ორი ერთნაირი ბავშვი არ არის. მათ აქვთ სხვადასხვა ძლიერი, სუსტი მხარეები და ვნებებს, რომელთაგან ბევრი არ გახდება ცხადი სიცოცხლის ბოლომდე. ეს აშკარაა, მაგრამ ასევე არ არის. ბავშვები უზარმაზარ - და ხშირად დამღლელი - ქვეშ არიან წნევა ადრეულ ასაკში აყვავდეს. ტუზის ტესტებისთვის. მოსამზადებლად SAT-ები. საუკეთესო კოლეჯში წასასვლელად. სპეციალიზაცია. ამ ყველაფერს ხელმძღვანელობს მზაკვრული დაშვება, რომ ადრეული წარმატება ერთადერთი წარმატებაა. ეს ბავშვებს სტრესს და შფოთვას აყენებს და ქმნის მავნე ჩვევებს, რომლებიც დედებსა და მამებს ვერტმფრენში გადაჰყავთ. თოვლის გუთანი-, გაზონის სათიბი-, და დრონი-მშობლები რომ აშკარა დაბრკოლებები დაეხმარონ მათ შვილებს წარმატების მიღწევაში ნებისმიერ ფასად.
მშობლებმა კარგი იქნება, რიჩ კარლგარდის აზრით, მეტი მოთმინება გამოიჩინონ. თავის ახალ წიგნში გვიან აყვავებულები: მოთმინების ძალა ადრეული მიღწევებით შეპყრობილ სამყაროშიკარლგარდი, წარმატებული მეწარმე და ავტორი, რომელმაც თავისი პოტენციალი მოგვიანებით ცხოვრებაში ვერ მიაღწია, ეძებს რამდენიმეწლიანი კვლევები, ასევე ინტერვიუები ნეირომეცნიერებთან და ფსიქოლოგებთან იმის შესახებ, თუ რატომ არ აკეთებს უმეტესობა ამას მიღწევა
”კონვეიერის ქამარი [სტანდარტიზებული ტესტირების] შექმნილია იმ ადამიანების უნარების გამოსავლენად, რომლებსაც აქვთ სწრაფი ალგორითმული დამუშავების უნარები და ლოგიკური თავსატეხების გადაჭრის უნარები”, - ამბობს კარლგარდი. ”შემდეგ მოდის ბავშვი, რომელსაც აქვს დიდი მხატვრული უნარები ან მექანიკური რაფები. იმის ნაცვლად, რომ გამოვლინდეს მათი ძლიერი მხარეები, ვლინდება მათი სუსტი მხარეები. შემდეგ ჩვენ მათ აკრიფეთ მათი სისუსტეები და არა მათი ძლიერი მხარეები.”
მამობრივი ესაუბრა კარლგარდს გვიან აყვავების შესახებ, თუ როგორ უნდა იფიქრონ მშობლებმა სხვაგვარად, რათა დაეხმარონ თავიანთ შვილებს წარმატების მიღწევაში და რატომ უნდა აღზარდონ გამძლეობა ბავშვებში დაეხმარება მათ იყვნენ თავიანთი საუკეთესო მე.
გარდა იმისა, რომ თავადაც გვიან აყვავებული იყავით, რამ გაგაჩინა ამ საკითხთან დაკავშირებით?
იყო ამბავი ე.წ "სილიკონის ველის თვითმკვლელობები" საშუალო სკოლის მოსწავლეებში თვითმკვლელობის ეპიდემიის შესახებ. მე ვუთხარი: "მე უნდა ჩამოვძვრო და დავწერო ეს, თუნდაც გარედან შევიდე".
იმის გამო, რომ ვიდრე სკოლაში დავდიოდი, დღეს სკოლა ბევრად უფრო ვიწრო და მკაცრია სტანდარტიზებული ტესტის ქულების ირგვლივ და იმ რწმენაზე, რომ ყველა ბავშვმა უნდა წავიდეს კოლეჯში. განათლებული ოჯახები და საშუალო კლასის ოჯახები თვლიან, რომ არა მხოლოდ ყველა ბავშვმა უნდა ასწავლოს კოლეჯში, არამედ უნდა წავიდეს ყველაზე ელიტარულ კოლეჯში, სადაც შეუძლიათ. ჩვენ შევქმენით ეს წარმოუდგენელი კონკურსი, დაწყებული საბავშვო ბაღიდან და სკოლამდელი აღზრდიდანაც კი. მაგალითად, ნიუ იორკს ახლა აქვს სკოლამდელი დაწესებულებები, რომლებიც წელიწადში დაახლოებით 50 000 დოლარს იხდიან, რათა ბავშვებს „სათაური“ მისცენ იმ იდეით, რომ 15 წლის შემდეგ ისინი აპირებენ პრინსტონში შესვლას.
ეს არის არაჩვეულებრივი წნევა და იწვევს უამრავ შფოთვას. მოზარდებსა და მოზარდებში შფოთვის, დეპრესიის და თვითმკვლელობის უპრეცედენტო მაჩვენებელია, რადგან ბავშვები და მოზარდებს ისე ექცევიან, როგორც მანქანაში ჩასმული ძაფებს, ვიდრე ბავშვებს, რომლებსაც აქვთ სხვადასხვა საჩუქრები, ვნებები და მოტივაციები.
რა ისწავლეთ გვიან ყვავილობის შესახებ, რაც მშობლებს დაეხმარება გააცნობიერონ ცოტა მეტი მოთმინება?
ადამიანების უმეტესობა სრულწლოვანებამდე სრულწლოვანებამდე არ აღწევს 20 წლამდე. ასე რომ, თქვენ შეიძლება იყოთ საოცრება კონკრეტულ სფეროში, მაგრამ მაინც არ ხართ სრულად მოქმედი ზრდასრული ადამიანი.
ასევე იყო ძალიან მნიშვნელოვანი კვლევა, რომელიც გამოქვეყნდა 2015 წელს, რომელსაც ხელმძღვანელობდნენ დოქტორი ლორა ჟერმინი ჰარვარდიდან და ჯოშუა ჰარცჰორნი MIT-დან. მათ დაუსვეს მარტივი კითხვა: ჩვენი ცხოვრების რომელ ათწლეულში ვხვდებით კოგნიტურ პიკს? პასუხი, რომელიც მართლაც დამაინტრიგებელი იყო, იყო: ეს დამოკიდებულია იმაზე, თუ რა სახის შემეცნებით შესაძლებლობებზეა საუბარი.
ადრეული, სწრაფი სინაფსური დამუშავების სიჩქარე, მუშა მეხსიერება - რამ, რაც საშუალებას გაძლევთ კარგად გააკეთოთ სტანდარტიზებული ტესტი ან გახდით შესანიშნავი პროგრამული უზრუნველყოფის პროგრამისტი, ნამდვილად ყვავის ადრეულ ასაკში, მოზარდობაში და 20-იანი წლები. ატრიბუტების მთელი ნაკრები, რომელიც საშუალებას გაძლევთ გახდეთ მენეჯერები, აღმასრულებლები, ლიდერები, უკეთესი კომუნიკაბელურები, თუმცა, იწყება ჩვენს 30-იან, 40-იან და 50-იან წლებში. არსებობს ისეთი ატრიბუტებიც კი, რომლებიც მხარს უჭერენ იმას, რასაც შეიძლება ვუწოდოთ "სიბრძნე" ნევროლოგიური გაგებით და ეს ხდება ჩვენს 60-70-იან წლებში.
ჩვენ გვაქვს ეს განუვითარებელი ცხოვრება, და მაინც გვაქვს ეს სოციალური კონსტრუქცია, რომ ფანჯარა იხსნება, როდესაც ჩვენ დაახლოებით 16 ან 17 წლის ვართ. თუ ჩვენ ამ ფანჯარას არ გავუვლით, რომ მივიდეთ ელიტარულ კოლეჯში დიდი შეფასებებით და ა.შ., მაშინ Google ან Goldman Sachs არ აპირებენ იფიქრონ, რომ დაქირავების ღირსები ვართ.
ჰო. იმდენ ბავშვს ასწავლიან, რომ გახდნენ შესანიშნავი გამოცდის მონაწილეები, რათა მოემზადონ მომავლისთვის, სადაც ისინი შესაძლოა არც კი არიან დარწმუნებულნი, რას აპირებენ.
მე შევედი სტემფორდში, როდესაც მას ჰქონდა 25 პროცენტიანი მიმღებების მაჩვენებელი უმცროსი კოლეჯის გადარიცხვებისთვის; დღეს მას აქვს სამი პროცენტიანი მიმღებების მაჩვენებელი. თქვენ ნამდვილად უნდა იყოთ გამარჯვებული. თქვენ უნდა მიიღოთ A ან უკეთესი მოწინავე მომზადების კურსებზე. თქვენ უნდა გაანათოთ SAT-ები. თქვენ უნდა აჩვენოთ რაიმე სახის ლიდერობა კლასგარეშე. ასე რომ, ეს ბავშვები ამას აკეთებენ და კოლეჯის მიმღებების ეს მწვრთნელები იხდიან ათასობით დოლარს დღეში, რათა ასწავლონ ოჯახებს, თუ როგორ გაზარდონ თქვენი შანსები ასეთ უნივერსიტეტში მოხვედრისთვის. რა არის საბოლოო პროდუქტი?
კეროლ დუეკმა, ცნობილმა ფსიქოლოგმა, რომელიც სტენფორდში პირველკურსელთა ფსიქოლოგიას ასწავლის, დაწერა ყველაზე გაყიდვადი წიგნი ე.წ. აზროვნება, სადაც ის ხაზს უსვამს განსხვავებას ფიქსირებულ და ზრდის აზროვნებას შორის. ის ამბობს, რომ 18 წლის ასაკში ხედავს ფიქსირებული აზროვნების მქონე ადამიანებს. ისინი შედიან სტენფორდში და, მისი სიტყვებით, დაღლილები და მყიფეა და არ სურთ თავიანთი სრულყოფილი ჩანაწერების შელახვა. რეპორტიორი დან ვაშინგტონ პოსტი ციტირებული იყო წიგნში. მას ესაუბრა მე-10 კლასელთან და ეუბნებოდა, რომ სხვადასხვა კურსები სცადა. მე-10 კლასელმა თქვა: „მეშინია. შეიძლება მივიღო B.
ეს ძალიან სამწუხაროა. საშუალო სკოლა არ უნდა იყოს სისტემის თამაშზე. ეს უნდა იყოს სწავლაზე.
მსურდა მშობლებსა და სხვებს მიმეცა ნებართვა, მიეღოთ უფლება დაშორდნენ ამ კონვეიერის სარტყელს, თუ ის კარგად არ ემსახურება მათ შვილებს. თუ მათი შვილი ადრეული ყვავისაა და ის კარგად აკეთებს ამას და კარგად აკეთებს იძულების გარეშე, ეს კარგია. მე მიყვარს სამყარო, სადაც შეიძლება გვქონდეს ადრეული, შუა და გვიანი ყვავილობა. არაფერი ისეთი ადამიანების წინააღმდეგ, როგორიც არიან Google-ის ან Facebook-ის დამფუძნებლები. მაგრამ თუ თქვენი შვილი არ აყვავდება ასეთ რეჟიმში და ის საშინელ ჩანაწერებს ტოვებს ინსტაგრამზე, გეგმა B არ უნდა იყოს გაორმაგებული. გეგმა B უნდა იყოს: კარგი, რა არის საუკეთესო აქ ჩვენი ბავშვისთვის?
მე ვფიქრობ, რომ ამ ადრეული ზეწოლის გაუთვალისწინებელი შედეგი არის ის, რომ ბავშვებს ჰგონიათ, რომ უყვართ მხოლოდ პირობითად. მათ უყვართ მხოლოდ მაშინ, როდესაც იღებენ A-ს და არა იმდენად, როდესაც იღებენ B-ს.
ნახეთ ეს ფენომენი თქვენს კვლევაში?
ჰოდა, ჩემი კოლეჯის ერთ-ერთი თანამემამულე არის კლინიკური ფსიქოლოგი პასადენაში. ბევრი მშობელი მუშაობს ლოს-ანჯელეს ცენტრში პროფესიულ სამუშაოებზე. ბევრი რამ, რაც ოჯახებს მოაქვს, არის პრობლემური მოზარდი. ასე რომ, მე მოვახსენე მისი საუბარი: შემოვიდა მშობელი და თქვა, რომ ბავშვი სკოლაში კარგად არ სწავლობს, ის მეგობრებთან ერთად ხვდება, რომლებსაც არავინ ცნობს. ასე რომ, ჩემს მეგობარს ჯეფს აქვს საუბარი ამ ახალგაზრდასთან და ადგენს, რომ ეს სულაც არ არის ცუდი ბიჭი, ვისთან ერთადაც ხვდება. ეს არის მანქანის კლუბი. ეს არის ბავშვები, რომლებსაც უყვართ მანქანების რეგულირება. მშობლებმა არც კი იცოდნენ ამის შესახებ, რადგან ბავშვს ძალიან რცხვენოდა ამის ხსენება. ასე რომ, ჩემმა მეგობარმა ჯეფმა ეს ინფორმაცია მშობლებს მიაწოდა და მამამ ცუდად რეაგირებდა, როდესაც ჯეფმა თქვა: „შესაძლოა, კოლეჯი არ იყოს მისთვის შესაფერისი მომავალ წელს. იქნებ ლექსუსის სერვის ცენტრში დასაქმდეს და მოგვიანებით კოლეჯში წავიდეს“.
მამა მაგიდას მიეყრდნო, მან მაგიდას ხელი დაარტყა და თქვა: „ჩემი შვილი USC-ში მიდის. წავედი USC. ეს არის ის, რასაც ჩვენ ვაკეთებთ ამ ოჯახში. ” მამას უბრალოდ უნდა ტრაბახის უფლებები თავის თანატოლებში.
თქვენი წიგნის თემა - ან მთავარი გზავნილი - არის ის, რომ მშობლებმა უნდა გააცნობიერონ, რომ ყველა ბავშვის გზა ერთნაირი არ არის. ყველა ბავშვი არ წავა პირდაპირ საშუალო სკოლიდან კოლეჯში.
კონვეიერის ქამარი [სტანდარტიზებული ტესტირების] შექმნილია იმ ადამიანების უნარების გამოსავლენად, რომლებსაც აქვთ სწრაფი ალგორითმული დამუშავების უნარები და ლოგიკური თავსატეხების გადაჭრის უნარები. შემდეგ მოდის ბავშვი, რომელსაც აქვს დიდი მხატვრული უნარები ან მექანიკური რაფები. იმის ნაცვლად, რომ გამოვლინდეს მათი ძლიერი მხარეები, ვლინდება მათი სუსტი მხარეები. ისე, ეს ის ბავშვია, რომელსაც სკოლაში მშვიდად ჯდომა არ შეუძლია, ან უბედურების შემქმნელია, ან კლასის მასხარა.
შემდეგ ჩვენ აკრიფეთ ისინი მათი სისუსტეების და არა მათი ძლიერი მხარეების მიხედვით. დავუშვათ, რომ თქვენ ხართ მსოფლიოში უდიდესი მარათონის მორბენალი. თან მოყვება ტესტი, რომელიც გაზომავს, რამდენად კარგად ისვრი სროლას. ყველა დისტანციური მორბენალი საკმაოდ გამხდარია, არა? ასეთი ტესტი არ გამოავლენს მათ ძლიერ მხარეებს. ეს გამოავლენს მათ თითქმის აბსოლუტურ სისუსტეს.
მაშ, რა შეუძლიათ მშობლებს? დაუპირისპირდით ყველა ჩვეულ სიბრძნეს იმის შესახებ, თუ რა არის საჭირო იმისათვის, რომ საბოლოოდ გყავდეთ ფინანსურად დამოუკიდებელი ბავშვი და თქვით: "გაგიჟდი?" ეს ძნელია.
ძალიან მკაცრია. ეს განსაკუთრებით რთულია განათლებულ პროფესიულ ოჯახებში დიდ ურბანულ ცენტრებში, როგორიცაა ნიუ – იორკი, ლოს ანჯელესი, სიეტლი ან დალასი. მათ დაადგინეს სტანდარტი. სადაც მე გავიზარდე ჩრდილოეთ დაკოტაში, ჩემი მეგობრები იქ არ გრძნობენ ზეწოლას. ბავშვი, რომელიც პირდაპირ A-მ მიიღო, მიდის ჩრდილოეთ დაკოტას შტატში, რომ გახდეს სამოქალაქო ინჟინერი, რომელიც აპირებს დარჩენას იქ კაშხლების, ხიდების და ელექტროსადგურების ასაშენებლად, ისინი არ გრძნობენ იმ ზეწოლას, სადაც უნდა წავიდნენ MIT.
თითქმის თითქოს უფრო კეთილგონიერები არიან, იქით. მაგრამ პროფესიონალურად განათლებული მოსახლეობის მნიშვნელოვანი პროცენტი ექვემდებარება იმ არაჩვეულებრივ ზეწოლას.
მშობლებისთვის მთავარია მოთმინება. მაგრამ გვიან აყვავებულებმა ასევე უნდა ისწავლონ გამძლეობა, რადგან მათი ძლიერი და სუსტი მხარეების შესწავლას დრო სჭირდება. მშობლებს ამის გაგება უჭირთ.
დიახ. არცერთმა ამან არ უნდა დაუშვას მშობლები ან მოზარდები. წიგნს ვიწყებ იმით, რომ შენი ბრალი არ არის, თუ იყო ის ბავშვი, რომლის სუსტი მხარეები გამოვლინდა და არა მისი ძლიერი მხარეები. იმიტომ, რომ ეს შეიძლება იყოს სხვადასხვა მიზეზის გამო: სიღარიბე, ავადმყოფობა ან უბრალოდ, რომ თქვენი საჩუქრები სხვაგანაა.
მაგრამ თქვენ უნდა გქონდეთ ცნობისმოყვარეობა, შრომისმოყვარეობა და გარკვეული სახის პერიფერიული ხედვა შესაძლებლობისთვის. თქვენ არ შეგიძლიათ ბრმა იყოთ შესაძლებლობებზე. იღბალი შეიძლება გიყურებს სახეში, ან 45 გრადუსიანი კუთხით, და თქვენ ამას ვერ ხედავთ, რადგან არ უყურებთ. თქვენ უნდა გქონდეთ ეს უნარი.
რა არის აქ ყველაზე მნიშვნელოვანი?
თქვენ შეგიძლიათ მიაღწიოთ [დიდებს], როდესაც გრძნობთ, რომ სხვები გიბიძგებენ, მაგრამ ეს ზოგადად არ არის მდგრადი. უბიძგებს აქვს რისკი გადაღლა, შფოთვა და დეპრესია. არ არსებობს გვიანი აყვავების კლინიკური განმარტება, როდესაც დავწერე ეს წიგნი, ამიტომ მე შემოგთავაზეს რამდენიმე განმარტება, და ერთი არის ის, ვინც ყვავის ან ჩნდება უფრო გვიან, ვიდრე მოსალოდნელი იყო. ისინი ამას ხშირად აკეთებენ არატრადიციული გზით და აოცებენ გარშემომყოფებს, რომლებმაც ვერ დაინახეს ეს მოახლოება.
მაგრამ სხვა, რაც მინდა ბავშვებმა იცოდნენ, არის ის, რომ აყვავების საუკეთესო პერსპექტივა არის ის, როცა იპოვით თავს გზაჯვარედინზე, რომელიც ასახავს თქვენს უდიდეს მშობლიურ საჩუქრებს, ვნებებს და თუნდაც თქვენს გრძნობას დანიშნულება. და მაშინ გრძნობ თავს დაჭიმულად. როდესაც გრძნობთ, რომ მიგიყვანთ რაიმე უფრო მაღალი ბედისკენ, თქვენ მიგიყვანთ თქვენი საუკეთესოკენ. მაშინ, შრომისმოყვარეობა არ დაგწვავს. შემდეგ თქვენ უბრალოდ იწყებთ საჭირო ნივთების მიღებას.
მე ვიცი, რომ ეს ოდნავ ხელშესახებ ჟღერს, როდესაც ამას ასე აღვწერ. მაგრამ როდესაც ეს მოხდება, თქვენ იცით, რომ ეს ხდება. ასე ყვავის ხალხი. და არა მხოლოდ ერთხელ. მასობრივი გენერლის კვლევა ვარაუდობს, რომ ჩვენი ცხოვრების რკალზე ჩვენი შემეცნებითი შესაძლებლობები განვითარდება. რა თქმა უნდა, ჩვენი ვნებები განვითარდება მხოლოდ იმიტომ, რომ ჩვენ ვაგრძელებთ ახალ რაღაცეებს და ჩვენ შეიძლება ხელახლა განვსაზღვროთ ჩვენი მიზნის გრძნობა ან შეიძლება გვქონდეს განსხვავებული მიზანი. ჩვენ შეგვიძლია აყვავება არაერთხელ.
