ახალი კვლევის თანახმად, სახლში მათემატიკასთან დაკავშირებულ აქტივობებში ჩართვამ შეიძლება ბევრად მეტი გააუმჯობესოს, ვიდრე თქვენი შვილის მათემატიკური შესრულება. დასკვნები, გამოქვეყნებული ბავშვთა ექსპერიმენტული ფსიქოლოგიის ჟურნალი, ვარაუდობენ, რომ სკოლამდელ ბავშვებს, რომლებიც ჩართულნი არიან რიცხვთან დაკავშირებული აქტივობები სახლში აქვს უმაღლესი წიგნიერება ქულები, ვიდრე მათი თანატოლები. პარადოქსულად, ეს ნიშნავს, რომ ბავშვები, რომლებიც ივარჯიშე მათემატიკაში მიდრეკილება გახდეს უკეთესი კითხვა.
”ბევრი კვლევა გამოდის, რომელიც აჩვენებს, რომ მათემატიკისა და ენის უნარები ერთმანეთთან მჭიდრო კავშირშია.” სწავლა განუცხადა პერდუს უნივერსიტეტის თანაავტორმა ემი ნაპოლიმ მამობრივი. „მაინტერესებს როგორ მშობლები ჩართეთ სკოლამდელი ბავშვები მათემატიკაში სახლში და სურდა გამეგო, დაკავშირებულია თუ არა ეს ჩართულობა მათემატიკის გარდა სხვა უნარებთან“.
წარსული კვლევა არაერთხელ გაუსვა ხაზი საშინაო სასწავლო გარემოს მნიშვნელობას, როგორც აკადემიური მიღწევების ამაღლებაში და მომავალი დასაქმების წარმატება. მაგრამ დმიუხედავად წინასწარი მტკიცებულება
ასე რომ, ნაპოლიმ და მისმა გუნდმა შეისწავლეს 116 სკოლამდელი აღზრდის ბავშვი 3-დან 5 წლამდე. მათ შემოდგომაზე შეამოწმეს თითოეული ბავშვის მათემატიკური და ენობრივი შესაძლებლობები და გამოკითხეს მათი მშობლები მათემატიკისა და წიგნიერების აქტივობების შესახებ, რომლებსაც ბავშვები სახლში ასრულებდნენ. როდესაც გაზაფხულზე ბავშვები კვლავ შეაფასეს, შედეგებმა აჩვენა, რომ ბავშვები, რომლებიც მონაწილეობდნენ რიცხვებთან დაკავშირებულ აქტივობებში, როგორიცაა დათვლის თამაშები, პროგნოზირებულად აჩვენეს მეტი პროგრესი მათემატიკაში. მაგრამ ისინი ასევე ამაყობდნენ გაუმჯობესებული ლექსიკით.
კვლევის მთავარი შეზღუდვა არის ის, რომ შედეგები ეყრდნობა მშობლების თვითშეტყობინებებს. შესაძლებელია, რომ ბავშვები, რომლებიც სახლში მათემატიკურ თამაშებს თამაშობენ, ასევე უფრო ხშირად თამაშობენ სიტყვით თამაშებს სახლში და ასევე შესაძლებელია, რომ მშობლები, რომლებიც აცხადებენ, რომ მათი შვილები უფრო მეტ აკადემიურ აქტივობებში არიან ჩართულნი, სხვაგვარად ახდენენ გავლენას მათ შვილებზე, რომ მათ კარგად წარმართონ სკოლა. მიზეზობრიობის დემონსტრირების მიზნით (ამჟამინდელი კვლევისგან განსხვავებით, რომელიც ხაზს უსვამს კორელაციას) ნაპოლი იმედოვნებს, რომ მკვლევარები ჩაატარეთ უფრო საფუძვლიანი შემდგომი კვლევები, შემთხვევით დაავალეთ ოჯახებს კონკრეტული მათემატიკური თამაშები, რათა დაინახონ, აჯობებენ თუ არა ამ ბავშვებს სხვები.
მანამდე კი მთავარი ის არის, რომ მშობლებმა და შვილებმა მათემატიკური თამაშები უნდა ითამაშონ სახლში. იმის გამო, რომ თითქმის ყველა მშობელი კითხულობს თავის შვილებს - მაგრამ რამდენი თამაშობს სუდოკუს მათთან ერთად? „ბავშვების მათემატიკაში ჩართვამ შეიძლება ხელი შეუწყოს უნარების ფართო სპექტრს და რომ მათემატიკის ჩართულობა სახლში მნიშვნელოვანია“, - ამბობს ნაპოლი და დასძენს, რომ ეს არც ისეთი რთული ან მოსაწყენი უნდა იყოს. მათემატიკის თამაშად გადაქცევა „შეიძლება იყოს პერსპექტიული გზა, რათა აიძულონ მშობლებს სახლში მათემატიკის კეთება“.
