Crib Notes აჯამებს აღზრდის ყველა წიგნს, რომლებსაც წაიკითხავდით, თუ ძალიან დაკავებული არ იყოთ აღზრდით. ძალიან პატარა რჩევისთვის, პატარა ბავშვიც კი არ დაიხრჩობა მათზე, წადი აქ.
პოლ ტაფი არის ა New York Times რეპორტიორი უსაზღვროდ დასჯადი სახელით და საპირისპირო შეხედულებით სწავლების საუკეთესო გზაზე ბავშვები რომ, ამისთვის განმანათლებლები, შესაძლოა ცოტა… რთული გადაყლაპვა. (არც კი სჭირდებოდა მამა ხუმრობა ბოტი ამისთვის!) მკაცრი პოლემიკა თანამედროვე განათლებაზე, როგორ აღწევენ ბავშვები წარმატებას: სიბრაზე, ცნობისმოყვარეობა და ხასიათის ფარული ძალა, აღწერილია, როგორც „აუცილებელი საკითხავი ყველასთვის, ვისაც აინტერესებს ბავშვობა ამერიკაში“. წიგნი იკვლევს როგორ ყველა სახის სკოლები მუშაობენ ინტელექტის მცდარი თეორიით და გვთავაზობენ აზროვნების ახალ გზას, თუ როგორია ჩვენი ბავშვები ვისწავლოთ. აქ მოცემულია ძირითადი და ყველაზე ეფექტური რჩევები როგორ აღწევენ ბავშვები წარმატებას.
დაკავშირებული: ის, რასაც ვაკეთებ, როცა ჩემი პატარა ბავშვი დნება, რაც ხელს უწყობს ემოციური ინტელექტის ჩამოყალიბებას
"გაზომვადი ინტელექტი" მხოლოდ ჭკვიანურად ჟღერს
გაზომვადი ინტელექტი ეხება ისეთ საკითხებს, როგორიცაა IQ, ასოების და სიტყვების ამოცნობა და შაბლონების გამოთვლისა და გამოვლენის უნარს, როგორც გრძელვადიანი წარმატების ძირითად ინდიკატორებს. ამ რუბრიკაში „გრძელვადიანი წარმატება“ უფრო მეტად ეხება ბავშვებს სტანდარტიზებულ ტესტებს და ნაკლებად ისეთ საკითხებს, როგორიცაა GPA ან კოლეჯის დამთავრების მაჩვენებლები. თუმცა, GPA კოლეჯის წარმატების უკეთესი პროგნოზირებადია, ვიდრე SAT ქულები, და დამთავრება ცოტა მნიშვნელოვანია.
აღმასრულებელი ფუნქციების უნარები ბავშვებს საშუალებას აძლევს გაუმკლავდნენ „დაბნეულობას და არაპროგნოზირებად სიტუაციებსა და ინფორმაციას“. ასე რომ, თქვენ იცით, ცხოვრება.
„აღმასრულებელი ფუნქცია“ უფრო მნიშვნელოვანია აკადემიური მიღწევებისთვის
აღმასრულებელი ფუნქცია არის შემეცნებითი პროცესების ერთობლიობის შემსწავლელი ტერმინი, რომელიც ავითარებს და ავითარებს ისეთ საკითხებს, როგორიცაა გამძლეობა, თვითკონტროლი, ცნობისმოყვარეობა, მოტივაცია, განსაზღვრა და თავდაჯერებულობა. აღმასრულებელ ფუნქციებზე ორიენტირებული სასწავლო გეგმა დაეხმარება იმ უნარების განვითარებას, რაც ბავშვებს საშუალებას აძლევს გაუმკლავდნენ „დაბნეულობას და არაპროგნოზირებად სიტუაციებსა და ინფორმაციას“. სხვაგვარად ცნობილია როგორც "სიცოცხლე".
მტკიცებულება არსებობს საბავშვო ბაღიდან საშუალო სკოლამდე
საბავშვო ბაღის მასწავლებლების გამოკითხვა აჩვენებს, რომ სასურველია ბავშვები, რომლებიც ჩამორჩებიან ასოებსა და რიცხვებს დროის ემოციურ ბომბებს, რომლებიც ვერ აკონტროლებენ თავიანთ იმპულსებს, რომლებიც უფრო და უფრო მეტ კლასს ქმნიან. მეორეს მხრივ, ორგანიზაციები, როგორიცაა OneGoal, რომელიც ამზადებს არაპრივილეგირებულ საშუალო სკოლის მოსწავლეებს კოლეჯს აღმასრულებელ ფუნქციებთან დაკავშირებული ხასიათის თვისებების შემუშავებით, 85 პროცენტიანი წარმატება აქვს განაკვეთი.
Რა შეგიძლია გააკეთო: აღიარეთ, რომ სკოლები ამჟამად არ არის შექმნილი ბავშვების აღმასრულებელი ფუნქციის შესამუშავებლად, მაგრამ თქვენ ხართ. სინამდვილეში, როგორც მშობელი, თქვენ ცალსახად ხართ განწყობილი, რომ განავითაროთ ეს უნარები უფრო ეფექტურად, ვიდრე ვინმე სხვა.
აღმასრულებელი ფუნქცია უფრო სწავლებადია, ვიდრე გაზომვადი ინტელექტი
პრეფრონტალური ქერქი მოქნილია და რეაგირებს ჩარევაზე ბავშვის მოზარდობის პერიოდში და ადრეულ ზრდასრულ ასაკშიც კი. სწავლება, რომელიც მიზნად ისახავს ტვინის ამ ნაწილს, შეიძლება ეფექტური იყოს K-12 განათლების განმავლობაში, მაგრამ თუ შეხვალთ დღევანდელი საშუალო სკოლები მყარი ასოებისა და რიცხვების სწავლის გარეშე, ყველაფერი რაც მათ აქვთ თქვენთვის არის მოკლე ავტობუსი.
თუ დღევანდელ საშუალო სკოლებში შედიხართ მყარი ასოებისა და ციფრების სწავლის გარეშე, ყველაფერი რაც მათ აქვთ თქვენთვის არის მოკლე ავტობუსი.
სტრესს აქვს კიდევ უფრო დიდი გავლენა, ვიდრე სიღარიბე
როდესაც ბავშვები განიცდიან დიდ ტრავმას ან თანმიმდევრულ ქვედა დონის ტრავმას ჩვილებში და ჩვილებში, მათ პრეფრონტალურ ქერქზე უარყოფითად მოქმედებს. ტოვებს მათ ნევროლოგიურად მიდრეკილებას ცუდი კონცენტრაციის, განსაზღვრულობისა და ქცევითი უნარებისადმი და, შესაბამისად, აკადემიური მიდრეკილების მიმართ ცუდი კლასები. ეს მათი ეკონომიკური ფონის მიუხედავად.
Nurture არის საუკეთესო წამალი
ლაბორატორიულ ვირთხებზე ჩატარებულმა კვლევებმა აჩვენა, რომ ლეკვები უკეთესად იზრდებიან, თუ ისინი გამუდმებით ლილევენ და მოვლილნი არიან. გარდა ამისა, ზრდასრულ ასაკში ამ ვირთხების ტვინი უფრო ეფექტურად ამუშავებდა სტრესის ჰორმონებს. საკლასო ოთახში 4 წლამდე ასაკის ბავშვების კვლევამ, რომელიც ფოკუსირებული იყო ექსკლუზიურად მათ მშობლებზე, 77 პროცენტიანი სიზუსტით იწინასწარმეტყველა, რომელ ბავშვებს მიატოვებდნენ საშუალო სკოლას.
Რა შეგიძლია გააკეთო:არა, ეს არ ნიშნავს იმას, რომ თქვენ უნდა წახვიდეთ თქვენი შვილების ლოცვაში. ეს უფრო მეტ პრობლემას გამოიწვევს, ვიდრე გადაჭრის. დიახ, თქვენ ნამდვილად გსურთ მათი აღზრდა; უსაფრთხო გარემო არის გასაღები აღმასრულებელი ფუნქციის განვითარების ადრეულ ეტაპზე. თუმცა, როდესაც ბავშვები მოზარდობის ასაკში შედიან, მათ უნდა იგრძნონ, რომ მათ სერიოზულად აღიქვამენ. ეს ნიშნავს გამოწვევების მიღებას, დისციპლინის სწავლას და იმის გაგებას, რომ წარუმატებლობა არ არის იმის შიში, არამედ გაუმჯობესების შესაძლებლობა.
აღმასრულებელი ფუნქცია შობს ხასიათს, პერსონაჟი შობს წარმატებას
Tough-ის მიხედვით, წარმატებული სტუდენტების ექვსი ძირითადი ხასიათის მახასიათებელია დასწავლილი ოპტიმიზმი, თვითკონტროლი/ნებისყოფა, მოტივაცია, კეთილსინდისიერება, სიმკაცრე და თვითმყოფადობა. ამ თვისებების მქონე ბავშვებს ჩვეულებრივ აქვთ უმაღლესი კოლეჯის დამთავრების მაჩვენებლები და GPA, განურჩევლად სხვა ფაქტორებისა, როგორიცაა IQ ან ეკონომიკური ფონი. მათ ასევე ზოგადად სასიამოვნოა გარშემო ყოფნა.
თუმცა, პერსონაჟი არ განისაზღვრება მხოლოდ წარმატებებით, არამედ, როგორც თქვენი ძველი მწვრთნელი ცდილობდა გითხრათ, როგორ უმკლავდებით წარუმატებლობას. რივერდეილის ქვეყნის დღის დირექტორს, ქვეყნის ერთ-ერთ ყველაზე ექსკლუზიურ კერძო საშუალო სკოლაში, მიაჩნია, რომ ყველაზე დიდი გამოწვევაა მისი სტუდენტების წინაშე დგას ოჯახური და აკადემიური გარემო, სადაც წარუმატებლობა ან არ არის გადატანილი ან უბრალოდ არ ხდება, რადგან ყველა გამარჯვებული!
ამ თვისებების მქონე ბავშვებს ჩვეულებრივ აქვთ უმაღლესი კოლეჯის დამთავრების მაჩვენებლები და GPA, განურჩევლად სხვა ფაქტორებისა, როგორიცაა IQ ან ეკონომიკური ფონი..
მცირეწლოვან ბავშვებს სჭირდებათ „ბავშვის ზომის უბედურება“ ან გზები, რათა უკეთ გაზომონ და გაიგონ მათი ძლიერი და სუსტი მხარეები. ასაკის მატებასთან ერთად, წესები და მოლოდინები ქმნიან დამცავ რელსებს, რომლებიც შეიძლება გამოყენებულ იქნას ხელმძღვანელობისთვის, მაგრამ ისინი ასევე აწვდიან ბავშვებს რაიმეს წინააღმდეგ, რათა ისწავლონ თავიანთი საზღვრები. თუმცა, თქვენ ალბათ უნდა განმარტოთ ეს ყველაფერი, როგორც კი ბავშვი დაიწყებს მართვას.
ასევე: უფრო ჭკვიანები არიან დიდი თავების მქონე ბავშვები? ნიშნავს თუ არა დიდი გუმბათი დიდ ტვინს?
Რა შეგიძლია გააკეთო:ფსიქოლოგ მარტინ სელიგმანის აზრით, „ნასწავლი ოპტიმიზმი“ გულისხმობს იმას, თუ როგორ უხსნიან ინდივიდები საკუთარ თავს, რატომ ხდება მათთვის კარგი ან ცუდი რამ. პესიმისტები განსაზღვრავენ ნეგატიურ მოვლენებს, როგორც მუდმივ, პიროვნულ და გავრცელებულს. ოპტიმისტები მათ მოკლევადიან წარუმატებლობად თვლიან. საუკეთესო დრო, რომ ასწავლოთ თქვენს შვილს ეს უნარი, არის მას შემდეგ, რაც ის იქნება „მეტაკოგნიტური“ (შეუძლია აზროვნებაზე ფიქრი), მაგრამ პუბერტატამდე (შეუძლია არაფერზე იფიქროს).
რაც შეეხება „ღრღნის“ განმარტებას, ფსიქოლოგი ანჯელა დაკვორთი ამაზე საუბრობს მოტივაციასა და ნებას შორის განსხვავებაზე. ასწავლეთ თქვენს შვილს, რომ რაღაცის სურვილი არ არის იგივე, რაც რაღაცის არჩევა - ბავშვს, რომელსაც რაღაც უნდა, შეიძლება განაგრძოს ამის სურვილი; ბავშვი, რომელიც აირჩევს იყოს ის, გახდება ის. ან, შეგიძლიათ თქვენს შვილს აიღოს Duckworth's ვიქტორინა, რომელიც ზუსტად პროგნოზირებს West Point კადეტებისა და კოლეჯის GPA-ების წარმატების მაჩვენებელს. იქნებ თქვენც უნდა მიიღოთ - ეს აღმზრდელობითი პერსონალი არ არის ჭკუისთვის, არა?
