იქნება ეს ტალღების ჩამოვარდნა თუ ქარი, ბუნება იპყრობს ადამიანებს. და ეს შეიძლება იყოს, ევოლუციური თვალსაზრისით, საუკეთესოდ. კვლევები ვარაუდობენ, რომ გარე ბავშვები, ბავშვები თამაშობენ გარეთ, რომლებიც იძირებიან პეიზაჟებში და უდაბნოები განიცადეთ განწყობა, შემეცნებითი, ჯანმრთელობისა და დღეგრძელობის სარგებელი. და ბავშვები, რომლებიც მუხლებს იფხეკებენ სველ აუზის ქვებზე ან გასეირნება სველ გორაკებზე მიიღეთ უმაღლესი შეფასება სკოლაში, გქონდეთ დაბალი სტრესის დონე და გაიზარდეთ დაცვაზე ზრუნვა.
”ბავშვები, რომლებიც სწავლობენ და თამაშობენ ბუნებაში, უფრო ჯანმრთელები, ბედნიერები და ჭკვიანები არიან”, - განუცხადა ჯენიფერ ბრისტოლმა Texas Children in Nature, პროგრამა Texas Parks and Wildlife-ში. მამობრივი. ჯანმრთელობის მრავალი სარგებლის გარდა, კვლევები ვარაუდობენ, რომ „ისინი უკეთესად მუშაობენ სკოლაში, აქვთ თვითდისციპლინის უფრო მაღალი დონე. მეტი თანამშრომლობა სხვებთან, უკეთესი პრობლემების გადამჭრელი, უფრო კრეატიული, უფრო მეტად დაკავშირებული ბუნებასთან და გახდე ხვალინდელი კონსერვაცია სტიუარდები.”
მაშ, რატომ არის ეს ასე? ვინ ასწავლა როგორც შიდა, ისე სანაპირო ხალხებს, რომ ოკეანის ხმა დამამშვიდებელია? რატომ აგრძნობინებენ მთებს, ყვავილებს და გუგუნებურ ნაკადულებს სრულიად განსხვავებული კულტურის ადამიანებს ერთნაირად მშვიდად? რატომ იგრძნობა მშვიდი გაწმენდები ტყეებში ასე... მშვიდად?
ბიოლოგი ე.ო. უილსონმა შესთავაზა გამოსავალი, რომელიც ცნობილია როგორც ბიოფილია ჰიპოთეზა. კაცობრიობის უნივერსალური მიზიდულობის ახსნისას, უილსონმა აღნიშნა, რომ ადრეულმა ადამიანებმა მილიონობით წელი გაატარეს ბუნებასთან კავშირებით ქალაქებისა და სუპერმარკეტების მოსვლამდე. ისინი, ვინც თვალყურს ადევნებდნენ ცხოველებს, ღრღნიდნენ მცენარეებს და ეძებდნენ სუფთა წყალს, დიდი ალბათობით გადარჩებოდნენ. ”ამიტომ ეს საკმაოდ არაჩვეულებრივი იქნებოდა,” უილსონი მსჯელობდა 1995 წელს. „იმისათვის, რომ ამ სამყაროსთან დაკავშირებული ყველა სწავლის წესი წაშლილია რამდენიმე ათასი წლის განმავლობაში, თუნდაც ის ხალხთა მცირე უმცირესობა, რომელიც არსებობდა ერთ ან ორ თაობაზე მეტია მთლიანად ქალაქურ გარემოში“.
მართალი იყო თუ არა უილსონი, მეცნიერები ეჭვობენ, რომ ჩვენი სხეულები წინასწარ არის დაპროგრამებული, რათა დაგვჯილდოვდეს ბუნებრივ გარემოსთან შესაბამისობაში ყოფნისთვის. ეს ჯილდოები ყველაზე კარგად არის განსაზღვრული ბავშვებს შორის.
"ბავშვებისთვის ბუნება უბრალოდ საოცარი სათამაშო მოედანია", - რიჩარდ მიტჩელი, ეპიდემიოლოგი და დირექტორი. ამის შესახებ გარემოს, საზოგადოებისა და ჯანმრთელობის კვლევის ცენტრმა განაცხადა მამობრივი. ”ეს ფანტასტიკური ადგილია იმის გასარკვევად, თუ როგორ მუშაობს სამყარო, ხის ტოტებზე ასვლა, ტალახში თამაში. ყველა ის სენსორული სტიმულაცია, რომელიც ჩვენი აზრით კარგია განვითარებისთვის“.
ამ ფენომენს შეიძლება ჰქონდეს ფიზიოლოგიური საფუძველი. კვლევები ვარაუდობენ, რომ ჩვენი ტვინი პასუხობს ბუნებას ჩვენი სტრესული რეაქციების დადუმებით, ამბობს მიტჩელი, ამცირებს ჩვენს ორგანიზმში მოცირკულირე სტრესის ჰორმონების კონცენტრაციას და ამცირებს ჩვენს სისხლს წნევა. და ეს მხოლოდ ბუნებრივი გარემოს დროებითი ზემოქმედებისგან. კვლევებმა აჩვენა, რომ ბავშვები, რომლებიც დიდ დროს ატარებენ ღია ცის ქვეშ, უკეთესად აქცევენ ყურადღებას კლასში და უმაღლესი ქულა სტანდარტიზებულ ტესტებში. 2005 წელს ერთმა კვლევამ აჩვენა, რომ რისკის ქვეშ მყოფი ახალგაზრდები კალიფორნიაში განიცდიდნენ 27 პროცენტით ზრდას კლასში ქცევაში და მეცნიერების ცნებების დაუფლებაში. გარე განათლების მხოლოდ ერთი კვირის შემდეგ.
მიტჩელი დასძენს, რომ გარეთ გატარება ხშირად მოიცავს ფიზიკურ აქტივობებს, რომლებიც ხელს უწყობს სოციალური უნარების განვითარებას სიმსუქნესთან ბრძოლისას.
2008 წელს მიტჩელმა და მისმა კოლეგებმა გამოაქვეყნეს კვლევა, რომელმაც კიდევ ერთი ფენა დაამატა კომპლექსურ ურთიერთობას მწვანე სივრცეებსა და ადამიანის ჯანმრთელობას შორის. მან გამოიკვლია ასობით ათასი სიკვდილიანობის ჩანაწერი ინგლისში და დაადასტურა, რომ ადამიანები, რომლებიც ცხოვრობენ ღარიბ უბნებში, სადაც მწვანე სივრცეები ცხოვრობენ, უფრო დიდხანს ცხოვრობენ და ნაკლები ჯანმრთელობის უთანასწორობა განიცადა ვიდრე ბეტონის ჯუნგლებში.
გარეგნულად, კვლევის ეს ნაწილი ვარაუდობს, რომ დაბალშემოსავლიანი თემების ბაღებითა და პარკებით წიწაკებამ შეიძლება შეამციროს ჯანმრთელობის უთანასწორობა; რომ ყველა საავადმყოფოს ოთახს სჭირდება ქოთნის მცენარე და ყველა ფსიქიატრიულ პაციენტს სჭირდება უდაბნო. მაგრამ მიტჩელი ფრთხილი რჩება, როდესაც საქმე ეხება ამ კვლევების შედეგების ინტერპრეტაციას. ”ცხადია, არის ბევრი რამ, რაც განაპირობებს ფსიქიკურ და ფიზიკურ ჯანმრთელობას”, - ამბობს ის. „მწვანე სივრცეები შესაძლოა მნიშვნელოვანი იყოს; ერთი გავლენა ბევრს შორის“. გარდა ამისა, მიტჩელი დასძენს, რომ შესაძლებელია, რომ ასეთი სახის კვლევები (მათ შორის მისი საკუთარიც) იყოს დამახინჯებული იმით, რომ ღარიბი, ავადმყოფები იშვიათად დადიან პარკში ხანგრძლივ სეირნობას. „ჩვენთვის საკითხავია, პირველ რიგში, რა სახის ადამიანებს აქვთ ბუნებასთან შეხება“, - ამბობს ის. ”ეს არის ოდნავ უფრო ჯანმრთელი და მდიდარი, ამერიკაში კი ოდნავ უფრო თეთრკანიანი ხალხი, ვინც ამას აკეთებს.”
სხვა კვლევა მიუთითებს კავშირზე ბუნებასთან კონტაქტსა და ალტრუისტულ, თანამშრომლობით და თანამშრომლობით ქცევას შორის. 2006 წელს ერთ-ერთმა კვლევამ აჩვენა, რომ მოსწავლეები, რომლებიც ჩარიცხულნი არიან სკოლებში უფრო მრავალფეროვანი ბუნებრივი გარემოს პირობებში, არ იყვნენ მხოლოდ ფიზიკურად უფრო აქტიურები. არამედ უფრო ცივილური ერთმანეთის მიმართ. სოციალურ დონეზე, კვლევები ვარაუდობენ, რომ ბავშვები, რომლებიც ბუნების გარშემო იზრდებიან, უფრო მეტად ეკოლოგიურად შეგნებული არიან და უფრო დაინტერესებულია კონსერვაციით. "ჩვენ ვიცავთ იმას, რაც გვიყვარს" კესი აოიაგი, რომელიც სწავლობს, თუ როგორ შეუძლია ადგილობრივმა გარემომ სარგებლობა მოახდინოს ბავშვებს და აწყობს ბაღებს სკოლებისთვის, უთხრა მამობრივი. ”როდესაც ბავშვები ბუნებას უკავშირდებიან, ისინი უკეთეს მეპატრონეები ხდებიან.”
მაგრამ რას წარმოადგენს ბუნება? საკმარისია თუ არა გაგზავნეთ თქვენი შვილები ეზოში რომ მიიღოთ პოტენციური ჯანმრთელობისა და ქცევითი უპირატესობები გარეთ გასეირნებისგან - ან გჭირდებათ ლაშქრობის ოჯახი იყოთ ამის მისაღწევად? ითვლება თუ არა უდაბნო "ბუნებად" თუ ჩვენ გვსურს გამწვანება, კონკრეტულად?
ეს რჩება გარკვეული კამათის საგანი. თავის ნამუშევრებში, რომელიც სიმწვანეს ურბანულ სივრცეებში აწვება, აოიაგი ლიბერალურ მიდგომას იღებს. “მწვანე სივრცე და „ბუნება“ ყველგან შეიძლება იყოს და უნდა იყოს“. ამბობს აოიაგი. „ჩვენს აშენებულ გარემოში, განსაკუთრებით ჩვენს ურბანულ სივრცეებში, ჩვენ მხოლოდ შენობებს ვხედავთ. ჩვენ გვენატრება ის ადგილები, სადაც ბუნება შეიძლება იყოს: შენობებს შორის, შუალედებში და პარკებში, და რა თქმა უნდა, პარკები და სხვა მუნიციპალური მოედნები. თითოეული ეს სივრცე იძლევა შესაძლებლობას დააკავშიროს ბავშვები ბუნებასთან. ” ამ შეხედულებისამებრ, აოიაგი თავისი კარიერა მიუძღვნა მწვანე სივრცეების ურბანულ გარემოში მუშაობას აშშ-ს მწვანე შენობასთან ერთად საბჭო.
მაგრამ „ბუნების“ უფრო მეცნიერული, სტანდარტიზებული განმარტება არ არსებობს. კვლევებმა აჩვენა, რომ ჩვენ გვიზიდავს ნაცნობი ბუნებრივი გარემო (და რომ მოზრდილები, რომლებიც გაიზარდნენ უდაბნოში ლაშქრობაში, შეიძლება არ ვაფასებ ტყეებში ხეტიალს), რაც იმას ნიშნავს, რომ ბუნება შეიძლება იყოს ნაკლებად ობიექტური საორიენტაციო ნიშანი და უფრო მეტად იმაზე, თუ როგორი შეგრძნებაა. სახლში. მიტჩელის კვლევა ვარაუდობს, რომ არსებობს მხოლოდ რამდენიმე მუდმივი, როდესაც ვსაუბრობთ ბუნების სარგებელზე. ”მთავარი ის არის, რომ ის მცენარეული იყოს და არა ჩაშენებული,” - ამბობს ის. ”განსაკუთრებით ბავშვებისთვის, მნიშვნელოვანია, რომ იყოს სივრცე სირბილისთვის და სათამაშოდ. ზრდასრულთა სამყაროში არსებობს მტკიცებულება, რომ ხეები მნიშვნელოვანია. ”
და სწორედ აქ იწყება ევოლუცია. მეცნიერები ხაზს უსვამენ, რომ ბევრ ბავშვს სურს გარეთ გასვლა და უმეტესობას მხოლოდ მცირე წახალისება სჭირდება სასეირნოდ ან ლაშქრობისთვის (ყველაზე ნაზი ბიძგი). სინამდვილეში, განსხვავება ე.წ. "შიდა ბავშვსა" და ე.წ. "გარე ბავშვს" შორის არ არის ფუნდამენტური. განსხვავება ეს არის მომვლელების მიერ აქტიური ან პასიურად მიღებული გადაწყვეტილებების სერია. შესაძლოა, ბუნებამ ბავშვები გააუმჯობესოს, მაგრამ ყველა მშობელს არ ანიჭებს პრიორიტეტად გამოაშკარავება მათი შვილების ხეებს, ვიდრე, ვთქვათ, მათგან შექმნილი რომანები. ეს გასაგებია, მაგრამ საბოლოო ჯამში შეიძლება არასწორი ზარი იყოს.
ზოგჯერ სჯობს ევოლუციას მივცეთ საშუალება.
„ჩვენ ნამდვილად დაგეგმილ ცხოვრებას ვატარებთ. ჩვენ გვაქვს ფეხბურთის პრაქტიკა და ფორტეპიანოს გაკვეთილები და ყველაფერი სხვა, რომ ჩვენი შვილები იყვნენ წარმატებული, მაგრამ ბუნება ნაწილია ჯანსაღი ცხოვრების ქონა და ეს ისეთივე მნიშვნელოვანია", - ამბობს მიტჩელი. "თქვენ უბრალოდ უნდა დააყენოთ ბუნება კალენდარი."
