როგორ მივცეთ თქვენს შვილს შემწეობა, როგორც ბავშვის ფსიქოლოგი

ბავშვები უფასო დატვირთვები არიან. ისინი ცხოვრობენ თქვენს სახლში ქირავნობის გარეშე. ისინი ჭამენ თქვენს საჭმელს ისე, რომ წვერი არ დატოვონ. და ისინი ელიან შემწეობას. ჭურჭლის გასაშლელად ან ნაგვის გასატანად მათთვის ფულის მიცემის პერსპექტივა მხოლოდ შეურაცხყოფას იწვევს, მაგრამ მშობლები მაინც მონაწილეობენ. ზოგიერთი იმედოვნებს, რომ ასწავლის ბავშვებს ფისკალურ პასუხისმგებლობას ან დააჯილდოებს კარგი ქმედებებით, როგორიცაა სამუშაოები ან წარმატება სკოლაში. სხვები უბრალოდ გაცვეთილნი არიან ფულზე მუდმივი მოთხოვნით. მაგრამ შეუძლია თუ არა შემწეობას რეალურად ასწავლოს პასუხისმგებლობა, თუ ჩვენ ამას ყველა არასწორად ვაკეთებთ?

ექსპერტები იყვნენ ეჭვის მიყენება ბავშვებისთვის ნაღდი ფულის მიცემის დამსახურებაზე სულ მცირე 60-იანი წლებიდან, როდესაც ჰელენ მარშალი და ლუსილ მაგრუდერი, ორივე კენტუკის უნივერსიტეტიდან, პირველად იტყობინება რომ ჯიბის ფულის მქონე ბავშვები არ ავლენდნენ იმაზე მეტ ფისკალურ პასუხისმგებლობას, ვიდრე მათ, ვინც არ იღებდა შემწეობას. თხუთმეტი წლის შემდეგ, ფსიქოლოგები ინგლისში ანალოგიურად კავშირი არ იპოვა შემწეობასა და დაზოგვის კარგ ჩვევებს შორის. კავშირის გათიშვა შეიძლება გამოწვეული იყოს იმით, რომ ბავშვებს ხშირად უგულებელყოფენ შემწეობის საკითხს - ერთს 1990 წელს ჩატარებულმა კვლევამ აჩვენა, რომ ამერიკელ მოზარდებს წარმოდგენაც არ აქვთ, რომ მათი შემწეობა საგანმანათლებლოა შესაძლებლობები.

უმეტესობა, გამაღიზიანებლად, ამბობს, რომ მათ ამის უფლება აქვთ.

ᲬᲐᲘᲙᲘᲗᲮᲔ ᲛᲔᲢᲘ: მამობრივი გზამკვლევი შემწეობების შესახებ

„არსებობს ურთიერთგამომრიცხავი კვლევების დასკვნები შემწეობის მინიჭებისა და ფისკალური პასუხისმგებლობის სარგებლობის შესახებ“, - ამბობს შერონ დეინსი, ოჯახის ეკონომისტი მინესოტას უნივერსიტეტიდან. დაწერილი შემწეობის შესახებ უთხრა მამობრივი. პრობლემის ნაწილი ის არის, რომ ყოველთვის არ არის ნათელი, სწავლობენ თუ არა ბავშვები კარგი ხარჯვის ჩვევებს მათი შემწეობებიდან, თუ უბრალოდ აკვირდებიან, რომ მშობლები იღებენ ჭკვიან ეკონომიკურ გადაწყვეტილებებს. „დახმარების ეფექტი ასევე დამოკიდებულია იმაზე, თუ რამდენად განათლებას და მონიტორინგს აკეთებენ მშობლები ბავშვის შემწეობით“, დასძენს დაინსი.

მტკიცებულებების ნაკლებობის გათვალისწინებით - დროა უარი თქვან შემწეობაზე?

„არ არის აუცილებელი“, - ამბობს სტეფანი ო’ლირი, ბავშვთა ფსიქოლოგი და მისი დამფუძნებელი Westchester Psychological Services ნიუ იორკში. „თუ ბავშვები იღებენ დახმარებას ყოველგვარი გაუთვალისწინებლობის გარეშე, ეს ქმნის პრეცედენტს, რომ ხელმისაწვდომია „უფასო ფული“… უკან დახევა და დამოკიდებულების შექმნა“. მეორეს მხრივ, თუ შემწეობა არის ნაკლები სტიპენდია და მეტი ასაკის შესაბამისი შესაძლებლობა რომ შოვნა ფული, ო’ლირი მომხრეა. „დავალებების მინიჭება, რომლებიც ყოველდღიური ან ყოველკვირეული სამუშაოების სფეროს მიღმაა, შეიძლება დაგვეხმაროს ერთგულებისა და შეუპოვრობის ჩამოყალიბებაში“, - ამბობს ის.

დანიები თანხმდებიან, რომ არსებობს უკეთესი გზები ასწავლოს ჯანსაღი ეკონომიკური მსჯელობა, ვიდრე თქვენს შვილებს ნაგვის გატანისთვის რამდენიმე დოლარის დახარჯვა. ის გვთავაზობს, რომ თქვენს შვილებს რეალურ სამყაროში ფინანსურ დისკუსიებზე დასხდნენ, უკეთესად მოამზადებენ მათ გონივრული ფისკალური ფიუჩერსებისთვის. „სთხოვეთ მათ იმუშაონ მშობელთან ოჯახის ბიუჯეტზე და გადაიხადონ გადასახადები მშობელთან ერთად მშობლის სახელმძღვანელო ხმით“, - ამბობს დეინსი. „აცნობეთ ბავშვს მშობელთა დისკუსიებისა და გადაწყვეტილებების შესახებ, რომლებიც მოხდა, ან როცა ბავშვი იზრდება, რათა ის ჩართოს ზოგიერთ ამ თანამდებობაზე“.

თუმცა, თუ თქვენ დაჟინებით მოითხოვთ თქვენი შვილების შემწეობის მიცემას, ექსპერტები თანხმდებიან, რომ გადამწყვეტი მნიშვნელობა აქვს თქვენს შვილებს უთხრათ, როგორ მოელით ფულის გამოყენებას. „მშობლებმა მტკიცედ უნდა უხელმძღვანელონ შვილებს, თუ როგორ გამოიყენონ თავიანთი ფული, მაგალითად, გამოყოფენ ზოგს გრძელვადიანი ნივთების დასაზოგად და ზოგს ახლა დახარჯვისთვის“, - ამბობს. უაიტ ფიშერივირჯინიის რეჯენტ უნივერსიტეტის კლინიკური ფსიქოლოგი. „მათ უნდა მიეცეთ უფლება დახარჯონ ფული მხოლოდ იმ ნივთებზე, რომლებსაც მშობლები ამტკიცებენ“.

მიუხედავად იმისა, რომ დანი ნაკლებად ექსტრემალური მიდგომაა, ის თანახმაა, რომ, სულ მცირე, მშობლებმა უნდა გამოიყენონ შემწეობა, როგორც პლაცდარმი, რათა განიხილონ ჭკვიანური ხარჯები შვილებთან. დანის თქმით, ბავშვებისთვის ფულის გადაცემა მათ ეკონომიკაზე მეტს არ ასწავლის, ვიდრე ნებისმიერი სხვა საჩუქარი. „შეცდომა, რომელსაც მშობლები ხშირად უშვებენ, არის ის, რომ მხოლოდ შემწეობას აძლევენ შვილთან განხილვის გარეშე უნდა იყოს გამოყენებული, რა მოხდება, თუ ეს ყველაფერი დაიხარჯება მომდევნო შემწეობამდე,” ამბობს.

ამ დისკუსიის დროს მშობლებს შეუძლიათ აგრეთვე გამოიყენონ შესაძლებლობა, დანერგონ გარკვეული უფრო ფართო ეკონომიკური ღირებულებები მათ შვილებში, ასწავლიან მათ ქველმოქმედების გაცემის ან ანგარიშების მომწიფების ღირებულების შესახებ დრო. „ზოგიერთმა ოჯახმა შექმნა პრეცედენტი, რომ შემოსავლის ნახევარი მიდის დანაზოგზე, დანარჩენი კი შეზღუდვის გარეშე გამოიყენება. სხვა ოჯახები ხელს უწყობენ გარკვეული პროცენტის გაცემას ქველმოქმედებაში და შემდეგ გამოიყენონ დანარჩენები სურვილისამებრ დახარჯონ“, - ამბობს ო’ლირი. „ამ ძირითადი წესების ადრეული დაწესება დაეხმარება თქვენს შვილს ამ ფასეულობების ინტერნაირებაში და მათთან გამყარებაში, როცა მომწიფდება“.

მაშინაც კი, თუ თქვენ გაქვთ საზრიანი პატარა ბანკირი, ექსპერტები ხაზს უსვამენ, რომ თქვენი შვილებისთვის ფულის უმიზეზოდ მიცემა შეიძლება საზიანო იყოს. დენის პონჩერი, დამფუძნებელი ბილი, მშობლების მხარდაჭერის ჯგუფი ამბობს, რომ მისი ორგანიზაცია ურჩევს დედებსა და მამებს, არ მისცენ ბავშვებს შემწეობა, თუ ეს თანხა თანმხლები პასუხისმგებლობებით არ მოჰყვება. “საოჯახო საქმეები ამიტომ არ უნდა გადაიხადოს“, - ამბობს ის. უთხრა პონჩერმა მამობრივი რომ მის კლიენტებს მიაღწიეს ყველაზე დიდ წარმატებას შემწეობის შემთხვევაში, როდესაც ფულადი ნაკადები მოდის მხოლოდ ბავშვის შედეგად ზემოთ და მის ფარგლებს გარეთ, როგორიცაა „კატის ნაგვის გაწმენდა, შინაური ცხოველების შემდეგ გაწმენდა, შინაური ცხოველების გასეირნება, დაკეცვა სამრეცხაო“.

წინასწარი კვლევები ამ რჩევის დიდ ნაწილს ადასტურებს. 1995 წელს ავსტრალიელმა მკვლევართა ჯგუფმა აღმოაჩინა, რომ მოზარდებმა საშინაო საქმეს ხედავენ, როგორც ფულის გამომუშავების საშუალებას ვარაუდობს, რომ როდესაც მშობლები ადგენენ მკაფიო კრიტერიუმებს, თუ რა იღებენ შემწეობას, მოზარდებს შეუძლიათ მიიღონ მინიშნება. ამავე დროს, კანადელმა მეცნიერებმა დაადგინეს, რომ შემწეობის სისტემა მუშაობს მხოლოდ მაშინ, როდესაც მშობლები შვილებს ფულს არ აძლევენ. არამედ დაიწყეთ საუბარი ნდობისა და მოლოდინების შესახებდა მოითხოვენ, რომ მათმა შვილებმა გამოიყენონ შემწეობა არა მხოლოდ გასართობად, არამედ ფინანსურად განათლების შესაძლებლობად.

„მშობლებმა უნდა დაიმახსოვრონ, რომ შემწეობა არის არა მხოლოდ ხარჯვის, არამედ დაზოგვის შესაძლებლობების სწავლა“, - ამბობს დანესი. „ფულის გამომუშავება საუბრის მთავარ თემად“, დასძენს ფიშერი. "ნება მიეცით მათ თქვენი აზროვნების პროცესში ფულით, რათა მათ ისწავლონ თქვენი სიბრძნისგან."

ან, ჯანდაბა, დაე მათ გადასახადები თავად გადაიხადონ. როდესაც ო’ლირის ვაჟმა, რომელიც ახლა უკვე ცხრა წლისაა, აიღო კონტროლი ელექტროენერგიის გადასახადზე, ის ამბობს, რომ ის მაშინვე გახდა „მსუბუქი პოლიციელი“, სირბილით დარბოდა და შუქები ჩაქრა, რათა ოჯახი არ დაეტოვებინა სიწითლე. როდესაც მისმა შვილმა წყლის გადასახადს აიღო პასუხისმგებლობა, ის სწრაფად გახდა კლასში ერთადერთი ბავშვი, რომელმაც იცოდა ჩეკის დაწერა. რა თქმა უნდა, ო’ლირის შვილები რეალურად არ იხდიდნენ ელექტროენერგიის ან წყლის გადასახადებს, მაგრამ ისინი პრაქტიკულ ეკონომიკურ მოსაზრებებს ბევრად უფრო ადრე სწავლობდნენ, ვიდრე უმეტესობა. სინამდვილეში, ო’ლირი ამტკიცებს, რომ ბავშვების ჩართვა რეალურ სამყაროში ფულის საუბრებში და მათ პასუხისმგებლობის მიცემა მცირეზე ანგარიშები გაცილებით მეტს ასწავლის ფისკალურ პასუხისმგებლობას, ვიდრე ფულის გადაცემა ჭურჭლის გასაშლელად, თუნდაც საუკეთესო პირობებში. გარემოებები.

”როდესაც თქვენი შვილი კლასში იქნება, მიეცით მას საყოფაცხოვრებო გადასახადი, რომელიც პასუხისმგებელია”, - ამბობს ის. ”ეს ასწავლის მათ ვადების, პროცენტის, დაგვიანებული გადასახადის კონცეფციას და ასევე უზრუნველყოფს ფულის ღირებულების რეალურ სამყაროში გაგებას.”