდენიმე ყვითელი მარკერი და მივაღწიოთ მისასალმებელ ნიშანს თქვენი კარისთვის, დავეხმაროთ ბავშვებს თავი იგრძნონ განსაზღვრულად,” - ამბობს პრუეტი. „როდესაც ვუფიქრდებით ჩვენს შვილებს მათ თვისებებზე, მათ გემოვნებაზე, სურვილებზე და გამოვხატავთ მათ, ჩვენ ვეხმარებით მათ შეიმუშაონ საკუთარი თავის შეცნობის ენა და ლექსიკა“.
ისინი დიდები არიან ბავშვობის წლებში
ადვილია ვიფიქროთ, რომ თინეიჯერობამდე დათინეიჯერული წლები არის ის, როდესაც ბავშვები თამაშობენ საკუთარი თავის შეცნობით. ყოველივე ამის შემდეგ, ეს არის ყველაზე რთული წლები მშობლებისთვის. რა თქმა უნდა, თინეიჯერებს აქვთ მეტი ძალაუფლება გარემოზე, ასე რომ, როდესაც ისინი ატარებენ ექსპერიმენტებს იმაზე, თუ ვინ ფიქრობს, რომ შეიძლება იყოს, ზიანი ან სარგებელი შეიძლება იყოს ბევრად უფრო ექსტრემალური და მყისიერი.
მაგრამ ეს ინსტინქტი არ შეესაბამება სიმართლეს, ამბობს პრუეტი. ”თვითშემეცნების არმაგედონი არის ჩვილობის ასაკი და არა თინეიჯერობა”, - ამბობს ის. „თინეიჯერობის წლებში ეს უფრო საშინელია, მაგრამ ჩვენ ხშირად ვუწოდებთ „საშინელ ორს“ არის ჩვენი შვილების ბრძოლა ავტონომიისთვის და სურვილი „იყოს“ ვინც მე მინდა.“ ასე რომ, ყველა ტემპერამენტი და „არა“ და კბილების გახეხვაზე უარი, თუმცა იმედგაცრუებული, თვითშეგნების ნიშნებია. ბავშვი.
ისინი ძალიან ფრთხილად ეკიდებიან მოდელირებას
სხვა თვისებებისგან განსხვავებით თვითშემეცნება არ არის ის, რაც ძალიან მკაცრად უნდა იყოს მოდელირებული. პრუეტი ამტკიცებს, რომ თვითშემეცნების მოდელირება ზოგჯერ ხდება სათნოების სიგნალი; მშობლები გამოხატავენ იმას, რასაც, მათი აზრით, ნიშნავს იყო ბავშვებისთვის პიროვნება, ვიდრე აძლევენ შვილებს ამის გარკვევის უფლებას
”[თვითცნობიერების მოდელირება] ძალიან რთულია ნეიტრალურად გაკეთება,” - ამბობს ის. ”ჩვენ ჩვეულებრივ გადმოვცემთ ღირებულებებს, როდესაც საკუთარ თავზე ვსაუბრობთ.”
თუ ბავშვი მოდის მშობელთან, რომელიც განაწყენებულია იმის გამო, რომ არ არის მიწვეული დაბადების დღეზე, მშობლებმა ძალიან მსუბუქად უნდა მოიქცნენ. „თუ თქვენ სცილდებით „მე ვიცი, როგორი შეგრძნებაა“, თქვენ ამატებთ ცოტა ზედმეტ ბრუნს. თუ თქვენ შეგიძლიათ დატოვოთ ეს თანაგრძნობით, ვიდრე ინსტრუქციებით, თქვენ ნამდვილად დაეხმარეთ თქვენს შვილს, ”- ამბობს პრუეტი. ”თუ გსურთ გამოიყენოთ საკუთარი გამოცდილება, გახადეთ ის ძალიან მსუბუქი და სწრაფი მითითება, სავსე თანაგრძნობით და ეს არის ის.”
მათ არ აწუხებთ კონფლიქტი გზაზე
“ბავშვებს არ უვითარდებათ ცნობიერება, რომ ისინი განსხვავდებიან გარშემომყოფებისგან ცხოვრების პირველი წლის ბოლომდე, დაახლოებით იმავე დროს, როდესაც მეტყველება იწყებს განვითარებას“, - ამბობს პრუეტი. „პირველი ბრძოლა ნაცვალსახელებთანაა. [ბავშვები ეკითხებიან]: „ვინ ხარ შენ და ვინ ვარ მე? რა ვარ მე? რით განსხვავდება შენგან? რადგან შენ ხარ ის ვინც მზრდი და ზრუნავს ჩემზე, რა ვარ მე?”
თუ ეს ცოტათი ჩხუბს ჰგავს, ეს ასეა, ამბობს პრუეტი.
”არის წინ და უკან, რომელიც მიდის ჩვენს შვილებს შორის, რომლებიც ჩვენს საზღვრებს უბიძგებენ და ჩვენ უკან ვიხევთ”, - ამბობს ის. „ეს ეხმარება მათ განსაზღვრონ ვინ არიან ისინი დროში და სივრცეში. სანამ ისინი სკოლამდელი არიან, ისინი იყენებენ ფრაზებს, როგორიცაა: "მე გავაკეთე", როდესაც ისინი ფეხსაცმელს აკრავენ. ახლა თქვენ იცით, რომ მიდიხართ თვითშემეცნების გზაზე, რადგან მათ გრძნობენ, რომ მათ აქვთ ქმედება და ჩაიდინეს ქმედება, რომელსაც ჰქონდა შედეგი, რომელიც მათ სურთ და თქვენ გსურთ. მათიწყებენ თავს აქტიურ მოთამაშეებად მათ სამყაროში, მიაღწიონ იმას, რისი მიღწევაც სურთ“.
ეს, რა თქმა უნდა, კარგია თუ უარესი. ფეხსაცმლის შეკვრა კარგია. კარტოფილი კარტოფილის ყვირილი შემაშფოთებელია, მაგრამ კარგი ნიშანი იმისა, რომ ბავშვები საკუთარ თავს აღიქვამენ როგორც საკუთარ რეალობაზე პასუხისმგებელ ადამიანებად.
